മൂല്യനിർണയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തേണ്ടത്,

നിരന്തര   മൂല്യ നിർണയത്തിൽ  ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതില്ലാത്ത മേഖല ,

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക്  ജീവിത  യാഥാർത്ഥ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള  പഠനം സാധ്യമാകുന്ന   മൂല്യനിർണയ  രീതി,

കുട്ടിയുടെ സമഗ്ര വിലയിരുത്തലിന് സഹായിക്കുന്നത്, 

ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്  അസ്സെസ്മെന്റിൽ  പെടാത്തത്,

കുട്ടികളിൽ  സെൽഫ്  അസ്സസ്മെൻറ്  പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നതിന്റെ  പ്രധാന ലക്ഷ്യം,

വിലയിരുത്തലുകൾക്ക് വിധേയരാകേണ്ടത്,

ടെക്സ്റ്റ് ബുക്കുകളിൽ പാഠഭാഗങ്ങളുടെ അവസാനം കൊടുത്തിട്ടുള്ള വിലയിരുത്തൽ  ചോദ്യങ്ങളുടെ  പ്രധാന ലക്ഷ്യം