ما الذي يحدث عندما تقترب كرة مشحونة بشحنة سالبة من جسم مشحون بشحنة موجبة؟

تنجذب الكرة إلى الجسم

تتنافر الكرة مع الجسم

ماذا يسمى الجهاز الذي يستخدم لاكتشاف الشحنات الكهربائية؟

الكاشف الكهربائي

المقاومة الكهربائية

المولد الكهربائي

ما هو سبب تجاذب الأجسام المشحونة بشحنات مختلفة؟

وجود قوى كهربائية

وجود ضغط جوي مختلف

وجود قوى مغناطيسية

ما هو تأثير الكهرباء الساكنة على الأشياء من حولنا؟

يمكن أن تسبب انجلاء الأتربة والجزيئات الصغيرة

تؤدي إلى تغير في المقاومة الكهربائية

تؤدي إلى فقدان الكهرباء في الأجهزة

ما هو تأثير الكهرباء الساكنة على الشعر عند استخدام مشط بلاستيكي؟

يتجمع الشعر نحو المشط

اختبار علوم عن الكهرباء الساكنة باللغة العربية

اختبار علوم عن النباتات

اختبار علوم عن الحواس الخمسة

قم بعمل اختبار علوم للصف الثامن عن الوراثة يحتوي مربع بانيت و يبدأ باسم الطالب و ينتهي بالعلامة الكلية

صمم لي اختبار علوم للصف الخامس الابتدائي عن درس رحلة الطعام في جسم الإنسان

اختبار عن مادة العلوم

اختبار عن مقدمة في علوم الحاسب

إليك خطة وهيكلة شاملة لمشروع عن "الهوية الإماراتية" من خلال مادة الفنون البصرية للفصل الدراسي الثالث (2024-2025)، مناسبة للمرحلة الابتدائية أو المتوسطة، مع إمكانية التعديل حسب مستوى الصف: عنوان المشروع: تجليات الهوية الإماراتية في الفنون البصرية المجال: الفنون البصرية – الفصل الدراسي الثالث العام الدراسي: 2024-2025 الفكرة العامة للمشروع: يهدف المشروع إلى تمكين الطلبة من التعبير عن عناصر الهوية الوطنية الإماراتية باستخدام أدوات وأساليب الفن، مع التركيز على الدمج بين التراث والحداثة في الإنتاج الفني. أهداف المشروع: بنهاية المشروع، سيكون الطالب قادراً على: تحديد رموز وعناصر الهوية الإماراتية (مثل: الزي، العمارة، البحر، الصحراء، القيم...). استخدام الخيال والإبداع لإنتاج أعمال فنية تعبّر عن الانتماء للوطن. توظيف الخامات الفنية المختلفة (مثل: الرسم، التشكيل، الكولاج). تطوير القدرة على التعبير البصري وربط الفن بالهوية والثقافة. مراحل تنفيذ المشروع: المرحلة الأولى: الاستكشاف والبحث الأنشطة: مناقشة جماعية حول مفهوم الهوية الوطنية. مشاهدة فيديوهات وصور تراثية إماراتية. زيارة افتراضية أو فعلية لمتحف أو معرض فني إماراتي. المخرجات: عصف ذهني لعناصر الهوية. جمع صور/رموز إماراتية (مثل: الخنجر، البرقع، النخلة، بيت الشعر، اليولة...). المرحلة الثانية: التخطيط والتصميم الأنشطة: رسم أولي (سكتش) لفكرة العمل الفني. اختيار التقنية المناسبة: (ألوان، كولاج، مواد طبيعية، نحت...). المخرجات: لوحة تخطيطية توضّح الفكرة والرسالة من العمل. المرحلة الثالثة: التنفيذ الأنشطة: تنفيذ العمل الفني ضمن ورشات داخل الصف. استخدام الخامات بتنوع (ورق، أقمشة، ألوان، مواد تراثية...). المخرجات: إنتاج عمل فني شخصي أو جماعي يعبّر عن الهوية الإماراتية. المرحلة الرابعة: العرض والتقييم الأنشطة: تنظيم معرض مدرسي للأعمال الفنية. تقديم الطالب لعمله وشرحه أمام زملائه. المخرجات: عرض نهائي للأعمال مع تقديم مكتوب أو شفوي للفكرة. وسائل التقييم: المحور الدرجة أداة التقييم التعبير عن الهوية 10 ملاحظة ومقارنة الإبداع والابتكار 10 تقييم العمل الفني الاستخدام الجيد للخامات 10 Rubric فني التقديم الشفوي 5 بطاقة ملاحظة التفاعل والمشاركة 5 متابعة يومية الدرجة النهائية: 40 مقترحات لعنوانات الأعمال الفنية: "صوت الرمل" "ألوان من تراثي" "هوية في كل زاوية" "روح الاتحاد" "في حضن الصحراء" ربط المشروع بالمواد الأخرى: التربية الوطنية: فهم الرموز والعادات. اللغة العربية: كتابة وصف عن العمل. العلوم: استخدام مواد طبيعية في الفن. مواد مقترحة: ألوان أكريليك / خشبية / مائية ورق مقوى أقمشة تراثية حبال وسعف النخل ملصقات وصور رمزية

اختبار علوم

Related quizzes

Related quizzes