ما هي واحدة من الأنشطة التي يمكن القيام بها في البيت الدافئ أثناء العطلة؟

الذهاب إلى المدرسة

التزلج على الجليد

ما هو النشاط الذي يمكن القيام به مع العائلة في البيت الدافئ؟

لعب الألعاب board game

الذهاب إلى المتنزه

ما هي واحدة من الأنشطة الممتعة التي يمكن القيام بها في البيت الدافئ يوم الجمعة؟

مشاهدة الأفلام العائلية

الطيران في السماء

التخييم في الغابة

ما هو النشاط الإبداعي الذي يمكن القيام به في البيت الدافئ؟

القيادة بالسيارة

ما هو النشاط الذي يمكن أن يشارك فيه كل أفراد العائلة في البيت الدافئ؟

إعداد الطعام معاً

الذهاب للتسوق فقط

الجلوس في المكتبة

ما هو النشاط الذي يمكن الأستمتاع به خلال الأمطار في البيت الدافئ؟

شرب الشاي مع العائلة

الذهاب إلى الحديقة

ما هو النشاط الذي يشجع على القراءة في البيت الدافئ؟

ممارسة الرياضة في الخارج

مشاهدة الأخبار فقط

الرسم على الجدران

أنشطة البيت الدافئ

إليك خطة وهيكلة شاملة لمشروع عن "الهوية الإماراتية" من خلال مادة الفنون البصرية للفصل الدراسي الثالث (2024-2025)، مناسبة للمرحلة الابتدائية أو المتوسطة، مع إمكانية التعديل حسب مستوى الصف: عنوان المشروع: تجليات الهوية الإماراتية في الفنون البصرية المجال: الفنون البصرية – الفصل الدراسي الثالث العام الدراسي: 2024-2025 الفكرة العامة للمشروع: يهدف المشروع إلى تمكين الطلبة من التعبير عن عناصر الهوية الوطنية الإماراتية باستخدام أدوات وأساليب الفن، مع التركيز على الدمج بين التراث والحداثة في الإنتاج الفني. أهداف المشروع: بنهاية المشروع، سيكون الطالب قادراً على: تحديد رموز وعناصر الهوية الإماراتية (مثل: الزي، العمارة، البحر، الصحراء، القيم...). استخدام الخيال والإبداع لإنتاج أعمال فنية تعبّر عن الانتماء للوطن. توظيف الخامات الفنية المختلفة (مثل: الرسم، التشكيل، الكولاج). تطوير القدرة على التعبير البصري وربط الفن بالهوية والثقافة. مراحل تنفيذ المشروع: المرحلة الأولى: الاستكشاف والبحث الأنشطة: مناقشة جماعية حول مفهوم الهوية الوطنية. مشاهدة فيديوهات وصور تراثية إماراتية. زيارة افتراضية أو فعلية لمتحف أو معرض فني إماراتي. المخرجات: عصف ذهني لعناصر الهوية. جمع صور/رموز إماراتية (مثل: الخنجر، البرقع، النخلة، بيت الشعر، اليولة...). المرحلة الثانية: التخطيط والتصميم الأنشطة: رسم أولي (سكتش) لفكرة العمل الفني. اختيار التقنية المناسبة: (ألوان، كولاج، مواد طبيعية، نحت...). المخرجات: لوحة تخطيطية توضّح الفكرة والرسالة من العمل. المرحلة الثالثة: التنفيذ الأنشطة: تنفيذ العمل الفني ضمن ورشات داخل الصف. استخدام الخامات بتنوع (ورق، أقمشة، ألوان، مواد تراثية...). المخرجات: إنتاج عمل فني شخصي أو جماعي يعبّر عن الهوية الإماراتية. المرحلة الرابعة: العرض والتقييم الأنشطة: تنظيم معرض مدرسي للأعمال الفنية. تقديم الطالب لعمله وشرحه أمام زملائه. المخرجات: عرض نهائي للأعمال مع تقديم مكتوب أو شفوي للفكرة. وسائل التقييم: المحور الدرجة أداة التقييم التعبير عن الهوية 10 ملاحظة ومقارنة الإبداع والابتكار 10 تقييم العمل الفني الاستخدام الجيد للخامات 10 Rubric فني التقديم الشفوي 5 بطاقة ملاحظة التفاعل والمشاركة 5 متابعة يومية الدرجة النهائية: 40 مقترحات لعنوانات الأعمال الفنية: "صوت الرمل" "ألوان من تراثي" "هوية في كل زاوية" "روح الاتحاد" "في حضن الصحراء" ربط المشروع بالمواد الأخرى: التربية الوطنية: فهم الرموز والعادات. اللغة العربية: كتابة وصف عن العمل. العلوم: استخدام مواد طبيعية في الفن. مواد مقترحة: ألوان أكريليك / خشبية / مائية ورق مقوى أقمشة تراثية حبال وسعف النخل ملصقات وصور رمزية

أنشطة الاقتصادية في دولة الامارات

أنشطة الصباح - Starter Quiz

أنشطة الصيف مع أكسفورد ( مستر محمد خليل )

أنشطة التعليم والتقويم

انشطة الصف السادس في مادتي الاجتماعيات و التربية للمواطنة - منتصف الفصل الثاني 2020م

أنشطة العلوم للخامس الابتدائي

انشطة الوحدة الثانية

Related quizzes

Related quizzes