الترتيب والنظافة | Quizalize

My Classes
Find resources
My Library
Create

Loading...

الترتيب والنظافة | Quizalize

placeholder image to represent content

الترتيب والنظافة

Quiz by

Customize this quiz to suit your class

Instantly translate to 100+ languages

Measure skills

from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

Q 1/6
Score 0
يساعد حامد امة في ترتيب مائدة الطعام
30
صح
لا
Q 2/6
Score 0
رجع احمد من المدرسة ثم رمى ثيابة على الارض
30
لا
صح

Loading...

Loading...

6 questions

Q.

يساعد حامد امة في ترتيب مائدة الطعام

1

30 sec

Q.

رجع احمد من المدرسة ثم رمى ثيابة على الارض

2

30 sec

Q.

ترسم ليلى ثم ترمي الاوراق في حجرتها

3

30 sec

Q.

رتبت سلوى سريرها فور استيقاضها من النوم

4

30 sec

Q.

تعاون حامد وامل في ترتيب العابهما

5

30 sec

Q.

وضع احمد القمامة في المكان النخصص لها بعد جمعها في كيس كبير

6

30 sec

Give this quiz to my class

as a classroom game

as homework

as an exam

as a printed PDF

Related quizzes

الترتيب والاناقة و حسن المظهر
الترتيب الالكتروني
الترتيب الدوري للعناصر - Starter Quiz
قائمة الترتيب الدوري
مقدمة في مفهوم الترتيب الزمني - Starter Quiz
تدريب المسابقة جميع الاسئلة بنفس الترتيب -80 سؤال
نشاط تقييمي : الترتيب و النظافة
أَوَّلًا: لِلْمُسْتَوَى الْبَسِيطِ (6 سَنَوَاتٍ) السُّؤَالُ 1: مَـاذَا كَانَ جَلَالٌ يُحِبُّ أَنْ يَفْعَلَ كَثِيرًا؟ أَنْ يَلْعَبَ بِالْكُرَةِ. أَنْ يَسْبَحَ فِي الْبَحْرِ. أَنْ يَزْرَعَ الْوُرُودَ. أَنْ يَرْسُمَ بِالْأَلْوَانِ. (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: القصة تبدأ بأن جلال كان يحب الرسم والألوان كثيراً. السُّؤَالُ 2: مَـاذَا حَدَثَ لِبَيْتِ جَلَالٍ وَمَرْسَمِهِ؟ أَصْبَحَا جَمِيلَيْنِ جِدًّا. اِشْتَرَى لَهُ أَبُوهُ بَيْتًا جَدِيدًا. تَدَمَّرَا بِسَبَبِ الْحَرْبِ. (الإجابة الصحيحة) انْتَقَلَ إِلَى مَدِينَةٍ أُخْرَى. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: النص يذكر بوضوح أن الحرب دمرت بيته ومرسمه. السُّؤَالُ 3: بَعْدَ أَنْ صَارَ حَزِينًا، مَـاذَا قَالَ جَلَالٌ؟ "سَأَلْعَبُ فَقَطْ!" "سَأَبْكِي طَوِيلًا!" "سَأَنَامُ وَلَا أَسْتَيْقِظُ!" "سَأَرْسُمُ غَدًا أَفْضَلَ!" (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذا يعكس قوة جلال وإصراره على الأمل. السُّؤَالُ 4: النَّاسُ فِي الْعَالَمِ لَمْ يُسَاعِدُوا جَلَالًا أَبَدًا. صحيح خطأ (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: القصة تقول: "سَاعَدَهُ النَّاسُ مِنْ كُلِّ مَكَانٍ". السُّؤَالُ 5: شَعَرَ جَلَالٌ أَنَّ النَّاسَ كُلَّهُمْ عائلة كبيرة واحدة. صحيح (الإجابة الصحيحة) خطأ التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذه هي الرسالة الأخيرة والقوية في القصة، عن التضامن. السُّؤَالُ 6 (ترتيب الأحداث - يمكن تكييفه كاختيار من متعدد): رَتِّبْ الْأَحْدَاثَ التَّالِيَةَ كَمَا جَاءَتْ فِي الْقِصَّةِ: سَاعَدَهُ النَّاسُ مِنْ كُلِّ مَكَانٍ. تَدَمَّرَ مَرْسَمُ جَلَالٍ وَبَيْتُهُ. رَسَمَ جَلَالٌ لَوْحَاتٍ لِغَدٍ أَفْضَلَ. الترتيب الصحيح: 2 - 3 - 1 التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: حدث الدمار أولاً، ثم الرسم، ثم جاءت المساعدة. ثَانِيًا: لِلْمُسْتَوَى الْمُعَقَّدِ (11-12 سَنَةً) السُّؤَالُ 1: مَا هِيَ الْمُشْكِلَةُ الْكُبْرَى الَّتِي فَقَدَ بِسَبَبِهَا جَلَالٌ مَرْسَمَهُ الثَّمِينَ؟ سَرِقَةُ الْمَرْسَمِ. حَرِيقٌ فِي الْمَرْسَمِ. الْحَرْبُ. (الإجابة الصحيحة) كَارِثَةٌ طَبِيعِيَّةٌ كَالزِّلْزَالِ. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: النص يذكر بوضوح أن "دَمَّرَتِ الْحَرْبُ مَرْسَمَهُ الثَّمِينَ". السُّؤَالُ 2: صَنِّفِ الْكَلِمَاتِ إِلَى نَتَائِجِ حَرْبٍ وَرَدِّ فِعْلِ جَلَالٍ: (تَدْمِيرُ الْمَرْسَمِ، الْأَلَمُ، التَّفَاؤُلُ، التَّقَبُّلُ، رَسْمُ اللَّوْحَاتِ، الْحُزْنُ) نتائج الحرب: تَدْمِيرُ الْمَرْسَمِ، الْأَلَمُ، الْحُزْنُ. رد فعل جلال: التَّفَاؤُلُ، التَّقَبُّلُ، رَسْمُ اللَّوْحَاتِ. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذا السؤال يختبر قدرة الطالب على التمييز بين ما هو سلبي (تسببه الحرب) وما هو إيجابي (صادر عن إرادة جلال). السُّؤَالُ 3: جَلَالٌ لَمْ يَرْسُمْ لِأَنَّهُ لَمْ يَجِدْ أَحَدًا يُسَاعِدُهُ فِي الْبِدَايَةِ. صحيح خطأ (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: النص يقول إنه "آمَنَ بِأَنَّ الْفَنَّ أَقْوَى مِنَ الْحَرْبِ" وبدأ الرسم، ثم جاءت المساعدة. السُّؤَالُ 4: مَاذَا تَعْنِي عِبَارَةُ "أُمَّةٌ وَاحِدَةٌ" فِي سِيَاقِ قِصَّةِ جَلَالٍ؟ أَنْ جَلَالًا انْتَقَلَ لِبَلَدٍ وَاحِدٍ. أَنْ الْفَنَّانِينَ فَقَطْ هُمْ أُمَّةٌ وَاحِدَةٌ. أَنْ النَّاسَ كُلَّهُمْ فِي الْعَالَمِ يَشْعُرُونَ بِآلَامِ بَعْضِهِمُ الْبَعْضِ وَيُسَاعِدُونَ. (الإجابة الصحيحة) أَنْ جَلَالًا رَسَمَ شَخْصًا وَاحِدًا فَقَطْ. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذا المفهوم يعكس التضامن العالمي الذي شجعه فن جلال. السُّؤَالُ 5 (ترتيب الأحداث - يمكن تكييفه كاختيار من متعدد): رَتِّبْ الْأَحْدَاثَ الْكُبْرَى كَمَا وَقَعَتْ فِي الْقِصَّةِ: نَشْرُ اللَّوْحَاتِ عَبْرَ الْإِنْتَرْنِتِ. خَسَارَةُ جَلَالٍ لِمَرْسَمِهِ وَأَعْمَالِهِ. إِيمَانُ جَلَالٍ بِأَنَّ الْفَنَّ أَقْوَى مِنَ الْحَرْبِ. تَلَقِّي الدَّعْمِ الْعَالَمِيِّ وَالشُّعُورِ بِالتَّضَامُنِ. الترتيب الصحيح: 2 - 3 - 1 - 4 التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: الأحداث تسير من الخسارة إلى الإصرار، ثم الفعل، وأخيراً النتائج الإيجابية والتضامن.