What is the first step? مَا الْخُطْوَةُ الْأُولَى؟

اِخْلِطِ السُّكَّرَ وَالخَمِيرَةَ فِي الحَلِيبِ

اخْبِزِ العَجِينَةَ

أَضِفِ المِلْحَ إِلَى الدَّقِيقِ

شَكِّلِ العَجِينَةَ

What is added second? مَا الَّذِي يُضَافُ ثَانِيًا؟

أَضِفِ المِلْحَ إِلَى الدَّقِيقِ

أَضِفِ الزُّبْدَةَ إِلَى الدَّقِيقِ

What is done after adding butter? مَاذَا نَفْعَلُ بَعْدَ إِضَافَةِ الزُّبْدَةِ؟

اِخْلِطْهَا مَعَ الدَّقِيقِ

ضَعِ الصَّلْصَةَ

How long is fermentation? كَمْ مُدَّةُ التَّخْمِيرِ؟

سَاعَةٌ وَاحِدَةٌ

عَشْرُ دَقَائِقَ

What shape is the dough formed into? مَا شَكْلُ العَجِينَةِ؟

شَكْلُ دَائِرَةٍ

شَكْلُ مُثَلَّثٍ

شَكْلُ مُرَبَّعٍ

How long is baking? كَمْ مُدَّةُ الخَبْزِ؟

سَاعَةٌ وَاحِدَةٌ

خَمْسُ دَقَائِقَ

عَشْرُ دَقَائِقَ

What does "الخَمِيرَةُ" do? مَا وُظِيفَةُ الخَمِيرَةِ؟

تُسَاعِدُ عَلَى تَخْمِيرِ العَجِينِ

تُعْطِي لَوْنًا أَحْمَرَ

تُبَرِّدُ العَجِينِ

تُذِيبُ السُّكَّرَ

اختبار نص الكرواسون

اختبار نص الشخصيّة

السلحفاة : اختبار النص المعلوماتي

تحليل النص ( تدريب على الاختبار الوزاري)

السؤال 1: عند تعلم معلومة جديدة، أفضل: • أ) رؤية صور ورسوم بيانية تشرح الفكرة. • ب) الاستماع إلى شرح صوتي أو محاضرة. • ج) قراءة نص مكتوب أو تدوين ملاحظات عنها. • د) تجربتها عمليًا أو تنفيذها بنفسي. السؤال 2: عندما أريد معرفة خطوات عمل شيء: • أ) مشاهدة صور أو فيديو توضيحي. • ب) أن يشرحها لي شخص آخر. • ج) قراءة دليل التعليمات. • د) تجربتها مباشرة بنفسي. السؤال 3: للتذكر أفضل أن: • أ) أتذكر صورة أو مخطط يشرح الفكرة. • ب) أكرر الكلمات بصوت عالٍ أو أستمع إليها مجددًا. • ج) أكتبها في ورقة أو أقرأها عدة مرات. • د) أمثلها عمليًا أو أقوم بحركات تساعدني على التذكر. السؤال 4: لفهم موضوع جديد أفضل: • أ) استخدام الألوان والمخططات والرسوم البيانية. • ب) الاستماع إلى الشرح الصوتي أو التحدث مع الآخرين حوله. • ج) كتابة الملاحظات والملخصات. • د) إعادة تطبيق المفاهيم من خلال التجارب والأنشطة. السؤال 5: عندما أحضر محاضرة: • أ) أستفيد من عرض الشرائح أو الفيديوهات. • ب) أركز على شرح المحاضر. • ج) أراجع النصوص والمذكرات لاحقًا. • د) أشارك في الأنشطة والتطبيقات العملية. السؤال 6: إذا أردت معرفة الاتجاهات للوصول إلى مكان: • أ) مشاهدة خريطة للمكان. • ب) أن يشرحها لي شخص ما. • ج) قراءة إرشادات مكتوبة. • د) المشي في المكان واكتشافه بنفسي. السؤال 7: عند محاولة تذكر شيء ما: • أ) أرسمه أو أتخيله في ذهني. • ب) أكرره بصوت عالٍ أو أسمعه من شخص آخر. • ج) أكتبه في دفتري. • د) أقوم به أو أشير إليه بيدي. السؤال 8: لتذكر شخص قابلته: • أ) أتذكر ملامحه أو صورته. • ب) أتذكر صوته أو طريقة حديثه. • ج) أكتب اسمه أو أراه مكتوبًا. • د) أربطه بموقف أو تجربة معينة. السؤال 9: لحل مشكلة في جهاز أو برنامج: • أ) مشاهدة فيديو تعليمي يشرح الحل. • ب) الاستماع إلى شخص يشرح لي الحل. • ج) قراءة دليل المستخدم أو التعليمات المكتوبة. • د) تجربة الضغط على الأزرار بنفسي لاكتشاف الحل. السؤال 10: عند تعلم كلمات جديدة بلغة أخرى: • أ) مشاهدة الصور والفيديوهات المتعلقة بالكلمات. • ب) الاستماع إلى التسجيلات الصوتية ونطق الكلمات بصوت عالٍ. • ج) قراءة الكلمات وكتابتها مرارًا. • د) استخدام الإشارات والتفاعل مع الآخرين مباشرة. ⸻ هل تحبين أن أجهز لك نسخة جاهزة للطباعة في جدول بحيث يختار الطالب الإجابة بسهولة (مثلاً بوضع مربعات اختيار ☐)

اختبار

110.31.b.17.C

Topic: Reading/Vocabulary Development

STAAR English II High School 2014 - Past Paper

Related quizzes

Related quizzes