قال تعالى : أأنتم تخلقونه أم نحن الخالقون . ما نوع الجملة .

تعيين أحد الشيئين

ألم أكن جنديا من جنود أمير المؤمنين ؟أجيبي في حالة النفي

نعم لم أكن من جنود أمير المؤمنين

لا لا لم أكون جنديا

هل أعجبك موقف مريم بنت علي على الشرطة ؟أجيبي عن السؤال في حالة النفي

لا لم يعجبني موقف مريم مع الشرطة

نعم أعجبني موقف مريم مع الشرطة

بلى أعجبني موقف مريم

إن عرفنا ما فائدة العمل فلن نتردد في الإقبال عليه .ما سبب إقتران الجواب بالفاء

جملة فعلية مسبوقة بلن

جملة فعلية مسبوقة بسوف

جملة فعلية مسبوقة بفعل جامد

إن تقرأ تاريخ الحضارة فعسى أن تستفيد منه .ما سبب اقتران الجواب بالشرط

وقع بعد جملة إسمية

إن تفهم درسك جيدا تر الامتحان سهلا .أعربي جواب الشرط

فعل مضارع مجزوم بحذف حرف العلة لأانه معتل الأخر

فعل مضارع مجزوم بالسكون

فعل مضارع مجزوم بحذف حرف النون لأانه من الأفعال الخمسة

اختبار أسلوب الشرط وأدوات الاستفهام

اختبار أسلوب النهي

اختبار قصير اللغة العربية أسلوب الاختصاص

بالتأكيد. إليكِ مجموعة شاملة من أسئلة الاختيار من متعدد تغطي المفردات، والأساليب النحوية/البلاغية، والخصائص البيانية (القرآنية) في الآيات الكريمة من (١٣) إلى (١٨) من سورة يوسف: ❓ أسئلة شاملة (المفردات، الأساليب، الخصائص) للآيات (١٣-١٨) أولاً: أسئلة المفردات (المعنى اللغوي) | الرقم | السؤال | الخيار الصحيح | |---|---|---| | ١ | ما المعنى الدقيق لكلمة \{لَيَحْزُنُنِي\} في قول يعقوب عليه السلام؟ (الآية ١٣) | يُحزنني حزناً شديداً مؤكداً. | | ٢ | ما المقصود بعبارة \{غَيَابَتِ الْجُبِّ\} في سياق الآية (١٥)؟ | قعر البئر أو مكانه المظلم البعيد عن النظر. | | ٣ | ما معنى كلمة \text{"عِشَاءً"} في قول الله تعالى: \{وَجَاءُوا أَبَاهُمْ عِشَاءً يَبْكُونَ\}؟ (الآية ١٦) | وقت دخول الليل أو ما بين المغرب والعشاء. | | ٤ | ما هو المعنى الجوهري لعبارة \text{"صَبْرٌ جَمِيلٌ"}؟ (الآية ١٨) | الصبر الذي لا شكوى فيه إلى المخلوق مع التفويض لله. | ثانياً: أسئلة الأساليب (البلاغة والنحو) | الرقم | السؤال | الخيار الصحيح | |---|---|---| | ٥ | ما الأسلوب النحوي والبياني المستخدم في قول الإخوة: \{إِنَّا إِذًا لَخَاسِرُونَ\}؟ (الآية ١٤) | أسلوب خبري مؤكد بـ (إنّ) و (اللام). | | ٦ | ما الغرض البلاغي من الاستفهام الضمني في قول الإخوة: \{وَمَا أَنْتَ بِمُؤْمِنٍ لَنَا وَلَوْ كُنَّا صَادِقِينَ\}؟ (الآية ١٧) | اليأس من إقناع الأب والإقرار المعنوي بالكذب. | | ٧ | ما هي وظيفة الفاء في قوله تعالى: \text{"فَأَكَلَهُ الذِّئْبُ"} (الآية ١٧)؟ | فاء السببية والتعقيب السريع. | | ٨ | ما الأسلوب البلاغي في رد يعقوب: \text{"بَلْ سَوَّلَتْ لَكُمْ أَنْفُسُكُمْ أَمْرًا"}؟ (الآية ١٨) | أسلوب إضراب يفيد الانتقال لكشف الكذب. | ثالثاً: أسئلة الخصائص البيانية (القرآنية) | الرقم | السؤال | الخيار الصحيح | |---|---|---| | ٩ | أي خاصية بيانية تبرز في تناقض القميص السليم مع ادعاء الافتراس بالدم؟ | الإحكام ودقة الإشارة. | | ١٠ | مشهد مجيء الإخوة \text{"عِشَاءً يَبْكُونَ"} يمثل قمة الدراما والتزييف، وهو مثال واضح على خاصية: | جمال التمثيل. | | ١١ | أي العبارات التالية تدل على خاصية روعة الانتقال في المشاهد؟ | الانتقال من مشهد الرفض الأبوي إلى مشهد التنفيذ في البئر. | | ١٢ | تدل عبارة \text{"فَصَبْرٌ جَمِيلٌ}" (الآية ١٨) على خاصية بيانية تعكس: | القيمة التربوية واليقين المطلق. |

اختبار قواعد ( اسلوب النهي)

اختبار

110.31.b.17.C

Topic: Reading/Vocabulary Development

Related quizzes

Related quizzes