آتي بمفعول مطلق يؤكد كل فعل من الأفعال في الجمل التالية :

استخدم كلمة لو في جملة تحقق المعنى الاتي ( التمني )

تشغیل برنامج محرر النصوص. - ȜتاǺة Ȝود HTML الموضح ǺالشȜل. - حفȌ الملف النصي Ǻامتداد htm. - فتح الملف في مستعرض الإنترنت. ȜتاǺة الكود في أحد برامج تحرȂر النصوص صفحة الوȂب Ǻالمستعرض Ǻعد تنفیذ الكود -١ الكتابة بداية من سطر جديد بالأمر <br< نشاط (٥) لاحȌ ظهور المحتوȎ النصي على سطرȂن نتیجة لإستخدام الأمر <br < لوضع نص في منتصف السطر ǻستخدم الأمر <center<. عزȂزȎ الطالب: Ǻالتعاون مع زملائك وǺمساعدة معلمك قم بتنفیذ الآتي: - فتح الملف النصي السابȖ. - إضافة الأمر <center <موقع المدرسة <center/<. - حفȌ تعدیل الملف النصي. - فتح الملف من خلال مستعرض الإنترنت. صفحة الوȂب Ǻعد تنفیذ الكود ȜتاǺة الكود في أحد برامج تحرȂر النصوص -٢ محاذاة النص (توسیط) بالأمر <center/ <...> center< لاحȌ ظهور العǺارة "موقع المدرسة" في منتصف السطر. نشاط (٦) عند ترك أȏ عدد من المسافات بین الكلمات داخل ملـف الأوامـر سـوف یتعامـل معهـا مسـتعرض الإنترنـت عنـد عـرض الصـفحة علـى أنهـا مسـافة واحـدة، و للـتحȜم فـي عـدد المسـافات (الفراغـات) بـین الكلمـات نسـتخدم الرمز ;nbsp&، حیث یتم تكراره Ǻعدد الفراغات المطلوǺة بین الكلمات. عزȂزȎ الطالب: Ǻالتعاون مع زملائك وǺمساعدة معلمك قم بتنفیذ الآتي: - فتح الملف النصي السابȖ.       موقـع "الكـود ـةǺتاȜ - ;nbsp &المدرسة". - حفȌ الملف النصي Ǻامتداد htm. - فتح الملف في مستعرض الإنترنت. صفحة الوȂب Ǻعد تنفیذ الكود -٣إضافة فراغات بین الكلمات بالأمر ;nbsp& نشاط (٧) ȜتاǺة الكود في أحد برامج تحرȂر النصوص لاحȌ ظهو ر العǺارة "موقع المدرسة" مع وضع ٤ مسافات بین الكلمتین

أحلل من 120 70 أجمع الكلمات الملونة بلون واحد، وأكتبها في المكان المخصص لها. الكلمات الملونة بالأحمر مجموعة (1) الكَلِمَاتُ المُلونَةُ بِالأَخضَرِ مجموعة (ب) الكَلِمَاتُ المُلونة بالأزرق مجموعة (ج) الحاضرون احتياجاتها أساليب الغائبون العلاقات البلدان المسافرين الصلات الصحاري المقيمين المسافات البحار الوظيفة النحوية أتأمل الكلمات في المجموعة (أ) وأختار الإجابة الصحيحة فيما يأْتِي: . دلت هَذِهِ الأَسْمَاءُ عَلَى ثلاثة فأكثر، فهي (جمع) مثنى). . دلت هَذِهِ الأَسْمَاءُ عَلَى مذكر مُونت) لم تتغير صورة المفرد إلا بزيادة الواو والنون أو الياء والنون في آخره، لذلكَ فَهُو (سالم) ليس سالما). أجمع الإجابات الصحيحة التي اخترتها، وأكون منها اسم النَّوْعِ الأولِ مِنْ أَنْوَاعِ الجموع النوع الأول من أنواع الجموع هو جمع مذكر سالم استنتج جَمْعُ المُذكَرِ السَّالِمُ هُوَ اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى ثَلَاثَةِ وَأَكْثَرَ مِنَ الْأَسْمَاءِ المذكرة، بزيادة ( واو ولون) أو (ياء ونون) في آخره، وتسلم صورة المفرد عند جمعه من الزيادة والنقصانِ وَتَغْيِيرِ الضَّبْطِ مِثْلَ مسلم - مسلمون - مسلمين 67 أتأمل الكلمات في المجموعة (ب) وأختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي: دَلَّتْ هَذِهِ الْأَسْمَاءُ عَلَى ثَلَاثَة فأكثر، فهي (جمع) مثنى). دلت هذه الأَسْمَاءُ عَلَى (مذکر مؤنث). لم تتغير صورة المفرد إلا بزيادة الألف والتاء في آخره، لذلك فَهُو سَالِمُ لَيْسَ سالمًا). أجمع الإجابات الصحيحة التي اخترتها، وأكون مِنْهَا اسْم النَّوْعِ الثَّانِي مِنْ أَنواع الجموع جمعة منث سالم جمْعُ المُؤنث السالم هُوَ اسْمٌ يَدلُّ على ثلاثة فأكثر مِن الأَسْمَاءِ السلة المؤثثة، بزيادة (ألف وثاء) فِي آخِرَهِ، وَتَسْلَمُ صُورَةُ المُقْرَدَ عِندَ جَمْعَهُ من الزيادة والنقصان وتغيير الضبط، مثل: مسلمة - مسلمات إضاءة أتأمل الكلمات في المجموعة (ج) وأجيب عن الآتي: التاء في كلمة (مسلمة) ذلت هذه الأَسْمَاءُ عَلَى ثلاثة فأكثر، فهي جمع مثنى) هي علامة تأنيث للتفريق هل تغيرت صورة المفرد عندما جمع؟ نعم بها بين المذكر (مسلم) حرفا زائدا في الكلمة. أقارن بين صورة الاسم في الحالين، مُفْرَد وجمع. والمؤنت (مسلمة)، وليست هَلْ شَكُلُ الكَأْسِ قَبْلَ الكَسْرِ يُشْبِهُ شَكَلَهُ بَعْدَ الكَسْرِ؟ لا جمع التكسير هو : اسم يدل على أكثر من اثنين بانكسار صورة مفرده عند الح ( جمعه، بزيادة حرف، مثل جمل - جمال، أو بِنُقْصَانَ حَرْفٍ، مثل: كِتَاب - كتب أو تغيير في الضبط، مثل: أسد - أسد.

110.31.b.17.C

Topic: Reading/Vocabulary Development

STAAR English II High School 2014 - Past Paper

110.31.b.1.B

Related quizzes

Related quizzes