ما هوصفات التقييم الممتع للطلاب ؟.

متنوع - يراعي الفروق الفردية - تحفيزي

التعلم القئم علي اللعب

2.3.1 القيادة في العالم التجاري تتطلب القيادة في عالم التجاري مهارات إدارة مهنية معقدة تجمع بين القدرات الشخصية والرؤية التجارية المتطورة. 2.3.1.1 القيادة المكافئة في العالم التجاري للقيادة المتكاملة (man mann) في العالم التجاري توجد ثلاثة جوانب القيادة الداخلية (الجوهرية) (1n mann- Tex)، القيادة الإستراتيجية (11272 D1DDX(1) والقيادة الشخصية (TX-12 7n). 3.1.2 في .1 .3 .4 .5 .6 .7 .8 القيادة الداخلية + القيادة الإستراتيجية + القيادة المتكاملة القيادة الشخصية القيادة الداخلية (الجوهرية) (ne in niann) تنبع من القيم الراسخة الأصالة والاخلاق التي يتصرف القائد بموجبها، القيادة الداخلية (الجوهرية تمنح القائد القدرة والشرعية على إقناع الآخرين. تتطلب هذه القيادة الثقة بالنفس، الالتزام بمجموعة من القيم الأخلاقية اللائقة التي تحدد هويتك بوضوح، الاستعداد للدفاع عن معتقداتك، السيطرة على الذات والتفاؤل، الالتزام بهدف قيم. القيادة الإستراتيجية (ADDON nann): تنشأ لدى القائد الذي يدرك اهمية البيئة المتغيرة ويستخدم الافكار لاتخاذ قرار بشأن مسار العمل الصحيح ،والواضح وتشغيل الأساليب الصحيحة لمسار العمل وتطوير قدرة التنظيم على التغيير والتجديد الأمر الذي سيؤدي إلى نجاح التنظيم. القيادة الشخصية (Ni-2 nann) تعبر عن مهارة عالية من التحفيز والقدرة على الإقناع وبناء الفريق من اجل بذل جهد جماعي للعمل من أجل تطبيق استراتيجية التنظيم. تتطلب هذه القيادة: إضفاء طابع المأسسة الثقافة التنظيمية عالية الأداء، مبنية على هدف وقيم مشتركة، فضلاً عن تقدير افكار ومشاعر ومخاوف الآخرين. كيف تكون جوانب القيادة المتكاملة معاً قاعدة لقيادة ناجعة / فعالة؟ خلل في أحد الجوانب الثلاثة يؤدي الى خلل في نجاعة القيادة لذا يجب ان تتكامل الجوانب الثلاثة بشكل صحيح، لكي تدعم وتكمل وتعزز بعضها البعض وتكون قاعدة للقيادة الناجعة. تعمل الإستراتيجية الجيدة على تطوير التنظيم إذا كان الشخص الذي يقود التنظيم يملك القيم والقدرة على التحفيز والإقناع ويشجع الإبداع والالتزام لدى أعضاء التنظيم من اجل التركيز على اهداف التنظيم وتطبيق استراتيجيته. 2.3.1.2 خصائص / مميزات القيادة في العالم التجاري في العالم التجاري، يتطلب القيادة الناجحة مجموعة من الخصائص الهامة: 1 تحديد الأهداف والغايات يجب على القادة التجاريين تحديد أهداف واضحة ومحددة تسهم في توجيه التنظيم نحو النجاح وتحقيق النمو المستدام. .2 نظرة عالمية شاملة : اهتمام للمستجدات في البيئة العالمية ولا تقتصر النظرة على المستجدات المحلية فقط. 3 قيادة التغيير القادة التجاريين يتمتعون بالقدرة على قيادة التغيير وتنفيذ التغييرات الضرورية للتكيف مع التطورات السريعة في السوق وتشجع على الابتكار والبحث عن طرق جديدة للتطوير والنمو. 4 تنمية رأس المال البشري القادة التجاريين يجب أن يستثمروا في تنمية مهارات وقدرات العاملين لتحسين الأداء والإنتاجية. .5 اتخاذ القرارات على أساس تجاري: يجب على القادة اتخاذ قرارات استراتيجية وتكتيكية بناءً على تحليل البيانات والمعلومات المتاحة. 6 الاتصال : القادة التجاريين يجب أن يكونوا قادرين على التواصل بفعالية مع العاملين والعملاء والمزودين والاستماع لآرائهم وملاحظاتهم لضمان تبادل المعلومات لتحسين عمليات اتخاذ القرار والإدارة في التنظيم. 7. التعلم المستمر يسعى القادة في العالم التجاري لتطوير أنفسهم وزيادة معرفتهم ومهاراتهم باستمرار. 8 إدارة المخاطر القادة التجاريين يجب أن يكونوا قادرين على إدارة المخاطر بشكل فعال لتحقيق النجاح المستدام. القادة في التنظيمات التكنولوجية الذكية امثال جيف بيزوس وستيف جوبز وبيل جيتس قادة ناجحون ورجال أعمال مرموقون 2.3.1.3 القادة في التنظيمات التكنولوجية الذكية أسسوا شركات ضخمة. أساليب إدارتهم وقيادتهم أصبحت محط اهتمام وتعلم، ونموذجا يحتذى به في محاولة لفهم سر القادة في التنظيمات التكنولوجية الذكية امثال جيف بيزوس وستيف جوبز وبيل جيتس قادة ناجحون ورجال اعمال مرموقون أسسوا شركات ضخمة: 1 إيلون ماسك: هو مؤسس تسلا ورئيس مجلس إدارتها. وتسلا ليست مؤشرا، بل هي شركة متخصصة في تصنيع السيارات الكهربائية والتكنولوجيا المتعلقة بها. ...2 جيف بيزوس هو مؤسس شركة أمازون والتي ليست مؤشرًا أيضًا، بل هى واحدة من أكبر الشركات التجارية الإلكترونية وشركات التكنولوجيا في العالم وظيفة 1 2 3 4 5 6 3 ستيف جوبز : هو مؤسس شركة آبل ورئيسها التنفيذي السابق (توفي في عام 2011). وآبل ليست مؤشرا أيضا، بل هي شركة تكنولوجية عالمية معروفة بتصنيع الأجهزة الإلكترونية وتطوير البرمجيات والخدمات ذات الصلة. 4 بيل جيتس: مؤسس مايكروسوفت والرئيس التنفيذي السابق للشركة. ومايكروسوفت أيضا ليست مؤشرا، بل هي شركة 7 تكنولوجيا معروفة بتطوير برامج الكمبيوتر ونظم التشغيل وخدمات الحوسبة. هناك العديد من الصفات المشتركة بين القادة الناجحين مثل تسلا وجيف بيزوس وستيف جوبز وبيل جيتس. من بين هذه المميزات: الاتصال الفعال اتخاذ قرارات حاسمة يجب أن القائد أن لتحقيق 2.3.2.1 تتغير تحفيز العاملين بطرق إيجابية بدلاً من الاعتماد التعلم المستمر والتطور، ويتكيفون بسرعة مع أن يتكيف على الخوف والترهيب الالتزام والعمل الجاد القدرة على الاقناع والتأثير الإبتكار والقدرة على التجدد التغييرات والابتكارات في السوق تحسين العمل الجماعي حل المشكلات بذكاء الاهتمام بالتسوية وحل الصراعات بشكل بناء. لتحسين .1 لتك الفصل الثاني - القيادة الإبداع في إيجاد حلول جديدة

Qwen2.5-Max 7:42 PM القصة التعليمية: "رحلة سامر مع الحيوانات" أهداف التعلم: تمكين الطلاب من التعرف على أدوات الاستفهام (ما، من، أين، متى، كيف، هل) واستخدامها بشكل صحيح. تعزيز مهارات التفكير النقدي وحل المشكلات من خلال الأسئلة التي تطرح في القصة. تشجيع الطلاب على استخدام أدوات الاستفهام في حوارهم اليومي. غرس القيم الإنسانية مثل التعاون والاحترام للطبيعة والحيوانات. المعايير التي تغطيها القصة: التركيز على المفردات اللغوية المرتبطة بأدوات الاستفهام. تعزيز مهارات القراءة والاستماع. تنمية المهارات التواصلية من خلال الحوار والأسئلة. استراتيجيات تراعي الفروق الفردية: تقديم القصة بأسلوب بسيط وممتع لجذب انتباه جميع الطلاب. إشراك الطلاب في أنشطة جماعية وفردية لضمان استيعاب الجميع. استخدام الصور والرسوم التوضيحية لمساعدة الطلاب الذين يفضلون التعلم البصري. توفير أسئلة متنوعة تتراوح بين السهلة والمعقدة لتلبية احتياجات الطلاب ذوي المستويات المختلفة. أنشطة لجذب الانتباه: البداية التفاعلية: يبدأ المعلم بسؤال الطلاب: "هل تعرفون ما هي أدوات الاستفهام؟ وهل يمكنكم أن تخبروني بأمثلة عنها؟" يعرض المعلم صورًا لحيوانات مختلفة ويطلب من الطلاب تخمين أسمائها باستخدام أدوات الاستفهام مثل "من هو؟" أو "ما هذا؟" نشاط الجملة الناقصة: يوزع المعلم بطاقات تحتوي على جمل ناقصة مثل: "______ تأكل الأسد؟"، ويطالب الطلاب بإكمال الجملة باستخدام أدوات الاستفهام المناسبة. القصة: "رحلة سامر مع الحيوانات" كان هناك طفل اسمه سامر ، يحب الطبيعة والحيوانات كثيرًا. ذات يوم قرر أن يذهب إلى الغابة القريبة من منزله لاستكشاف عالم الحيوانات. عندما دخل الغابة، شعر بالفضول الكبير وبدأ يسأل نفسه أسئلة كثيرة. المشهد الأول: لقاء الأسد رأى سامر أسدًا كبيرًا يجلس تحت شجرة، فاقترب منه بحذر وقال: "من أنت؟" أجاب الأسد: "أنا ملك الغابة." "كيف أصبحت ملك الغابة؟" أجاب الأسد: "بقوتي وشجاعتي." المشهد الثاني: لقاء الطائر بينما كان سامر يسير، رأى طائرًا يطير فوق رأسه، فصرخ قائلاً: "أين تسكن يا طائر؟" أجاب الطائر: "أسكن في أعشاش الأشجار العالية." "متى تعود إلى عشك؟" أجاب الطائر: "أعود عند غروب الشمس." المشهد الثالث: لقاء الأرنب بعد ذلك، التقى سامر بأرنب صغير يقفز حوله. سأل سامر: "ما الذي تحبه يا أرنب؟" أجاب الأرنب: "أحب الجزر وأكله كل يوم." "هل تخاف من الحيوانات الأخرى؟" أجاب الأرنب: "نعم، أخاف من الأسد والنمر لأنهما يأكلان الحيوانات الصغيرة." المشهد الرابع: لقاء النهر وصل سامر إلى نهر صغير، فرأى سمكة تسبح فيه. قال سامر: "كيف تتنفس السمكة تحت الماء؟" أجابت السمكة: "أتنفس من خلال الخياشيم." "هل تستطيع السباحة دائمًا؟" أجابت السمكة: "نعم، أنا أسبح طوال الوقت." ختام الرحلة في نهاية اليوم، عاد سامر إلى منزله وهو سعيد جدًا بما تعلمه من الحيوانات. قرر أن يكتب كل ما سمعه في دفتره ليتذكره دائمًا. ومنذ ذلك اليوم، أصبح سامر يستخدم أدوات الاستفهام في كل حديثه مع أصدقائه وأسرته.

ظهر تعلم الالة نتيجة للتقدم في مجال التعلم العميق, والذي يتم تغذيته بكميات هائلة من البيانات لاستخراج الانماط والرؤى. يقوم نموذج تعلم الاله بأخذ بيانات شديدة التعقيد بالنسبة للبشر ويحولها الى مخرجات محددة بوضوح في شكل يمكن للبشر قراءته . يتم تحقيق ذلك عن طريق تحديد مجموعة بيانات , وخوارزمية , ودالة. مجموعة البيانات : هي بيانات الادخال, وعادة ما تأتي مع وصف ( بيانات منظمة) . الخوارزمية: هي عبارة عن مجموعة من التعليمات التي تمت برمجة الحاسب لإتباعها من اجل معالجة مجموعة البيانات . الدالة: هي التعيين المستخرج لقيم الادخال من مجموعة البيانات الى مجموعة محددة بوضوح من قيم الاخراج او النتائج . ذكاء الأعمال: اتخاذ قرارات استراتيجية بناء على الأفكار الرئيسية من البيانات المعالجة. الحوكمة: تحديد انماط المواطنين للحصول على توزيع أفضل للموارد والأصول التقنية الحيوية: التطور السريع للأدوية والعلاجات الشخصية وتقدم الطب الشخصي المخصص. الطاقة: خفض تكاليف استخدام الطاقة في القطاعين الصناعي والمدني مما يوفر مليارات الريالات كل عام. النقل: سيارات ذاتية القيادة لحل مشكلة الازدحام المروري في المدن الذكية الإعلان: الإعلان المخصص والذي من خلاله يمكن للشركات الوصول الى العملاء المحتملين.

خطة الدرس: نمو النباتات المستوى الدراسي: الصف الأول المادة: العلوم المدة: 45 دقيقة نتائج التعلم بحلول نهاية هذا الدرس، سيتمكن الطلاب من: 1. تحديد وتعريف المصطلحات الرئيسية: الزهرة، البذرة، الصحراء، الغابة، دورة الحياة، البرعم، وأهمية الزهور. 2. وصف كيفية نمو النباتات من البذور. 3. توضيح دورة حياة نبات الفاصوليا. 4. التمييز بين البيئات النباتية المختلفة: الصحراء والغابة. 5. التعاون في مجموعات صغيرة لمناقشة نمو النباتات والتغيرات التي تطرأ عليها. 6. استخدام الوسائط الرقمية لتقديم معلومات عن دورة حياة النبات. المواد - وسائل بصرية (صور للزهور والبذور والصحاري والغابات) - بذور الفاصوليا، أوعية صغيرة، تربة، وماء - جهاز لوحي رقمي أو كمبيوتر - جهاز عرض أو سبورة ذكية - ورق رسم بياني وأقلام تخطيط الأنشطة التعليمية المقدمة (10 دقائق) 1. ابدأ بمناقشة موجزة حول ماهية النباتات وأهميتها. اطلب من الطلاب تسمية أجزاء النبات التي يعرفونها. 2. قدم المفردات الرئيسية: الزهرة، البذرة، الصحراء، الغابة، دورة الحياة، البرعم، وأهمية الزهور. التدريس المباشر (15 دقيقة) 1. العرض البصري: اعرض صورًا لنباتات وبيئات مختلفة (الصحراء والغابة). اشرح كيف تتكيف النباتات مع بيئاتها. 2. العرض العملي: زراعة بذرة فاصوليا في وعاء صغير. اشرح خطوات الزراعة وما هو البرعم. 3. شرح دورة الحياة: استخدم عرضًا شرائحيًا رقميًا لتوضيح مراحل دورة حياة نبات الفاصوليا. الممارسة الموجهة (10 دقائق) 1. نشاط جماعي: قسم الطلاب إلى مجموعات صغيرة. زود كل مجموعة بمواد لزراعة بذرة الفاصوليا الخاصة بهم. وجههم خلال عملية الزراعة. 2. المناقشة: شجع المجموعات على مناقشة ما لاحظوه والتنبؤ بما سيحدث لبذورهم. الممارسة المستقلة (5 دقائق) - نشاط الرسم: اطلب من الطلاب رسم دورة حياة نبات الفاصوليا في دفاترهم، مع تسمية كل مرحلة. الخاتمة (5 دقائق) 1. راجع المفردات الرئيسية ودورة حياة النبات. 2. مناقشة جماعية: اطلب من الطلاب مشاركة ما تعلموه عن كيفية نمو النباتات وتغيرها. التقييم - لاحظ مشاركة الطلاب وتعاونهم أثناء الأنشطة الجماعية. - قيّم رسومات الطلاب لدورة حياة نبات الفاصوليا لفهم المفاهيم. - استمع إلى شروحات الطلاب ومناقشاتهم لفهم المفاهيم الرئيسية. التوسعات - مشروع الوسائط الرقمية: اطلب من الطلاب إنشاء عرض رقمي قصير عن دورة حياة النبات باستخدام الأجهزة اللوحية أو أجهزة الكمبيوتر. - جولة في الطبيعة: نظم جولة في الطبيعة لمراقبة النباتات والبيئات المختلفة حول المدرسة. التكييفات - قدم دعمًا بصريًا إضافيًا لمتعلمي اللغة الإنجليزية. - قدم مساعدة عملية للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة أثناء أنشطة الزراعة. التأمل بعد الدرس، تأمل في ما نجح وما يمكن تحسينه. ضع في اعتبارك مشاركة الطلاب وفهمهم ومشاركتهم. عدّل الدروس المستقبلية وفقًا لذلك.

ناتج التعلم ) يبدئ رأيه حول القيم والاتجاهات الواردة في النص المقروء ويعلل له (

التعلم القبلي برنامج العروض التقديمية

التعلم الالكتروني

التعلم القبلي - أنواع الكلام

Related quizzes

Related quizzes