ما هو الهدف الرئيسي من المدرسة الإماراتية؟

تقديم تعليم ذو جودة عالية

تقديم وجبات مجانية

تنظيم رحلات ترفيهية

ما هو أحد البرامج الجديدة في المدرسة الإماراتية؟

برنامج الفنون التشكيلية

برنامج الموسيقى التقليدية

برنامج الرياضة فقط

ما هو نظام التعليم المعتمد في المدرسة الإماراتية؟

نظام التعليم المتكامل

نظام التعليم المسائي

نظام التعليم عن بعد فقط

نظام التعليم الحر

ما هو أحد المبادئ الأساسية للمدرسة الإماراتية؟

احترام التنوع الثقافي

تجاهل الثقافات الأخرى

إلغاء الأنشطة الرياضية

التعليم فقط بالعربية

ما هو أحد الأنشطة الإضافية التي تقدمها المدرسة الإماراتية؟

الأنشطة الرياضية

الدروس الخصوصية فقط

الرحلات العلمية فقط

زيارة المكتبات فقط

ما هي إحدى القيم التي تروج لها المدرسة الإماراتية؟

التعاون والعمل الجماعي

الاستخفاف بالآخرين

الفردية والانطواء

ما هي إحدى وسائل التكنولوجيا التي تستخدمها المدرسة الإماراتية؟

السبورات العادية فقط

الأقلام التقليدية فقط

الكتب الورقية فقط

ما هي إحدى المهارات التي تركز عليها المدرسة الإماراتية؟

مهارات التفكير النقدي

التقيد بالقواعد فقط

حفظ المعلومات فقط

المدرسة الامارتية

المدرسة الاماراتيه

إليك خطة وهيكلة شاملة لمشروع عن "الهوية الإماراتية" من خلال مادة الفنون البصرية للفصل الدراسي الثالث (2024-2025)، مناسبة للمرحلة الابتدائية أو المتوسطة، مع إمكانية التعديل حسب مستوى الصف: عنوان المشروع: تجليات الهوية الإماراتية في الفنون البصرية المجال: الفنون البصرية – الفصل الدراسي الثالث العام الدراسي: 2024-2025 الفكرة العامة للمشروع: يهدف المشروع إلى تمكين الطلبة من التعبير عن عناصر الهوية الوطنية الإماراتية باستخدام أدوات وأساليب الفن، مع التركيز على الدمج بين التراث والحداثة في الإنتاج الفني. أهداف المشروع: بنهاية المشروع، سيكون الطالب قادراً على: تحديد رموز وعناصر الهوية الإماراتية (مثل: الزي، العمارة، البحر، الصحراء، القيم...). استخدام الخيال والإبداع لإنتاج أعمال فنية تعبّر عن الانتماء للوطن. توظيف الخامات الفنية المختلفة (مثل: الرسم، التشكيل، الكولاج). تطوير القدرة على التعبير البصري وربط الفن بالهوية والثقافة. مراحل تنفيذ المشروع: المرحلة الأولى: الاستكشاف والبحث الأنشطة: مناقشة جماعية حول مفهوم الهوية الوطنية. مشاهدة فيديوهات وصور تراثية إماراتية. زيارة افتراضية أو فعلية لمتحف أو معرض فني إماراتي. المخرجات: عصف ذهني لعناصر الهوية. جمع صور/رموز إماراتية (مثل: الخنجر، البرقع، النخلة، بيت الشعر، اليولة...). المرحلة الثانية: التخطيط والتصميم الأنشطة: رسم أولي (سكتش) لفكرة العمل الفني. اختيار التقنية المناسبة: (ألوان، كولاج، مواد طبيعية، نحت...). المخرجات: لوحة تخطيطية توضّح الفكرة والرسالة من العمل. المرحلة الثالثة: التنفيذ الأنشطة: تنفيذ العمل الفني ضمن ورشات داخل الصف. استخدام الخامات بتنوع (ورق، أقمشة، ألوان، مواد تراثية...). المخرجات: إنتاج عمل فني شخصي أو جماعي يعبّر عن الهوية الإماراتية. المرحلة الرابعة: العرض والتقييم الأنشطة: تنظيم معرض مدرسي للأعمال الفنية. تقديم الطالب لعمله وشرحه أمام زملائه. المخرجات: عرض نهائي للأعمال مع تقديم مكتوب أو شفوي للفكرة. وسائل التقييم: المحور الدرجة أداة التقييم التعبير عن الهوية 10 ملاحظة ومقارنة الإبداع والابتكار 10 تقييم العمل الفني الاستخدام الجيد للخامات 10 Rubric فني التقديم الشفوي 5 بطاقة ملاحظة التفاعل والمشاركة 5 متابعة يومية الدرجة النهائية: 40 مقترحات لعنوانات الأعمال الفنية: "صوت الرمل" "ألوان من تراثي" "هوية في كل زاوية" "روح الاتحاد" "في حضن الصحراء" ربط المشروع بالمواد الأخرى: التربية الوطنية: فهم الرموز والعادات. اللغة العربية: كتابة وصف عن العمل. العلوم: استخدام مواد طبيعية في الفن. مواد مقترحة: ألوان أكريليك / خشبية / مائية ورق مقوى أقمشة تراثية حبال وسعف النخل ملصقات وصور رمزية

المدرسة التجريدية

المدرسة التأثيرية في الرسم

المدرسة التكعيبية

المدرسة الانطباعية

المدرسة الوظيفية وتأثير نظرية التطور - Starter Quiz

الفلسفة المعاصرة - المدرسة الماركسية- فرانكفورت- الظاهراتية- الوجودية- الواقعية - النسوية

Related quizzes

Related quizzes