ما هي القصة الرئيسية في درس أصحاب القرية؟

لقد أرسل الله إليهم رسولًا فرفضوه

بناوا بيتًا جديدًا

ما الذي حدث لأصحاب القرية بعد رفضهم للرسول؟

عاقبهم الله بعذاب شديد

استقبلوا رسول آخر

انتقلوا إلى قرية أخرى

ما هي العبرة الأساسية المستفادة من قصة أصحاب القرية؟

الطاعة لله ورسله تؤدي إلى الفلاح

الاستماع لكل رأي هو الأفضل

المال والشهرة هما أهم شيء

التجاهل لا يؤثر في اختياراتنا

كيف تصرف أصحاب القرية عندما جاءهم رسول الله؟

رفضوا دعوته وأساءوا إليه

استمعوا إلى نصيحته بعناية

قرروا مساعدته في نشر الرسالة

أقاموا له احتفالًا كبيرًا

ما هي النتيجة النهائية لعقوبات الله لأصحاب القرية؟

أهلكهم الله بسبب كفرهم

أرسل لهم رسولًا جديدًا

أعاد لهم حياتهم السابقة

ما هي الوسيلة التي استخدمها الرسول مع أصحاب القرية لإقناعهم؟

قدّم لهم الحقائق والمعجزات

أخبرهم عن قصص الآخرين

ما هو الهدف الرئيسي من إرسال الرسل وفقًا لقصة أصحاب القرية؟

هداية الناس إلى طريق الحق

ما هو الدرس الأخلاقي المستفاد من قصة أصحاب القرية؟

عدم الرفض والتكبر على الحق

السعي وراء المال فقط

عدم الاستماع للآخرين

التجاهل يساعد في حل المشاكل

كيف كان موقف أهل القرية من الأنبياء في التاريخ؟

غالبًا ما كانوا يرفضونهم

كانوا يُرحب بهم دائمًا

يطالبونهم بالمزيد من المعجزات

يتبعونهم دون تردد

درس أصحاب القرية

تقييم الهدف الاول درس النبي مع اصحابه

بالطبع، سأقدم لك مجموعة متنوعة من أسئلة الاختبار التي تغطي مختلف جوانب الدرس "الفَرَجُ بَعْدَ الشِّدَّةِ". هذه الأسئلة تشمل أسئلة اختيار من متعدد، أسئلة صح وخطأ، وأسئلة مقالية قصيرة. أولاً: أسئلة الاختيار من متعدد (لكل سؤال 2 درجات، المجموع 10 درجات) ما السبب الذي جعل الحاكم يغضب على وزيره؟ أ) خيانة الوزير للدولة ب) ذنب اقترفه الوزير ج) تقصير الوزير في عمله د) خلاف شخصي بينهما ما نوع الطعام الذي أمر الحاكم بتقديمه للوزير يومياً؟ أ) خبز القمح والجبن ب) اللحم والخضروات ج) قرصي خبز شعير وكف ملح جريش د) الفواكه والحليب كم عدد الوصفات التي ذكرها الوزير لأصحابه؟ أ) أربع وصفات ب) خمس وصفات ج) ست وصفات د) سبع وصفات ما هي الوصفة الثالثة التي ذكرها الوزير؟ أ) الثقة بالله ب) العلم بأن كل مقدر كائن ج) الصبر خير ما استعمله الممتحنون د) إمكانية وجود ما هو أسوأ ما كانت نتيجة كلام الوزير عندما بلغ الحاكم؟ أ) زاد الحاكم من عقوبة الوزير ب) أبقى الحاكم الوزير في السجن ج) عفا الحاكم عن الوزير د) نفى الحاكم الوزير من البلاد ثانياً: أسئلة الصح والخطأ (لكل سؤال درجة واحدة، المجموع 5 درجات) ( ) سمح الحاكم للوزير بالتحدث بحرية في سجنه. ( ) أمر الحاكم بإحصاء ألفاظ الوزير ونقلها إليه. ( ) تغيرت صحة الوزير وملامح وجهه بسبب السجن. ( ) ذكر الوزير أن الثقة بالله هي إحدى وصفاته للصبر. ( ) رفض الوزير مشاركة وصفاته مع أصحابه. ثالثاً: أسئلة مقالية قصيرة (لكل سؤال 5 درجات، المجموع 15 درجة) اشرح باختصار ثلاثاً من الوصفات التي ذكرها الوزير للصبر على المحنة. كيف يمكن تطبيق درس الصبر الذي تعلمناه من قصة الوزير في حياتنا اليومية؟ اذكر مثالاً واقعياً. قارن بين رد فعل الوزير تجاه محنته وما قد يكون رد فعل شخص آخر في موقف مشابه. ما الذي يميز موقف الوزير؟ المجموع الكلي: 30 درجة هذا الاختبار يغطي مختلف جوانب الدرس ويقيس فهم الطلاب للمحتوى وقدرتهم على التفكير النقدي وتطبيق الدروس المستفادة.

درس

درس / ألعاب ومسابقات حركية لتنمية عنصر التوافق

درس البيت متوحد يتحدث عن مفهوم الوحدة الوطنية وعوامل الوحدة الوطنية وكيف يمكن أن نطبق الوحدة الوطنية في حياتنا

درس آداب مسجد

درس سورة السجدة

درس حروف الجر

Related quizzes

Related quizzes