Loading...
الجميع والطرح
Quiz by ام يحيى
Customize this quiz to suit your class
Instantly translate to 100+ languages
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
Give this quiz to my class
الجميعغلق السماء ملك الجميع التعاون قال الله تعالى : " وَتَعَاوَنُوا عَلَى الْبِرِّ وَالتَّقْوَى وَلا تَعَاوَنُوا عَلَى الإثْمِ وَالْعُدْوَانِ" قال رسول الله صلى الله عليه و سلم " من كان يؤمن بالله و اليوم الآخر فليحسن إلى جاره " في حيٍ صغير، كان السيد "أحمد" خائفا من اقتراب عيد الأضحى، لأنه لا يستطيع شراء الأضحية و إدخال البهجة لأطفاله. لكن ، جيرانه قرروا تقديم يد العون دون أن يحسّ بذلك ، فتشاركوا في جمع ثمن أضحية العيد و آختاروا كبشا أقرن جميلا مكتنز اللحم ، كما اشتروا بعض المستلزمات . قبل يوم العيد بيومين ، تجمع سكان الحي في منزل الحاج محمود ، و كان أحمد من بين المدعوين ، فأعلمهم الحاج محمود ان موضوع الدعوة هو تقديم هدية للجار المثالي ، فآختار السيد أحمدَ باعتبار أخلاقه الحسنة مع جيرانه و تواضعه رغم وضعه المادي الصعب . أحس أحمد بفرحة لا توصف و شكر الجميع على تضامنهم و تعاونهم ، و حمد الله على نعمه و فضله ، ثم رجع إلى البيت مع كبشه و مستلزمات العيد ، فاستقبلته زوجته و أطفاله و دموع الفرح تملأ أعينهم . فرفع الجميع أيديهم لله شكرا و حمدا له . ج. التاريخ:..................................هـ ..............................م • أطلق عليهم الخلفاء : لأنهم جاؤا بعد الرسول ( صلى الله عليه وسلم) وتولوا أمور المسلمين في دينهم ودنياهم . • أطلق عليهم الراشدون : لأنهم ساروا علي نهج الرسول ( صلى الله عليه وسلم) واهتدوا بهديه واستكملوا مسيرته في بناء الدولة. • الخلافة:- شكل من اشكال الحكم اقره المسلمون بعد وفاة الرسولصلى الله عليه وسلم يقوم على اختيار من يتولى امور المسلمين في الدين والدنيا نيابة عن الرسول صلى الله عليه وسلم. • الشورى:- نظام اتبعه المسلمون في اختيار الخلفاء الراشدين يقوم على الترشيح والإنتخاب الخليفة مدة الحكم 1- أبوبكر الصديق 11 -13 هـ ( سنتان ونصف ) 2- عمر بن الخطاب 13 -23 هـ ( عشر سنوات ونصف ) 3- عثمان بن عفان 23 – 35 هـ ( اثنتا عشرة سنة ) 4- علي بن أبي طالب 35 – 40 هـ ( خمس سنوات ) - أبوبكر الصديق : • هو عبد الله بن عثمان بن عامر القرشي ولد بعد عام الفيل بسنتين وستة أشهر . -حياة أبوبكر الصديق قبل الإسلام : • عمل بالتجارة وكان تاجراً أميناً ذا مال ٍ وفير . • اتصف بالصدق والإحسان والإنفاق علي الفقراء والمساكين والتواضع والبساطة ولين القلب . • كان محبوباً من الناس مترفعاً عن عادات الجاهلية ولم يشرب الخمر قط لذلك ارتبط بالرسول و أصبح من أهل الرأي والمشورة فى قريش . - حياة أبوبكر الصديق بعد إسلامه : • لم يتردد في الدخول للإسلام عندما دعاه الرسول ( أول من أسلم من الرجال ) . • قدم نفسه وماله وأسرته وكل ما يملك في سبيل الإسلام..........دلل؟ 1.خرج داعياً ومجاهداً حتى أسلم علي يديه كثير من صحابة الرسول . 2. كان أول خطيب في الإسلام و ذلك عندما قام ليخطب في الناس عند البيت الحرامبعدما أذن الله للرسول بأن يجهر بالدعوة متحملا أذي المشركين. 3. أنفق معظم أمواله علي فقراء المسلمين. 4. شارك في جميع الغزوات فأحبه الرسول وجعله إماماً للمسلمين في الصلاة أثناء مرضه وتوفي الرسول وهو راضٍ عنه . دوره في تهدئة نفوس المسلمين و تقبلهم لخبر فاة الرسول. • لم يتحمل الصحابة خبر وفاة الرسول ، ومنهم عمر بن الخطاب الذي قال "من قال أن محمداً قد مات ضربت عنقه " ، لكن أبا بكر في ثبت وصبرو خطب في الناس قائلا " من كان يعبد محمداً فإن محمداً قد مات ومن كان يعبد الله فإن الله حيُ لا يموت " • ثم تلا قول الله تعالي "وَمَا مُحَمَّدٌ إِلَّا رَسُولٌ قَدْ خَلَتْ مِن قَبْلِهِ الرُّسُلُ ۚ أَفَإِن مَّاتَ أَوْ قُتِلَ انقَلَبْتُمْ عَلَىٰ أَعْقَابِكُمْ ۚ'' • بذلك هدأت النفوس وأستقرت وتقبل الجميع أمر وفاة الرسول . - كيف تم اختياره للخلافة ؟ • لما علم الأنصار بوفاة النبي دعا عدد منهم لاجتماع عاجل في سقيفة ( بني ساعدة ) لمناقشة من يتولي أمر المسلمين وتم المبايعةوسميت (البيعة الخاصة). • انضم إليهم المهاجرون ودارت بينهم مشاورات بين الطرفين في جو يسوده الحب والمودة . • اتفقوا أن تكون الخلافة فى المهاجرين ثم بايعوا جميعا أبا بكر بالخلافة حفاظا علي كيان الدولة الإسلامية. سميت هذه البيعة بـ : ( البيعة الخاصة ) . البيعة العامة : • تمت بالمسجد حيث بايع المسلمين أبا بكر الصديق في المسجد بالخلافة. • صعد أبو بكر المنبر وخطب في المسلمين موضحاً أهم الأسس التي ستسير عليها الدولة الاسلاميه فى عهده . وهي: 1. التواضع 2. الصدق 3. المساواة 4.الحث علي الجهاد في سبيل الله 5. طاعة الله و الرسول. - أسباب اختياره خليفة للمسلمين : • أكبر الصحابة سناً عندما توفى رسول الله • أسبقيته فى الإسلام فهو أول من اسلم من الرجال • جهاده بنفسه وماله وأولاده من أجل رفعة الإسلام. • جعله الرسول إماماً للمسلمين في الصلاة أثناء مرضه • اختارة الرسول ليصاحبه في الهجرة. • شارك الرسول في كل غزواته. أولاً: إرسال جيش أسامة بن زيد لبلاد الشام: • أول ما قام به أبو بكر هو أرسال جيش أسامة بن زيد إلي بلاد الشام لقتال الروم و ذلك تنفيذا لأوامر الرسول وخرج يودع الجيش بنفسه حيث سار معهم ماشياً وأسامة قائد الجيش راكباً. • تحرك الجيش نحو بلاد الشام ثم عاد الجيش بعد أربعين يوماً سالماً غانماً لينضم لجيوش المسلمين في قتال المرتدين . • نصح بعض الصحابة الخليفة بعدم إرسـال الجيش لحاجة الدولة إليه لمواجهة الخطر الذي تعرضت له (خطر المرتدين) ثانياً : قتال المرتدين : المرتدين:- (القبائل العربية التى خرجت من الإسلام بعد وفاة الرسول وامتنعوا عن دفع الزكاه و منهم من ادعي النبوه.) بعد وفاة الرسول تعرضت الدولة لخطر كبير حيث : • ارتدت بعض القبائل عن الإسلام وامتنعت بعض القبائل عن دفع الزكاة . • ادعي البعض النبوة مثل مسيلمة الكذاب . موقف أبو بكر الصديق من المرتدين : • اتخذ موقفاً حازماً فأرسل عدة جيوش بقيادة الصحابة لقتالهم وأوصاهم بمراعاة آداب الحرب فى الاسلام :- - عدم هدم البيوت او المعابد - عدم حرق الزرع اوقطع النخل - عدم قتل الشيوخ والأطفال والنساء. - عدم الإغارة ليلا حتي لا تروع النساء ة الأطفال - عدم التعرض للرهبان المتفرغين للعبادة في الصوامع. نتائج حروب الردة:- • نجحت الجيوش في مهمتها وعادت القبائل المرتدة للإسلام و أستقر أمن الدولة الإسلامية. • استشهاد عدد كبير من الصحابه. ثالثاً : جمع القرآن الكريم : • نتيجة استشهاد عدد كبير من حفظة القران خلال حروب الردة أشار عمر بن الخطاب علي أبو بكر بجمع القرآن . • أمر ابوبكر الصديق زيد بن ثابت ( أحد كتاب الوحي ) بجمعه وتم وضعة فى صحائف . رابعأً : نشر الإسلام خارج شبه الجزيرة العرببة : بعد استقرار الدولة والقضاء علي المرتدين فكر أبوبكر الصديق في نشر الإسلام خارج شبة الجزيرة العربية وتأمين حدود الدولة الإسلامية فأرسل جيوشه إلى بلاد الشام والعراق كالأتي : القائد المكان خالد بن الوليد العراق أبي عبيدة بن الجراح حمص يزيد بن أبي سفيان دمشق شرحبيل بن حسنه الأردن عمرو بن العاص القدس • نجح خالد بن الوليد في فتح أكثر من نصف العراق في بضعة أشهر ولم يجبر أحد علي الدخول في الإسلام . • كانت جيوش الشام الأربعة تحت قيادة أبي عبيدة بن الجراح ، ثم أمر ابوبكر الصديق خالد بن الوليد بالتوجه لبلاد الشام وقيادة الجيوش بدلا من أبي عبيدة الجراح. • نجح خالد بن الوليد في الانتصار علي الروم في موقعة أجنادين عام 13 هـ . • في تلك الأثناء توفي أبو بكر الصديق عام 13هجرياعن عمر 63 عاماً بعدما استمرت خلافته سنتين نصف و خلفه عمر بن الخطاب في تولي أمور المسلمين. مفاهيم الدرس: المفهوم معـنـــاه خلافة شكل من أشكال الحكم أقرة المسلمون بعد وفاة الرسول ، يقوم علي اختيار من يتولي رئاسة المسلمون في أمور الدين والدنيا نيابة عن الرسول خلفاء راشدون هم الخلفاء الأربعة الذين اختارهم المسلمون لرعاية مصالحهم الدينية والدنيوية بعد وفاة الرسول شوري نظام اتبعه المسلمون في اختيار الخلفاء الراشدين يقوم علي الترشيح والانتخاب البيعة الخاصة هي مبايعة الصحابة للخليفة مثل مبايعة أبوبكر بالخلافة في سقيفة بنى ساعدة البيعة العامة هي مبايعة عامة المسلمين للخليفة وتتم في المسجد مرتدون قبائل عربية ارتدت عن الإسلام بعد وفاة الرسول ورفضت دفع الزكاة واتبعت مدعي النبوة**اللغة العربية: هوية الأمة وكنزها الثقافي** تُعدّ اللغة العربية واحدة من أقدم اللغات وأغناها، فهي ليست مجرد وسيلة للتواصل، بل هوية راسخة تعكس حضارة عريقة تمتد جذورها عبر العصور. إنها لغة القرآن الكريم، ومصدر فخر لأكثر من 400 مليون ناطق بها في العالم العربي، إضافةً إلى ملايين الآخرين الذين يتعلمونها حبًا بها أو ارتباطًا بدينهم وثقافتهم. ### **اللغة العربية وجمالها** تمتاز اللغة العربية بتراكيبها اللغوية الفريدة وإيقاعها الموسيقي العذب، فهي لغة غنية بالمفردات والمعاني، وتتميز بقدرتها على التعبير بدقة عن المشاعر والأفكار. كما أنها لغة الإبداع في الشعر والنثر والخطابة، حيث أبدع العرب في استخدامها منذ العصر الجاهلي حتى يومنا هذا، فكانت أداة الأدباء والمفكرين في نقل أفكارهم وصياغة إبداعاتهم. ### **التحديات التي تواجه اللغة العربية** على الرغم من مكانتها العظيمة، تواجه اللغة العربية تحديات كبيرة في عصر العولمة والتكنولوجيا، حيث طغت اللغات الأجنبية على كثير من المجالات، وأصبحت العامية تُنافس الفصحى في الاستخدام اليومي. كما أن ضعف المحتوى العربي الرقمي يشكّل تحديًا إضافيًا في ظل الثورة التكنولوجية. ### **دورنا في الحفاظ على اللغة العربية** إن مسؤولية الحفاظ على اللغة العربية تقع على عاتق الجميع، بدءًا من الأسرة، مرورًا بالمدرسة، وصولًا إلى المؤسسات الثقافية والإعلامية. فتعليم اللغة العربية بأساليب مبتكرة وتوظيفها في التكنولوجيا وصناعة المحتوى الرقمي العربي يمكن أن يعزز مكانتها بين اللغات العالمية. ### **الخاتمة** تبقى اللغة العربية رمزًا للهوية والانتماء، فهي ليست مجرد كلمات وحروف، بل إرث حضاري يحمل في طياته تاريخ أمة بأكملها. لذا، علينا جميعًا أن نفتخر بها، ونعمل على نشرها وحمايتها، لتظل شامخة بين لغات العالم.وَتَلْبِيَةً لِطَلَبِ أُسْتَاذِهِ، اخْتَرَعَ نَوْعًا مِنَ الْوَرَقِ لَا تُؤَكِّرُ فِيهِ النَّارُ، اسْتَغْرَقَ ذَلِكَ مِنْهُ وَقْتًا طَوِيلًا، إِذْ كَانَ يَمْكُثُ فِي مُخْتَبَرِهِ مُنْكَبًا عَلَى إِجْرَاءِ التَّجَارِبِ الدَّقِيقَةِ عَلَى أَنْوَاعِ مِنَ الْأَوْرَاقِ، يَضَعُهَا فِي مَحَالِيلَ خَاصَّةٍ، وَيَصُبُّ عَلَيْهَا فِي كُلِّ مَرَّةٍ خَلِيطًا مِنَ السَّوَائِلِ الَّتِي ابْتَكَرَهَا ، ثُمَّ يَدَعُهَا حَتَّى تَجِفَّ إِلَى أَنْ تَوَصَّلَ إِلَى اخْتِرَاعِ الْوَرَقِ الْمُقَاوِمِ لِلنَّارِ. وَذَاتَ يَوْمٍ، وَبَيْنَمَا كَانَ أَسْتَاذُهُ جَالِسًا فِي بَيْتِهِ وَمَعَهُ عَدَدٌ كَبِيرٌ مِنْ ضُيُوفِهِ وَتَلَامِيذِهِ يَحْتَفِلُونَ بِانْتِهَاءِ الْأُسْتَاذِ مِنْ تَأْلِيفِ كِتَابٍ ضَخْم، دَخَلَ عَلَيْهِمْ جَابِرُ بْنُ حَيَّانَ حَامِلَا بَيْنَ يَدَيْهِ نُسْخَةً أُخْرَى مِنَ الْكِتَابِ مُخَلَّفَةً بِغِلَافٍ جَمِيلٍ مُزْدَانِ بِالنُّقُوشِ الْإِسْلَامِيَّةِ ، ثُمَّ فَاجَأَ الْحَاضِرِينَ بِالْقَاءِ النُّسْخَةِ فِي مَوْقِدِ النَّارِ، فَصَدَرَتْ مِنَ الْجَمِيعِ صَرَخَاتُ الاسْتِنْكَارِ، وَأَسْرَعَ بَعْضُهُمْ لِإِنْقَاذِ الْكِتَابِ مِنَ النَّارِ، إِلَّا أَنَّ جَابِرًا أَخْرَجَهُ مِنَ النَّارِ سَلِيمًا ، وَكَأَنَّ النَّارَ لَمْ تَمْسَسْهُ. حَقًّا إِنَّ جَابِرَ بْنَ حَيَّانَ عَبْقَرِيٌّ مِنْ عَبَاقِرَةِ الْعَرَبِ وَالْمُسْلِمِينَ الَّذِينَ نَبَغُوا فِي عِلْمٍ لَمْ يَشْتَهِرْ فِيهِ أَحَدٌ قَبْلَهُمْ، وَلَقَدِ اعْتَرَفَ بِفَضْلِهِ عُلَمَاءُ الشَّرْقِ وَالْغَرْبِ، وَأَنْزَلُوهُ مَكَانَتَهُ الْعَالِيَةَ بَيْنَ الْعُلَمَاءِ، فَلَعَلَّ جِيلَ الْيَوْمِ يَعْتَرِفُونَ بِفَضْلِهِ، وَيَسِيرُونَ عَلَى خُطَاهُ. فَمَنْ مِنْكُمْ سَيَكُونُ أَبَا الْكِيمِيَاءِ السُّعُودِيَّ، وَيَكُونُ مَرْجِعًا لِلْعَالَمِ فِي عِلْمِ الكيمياء ؟! من عُلَمَاءِ الْمُسْلِمِينَ ### **المشهد الأول: اللقاء** - **الوصف**: صبيان (يوسف وخالد) يقفان تحت شجرة كبيرة في غابة خضراء. الشمس تلمع من خلال الأوراق، وعلى الأرض حقيبة جلدية بنية مفتوحة تظهر منها نقود ومجوهرات لامعة. تعابير الوجوه تظهر الدهشة والتردد. - **الألوان**: ألوان طبيعية مع لمسات ذهبية من أشعة الشمس. --- ### **المشهد الثاني: الشكوك** - **الوصف**: يوسف يجلس على سريره في غرفته الصغيرة، النقود مبعثرة على الوسادة. النافذة مفتوحة، ويظهر من خلالها ضوء القمر. تعابير وجهه تظهر القلق والتفكير العميق. - **الألوان**: ألوان باردة (أزرق ورمادي) مع إضاءة خافتة. --- ### **المشهد الثالث: المواجهة** - **الوصف**: يوسف وخالد يقفان في ساحة القرية ليلًا، القمر الكامل يضيء المكان. خالد يشير بيديه بحماس بينما يوسف ينظر إلى الأرض بتعبير حزين. خلفهما منازل القرية الصغيرة مضاءة بأنوار خافتة. - **الألوان**: ألوان ليلية مع إضاءة قمرية فضية. --- ### **المشهد الرابع: الاعتراف** - **الوصف**: يوسف وخالد يقفان أمام منزل التاجر الفاخر. التاجر يرتدي ملابس أنيقة ويبتسم بينما يوسف ينحني قليلًا معبرًا عن الاعتذار. خلفهم حديقة صغيرة مليئة بالزهور. - **الألوان**: ألوان دافئة (أصفر، برتقالي) مع جو من التفاؤل. --- ### **المشهد الخامس: العبرة** - **الوصف**: يوسف وخالد يسيران في شوارع القرية مع أطفال آخرين، الجميع يبتسمون. يوسف يحمل كتابًا ويبدو عليه الثقة. في الخلفية، تظهر الجبال الخضراء والسماء الزرقاء الصافية. - **الألوان**: ألوان زاهية ومشرقة تعبر عن التفاؤل والسلام.**قصة "الأصدقاء الثلاثة"** 🌿🌞 *في غابةٍ خضراءَ واسعة، تتلألأ فيها أشعةُ الشمسِ بين الأغصان، كان هناك نهرٌ صافي المياه ينعكس عليه ضوءُ السماءِ الزرقاءِ.* 🏞️ *في هذه الغابةِ الجميلة، عاشَ ثلاثةُ أصدقاءٍ يحبُّون المغامراتِ، وهم: أسدٌ قويٌّ ذو فروٍ ذهبيٍّ وعينين لامعتين، وأرنبٌ صغيرٌ بأذنين طويلتين يَقْفِزُ بين الأعشابِ بسرعة، وغزالٌ رشيقٌ ذو قرونٍ أنيقةٍ وجسمٍ ممشوقٍ يركضُ بخفةٍ بين الأشجار.* 🔆 **فكرة الرحلة** 🌱 ذاتَ يومٍ جميل، اجتمع الأصدقاءُ الثلاثةُ تحتَ ظلِّ شجرةٍ كبيرةٍ، وقال **الأرنبُ** وهو يقفزُ بحماسٍ: *"لِنَذهَبْ إلى النَّهْرِ! نَشْرَبُ الماءَ ونَلْعَبُ قليلًا!"* 🦁 **الأسدُ**، وهو يهزُّ ذيله الطويلَ، قال بصوتِه العميقِ: *"فكرةٌ رائعةٌ، فأنا بحاجةٍ إلى بعضِ الانتعاشِ!"* 🦌 **الغزالُ** رفع رأسَه بفخرٍ وقال: *"إذًا، لننطلقْ معًا!"* 🚶♂️ *بدأ الأصدقاءُ بالسيرِ في ممرٍّ ضيقٍ بين الأشجار، وكانوا يستمتعونَ بالنسيمِ العليلِ وصوتِ العصافيرِ وهي تُغرِّدُ بسعادة.* 🔵 **مفاجأة عند النهر** 💧 عندما وصلوا إلى النهرِ، رأوا **سمكةً صغيرةً** تتخبَّطُ في المياهِ القريبةِ من الشاطئِ، ودموعُها تكادُ تختلطُ بالماءِ. 🐠 **الأسدُ** انحنى ونظرَ إليها بحنانٍ، وسألها بصوته العميقِ: *"لماذا تبكينَ، أيتها السمكةُ؟"* 😢 **السمكةُ الصغيرةُ** ردَّت بصوتٍ مرتجفٍ: *"لقد ابتعدتُ عن عائلتي، ولا أستطيعُ العودةَ إليهم!"* 💭 **تفكير الأصدقاء** 🦌 **الغزالُ**، وهو يخطو برشاقةٍ قرب الماءِ، قال: *"أنا سريعٌ، لكنِّي لا أستطيعُ السِّباحةَ!"* 🐇 **الأرنبُ** قفزَ قليلًا وقالَ بحزنٍ: *"وأنا صغيرٌ، ولا يمكنني مساعدتُكِ في الماءِ."* 🦁 **الأسدُ** زأرَ بهدوءٍ وقال: *"أنا قويٌّ، لكنِّي لا أسبحُ جيّدًا."* 🐟 فجأةً، ظهرت مجموعةٌ من **الأسماكِ الكبيرة** تسبحُ في النهرِ، وتوقَّفَت قرب السمكةِ الصغيرةِ، وقالت **إحداهنَّ** بصوتٍ لطيفٍ: *"لا تقلقي! نحنُ نساعدُ بعضَنا دائمًا، وسنعيدُكِ إلى عائلتكِ!"* 🎉 **فرحة الأصدقاء والتعلُّم** 😍 فرحَ الأصدقاءُ برؤيةِ **التعاونِ بين الأسماكِ**، فقال **الأرنبُ** بسعادةٍ وهو يقفزُ عاليًا: *"تعلمنا اليوم أنَّ الاسمَ قد يكونُ **مفردًا** مثل: (أسدٌ، أرنبٌ، سمكةٌ)، أو **مثنّى** مثل: (أسدانِ، أرنبانِ، سمكتانِ)، أو **جمعًا** مثل: (أسودٌ، أرانبُ، أسماكٌ)."* 💡 *ضحكَ الجميعُ بسعادةٍ، وعادوا إلى بيوتهم وهم يشعرون بالسعادةِ لأنهم تعلَّموا درسًا مفيدًا عن التعاونِ و**أنواعِ الاسمِ من حيث العدد**!* 🔹 **المفرد**: أسدٌ – أرنبٌ – سمكةٌ 🔹 **المثنى**: أسدانِ – أرنبانِ – سمكتانِ 🔹 **الجمع**: أسودٌ – أرانبُ – أسماكٌ ✨ **النهاية** ✨