Loading...
اختبار النهائي تقنية المعلومات
Quiz by Hood Al wahaibi
Customize this quiz to suit your class
Instantly translate to 100+ languages
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
اين تقع عين الكسفه
مطرح
الرستاق
مطرح عاصمة عمان
اين تقع عين الكسفه
مطرح عاصمة عمان
Give this quiz to my class
إليك خطة وهيكلة شاملة لمشروع عن "الهوية الإماراتية" من خلال مادة الفنون البصرية للفصل الدراسي الثالث (2024-2025)، مناسبة للمرحلة الابتدائية أو المتوسطة، مع إمكانية التعديل حسب مستوى الصف: عنوان المشروع: تجليات الهوية الإماراتية في الفنون البصرية المجال: الفنون البصرية – الفصل الدراسي الثالث العام الدراسي: 2024-2025 الفكرة العامة للمشروع: يهدف المشروع إلى تمكين الطلبة من التعبير عن عناصر الهوية الوطنية الإماراتية باستخدام أدوات وأساليب الفن، مع التركيز على الدمج بين التراث والحداثة في الإنتاج الفني. أهداف المشروع: بنهاية المشروع، سيكون الطالب قادراً على: تحديد رموز وعناصر الهوية الإماراتية (مثل: الزي، العمارة، البحر، الصحراء، القيم...). استخدام الخيال والإبداع لإنتاج أعمال فنية تعبّر عن الانتماء للوطن. توظيف الخامات الفنية المختلفة (مثل: الرسم، التشكيل، الكولاج). تطوير القدرة على التعبير البصري وربط الفن بالهوية والثقافة. مراحل تنفيذ المشروع: المرحلة الأولى: الاستكشاف والبحث الأنشطة: مناقشة جماعية حول مفهوم الهوية الوطنية. مشاهدة فيديوهات وصور تراثية إماراتية. زيارة افتراضية أو فعلية لمتحف أو معرض فني إماراتي. المخرجات: عصف ذهني لعناصر الهوية. جمع صور/رموز إماراتية (مثل: الخنجر، البرقع، النخلة، بيت الشعر، اليولة...). المرحلة الثانية: التخطيط والتصميم الأنشطة: رسم أولي (سكتش) لفكرة العمل الفني. اختيار التقنية المناسبة: (ألوان، كولاج، مواد طبيعية، نحت...). المخرجات: لوحة تخطيطية توضّح الفكرة والرسالة من العمل. المرحلة الثالثة: التنفيذ الأنشطة: تنفيذ العمل الفني ضمن ورشات داخل الصف. استخدام الخامات بتنوع (ورق، أقمشة، ألوان، مواد تراثية...). المخرجات: إنتاج عمل فني شخصي أو جماعي يعبّر عن الهوية الإماراتية. المرحلة الرابعة: العرض والتقييم الأنشطة: تنظيم معرض مدرسي للأعمال الفنية. تقديم الطالب لعمله وشرحه أمام زملائه. المخرجات: عرض نهائي للأعمال مع تقديم مكتوب أو شفوي للفكرة. وسائل التقييم: المحور الدرجة أداة التقييم التعبير عن الهوية 10 ملاحظة ومقارنة الإبداع والابتكار 10 تقييم العمل الفني الاستخدام الجيد للخامات 10 Rubric فني التقديم الشفوي 5 بطاقة ملاحظة التفاعل والمشاركة 5 متابعة يومية الدرجة النهائية: 40 مقترحات لعنوانات الأعمال الفنية: "صوت الرمل" "ألوان من تراثي" "هوية في كل زاوية" "روح الاتحاد" "في حضن الصحراء" ربط المشروع بالمواد الأخرى: التربية الوطنية: فهم الرموز والعادات. اللغة العربية: كتابة وصف عن العمل. العلوم: استخدام مواد طبيعية في الفن. مواد مقترحة: ألوان أكريليك / خشبية / مائية ورق مقوى أقمشة تراثية حبال وسعف النخل ملصقات وصور رمزية«ساعدني في إنشاء مطالبة لتصميم لعبة تفاعلية في blockerzz لمادة العلوم درس الهضم والإخراج والدوران والتنفس الصف السادس أريد خلفية توحي بالدرس وفي الواجهة يكون هناك حقل لكتابة اسم الطالبة – الصف – الشعبة. تكون الأسئلة متنوعة (صح / خطأ – اختيار من متعدد) في أسفل اللعبة يُكتب: مصممة اللعبة: أ/ دلال الشريف. أريد الخلفية تفاعلية، وعنوان الدرس “الهضم والإخراج والدوران والتنفس” واضح وجاذب، والألوان زاهية ومعبرة.» ⸻ القيمة المضافة للتجربة Copilot • يولّد تعليمات دقيقة وجاهزة للاستخدام. • يقلّل الوقت والجهد في التخطيط والتصميم. . ⸻ النتيجة النهائية لعبة تفاعلية ممتعة وهادفة تنمّي مهارة التصنيف لدى الطالبات، وتقدم تجربة تعلم تجمع بين التقنية والمحتوى العلمي بشكل جذابالإختبار النهائي للفصل الدراسي الأول (تحسين)الاختبار النهائي لدورة (الاختبارات التفاعلية) الاختبار النهائيالاختبار النهائي للفصل الدراسي الأولالأختبار النهائيالاختبار النهائي لتكنولوجيا التعليم