يأكلُ القردُ الموزَ. كلمة (يأكلُ) هي

مروان تلميذٌ نشيطٌ، عندما انتقلَ إلى مدرستهِ الجديدةِ لن ينسى أصدقاءهُ القدامى. كلمة (لن) هي

التعلمُ مفيدٌ، فهو يرفعُ من شأنِ الأممِ. كلمة (فهو) هي

التعلمُ مفيدٌ، وتعملُ البلادُ على نشرهِ بين أبنائها، فاحرصْ على التعليم. كلمة (احرصْ) هي

أنا معلمة أهتم بعملي. كلمة (أنا) هي

العاملُ الماهرُ محبوبٌ من الجميع، يتقنُ عملهِ، فيقبلُ الناس عليه، وعلى صناعتهِ. كلمة (الجميع) هي

العاملُ الماهرُ يقبلُ الناس عليه، فهم يحبون الماهرين في أعمالهم. كلمة (فهم) هي

طبيباتٌ ماهراتٌ. الكلمة المناسبة لإكمال الجملة السابقة هي

لون التفاحة؟ أداة الاستفهام المناسبة للجملة السابقة هي

اشتركَ معكَ في الرحلةِ؟ أداة الاستفهام المناسبة للجملة السابقة هي

أحبُ الكذابَ أبدًا. أداة النفي المناسبة للجملة السابقة هي

المكتبات في المدارس عامرة بالكتب النافعة لذلك يقبل التلاميذ عليها فهي تنمى المعرفة. حرف الجرّ في الجملة السابقة هو

فضل الأم على الأبناء كبير ، فهي ترعى أبناءها وتحرص على تعليمهم وتسهر ليلا على راحتهم. الفعل المضارع في الجملة السابقة هو

العامل المصري مثال للجد يعمل ليل نهار ليرفع من شأن وطنه فاحرص على نهضة وطنك ليعم الرخاء. الفعل الأمر في الجملة السابقة هو

هو تلميذ مجتهدٌ. تثنية الجملة السابقة للمذكر

أنتَ مواطن بارعٌ. تُجمع الجملة السابقة جمع مذكر سالم

مرّت الدجاجة ذات يومٍ بجوار نبات عش الغراب، وحين رأته قالت له : لماذا تنظر إلى هكذا أيها النبات الصغير؟ أداة الاستفهام في الجملة السابقة هي

هبط الهدهد يومًا حديقة الحيوانات؛ ليعيش بينها. انزعجت الحيوانات ، وقالت: الهدهد من الطيور ، ونحن حيوانات لا نحب أن يكون بيننا! ضمير الرفع المنفصل في الجملة السابقة هو

سأل ولد صغير والدهُ : ما سرَ نجاحكَ يأبي ؟ قال الأب: إنهُ العمل يرقي به الإنسان، وتعلو مكانته. الفعل المضارع في الفقرة السابقة

الفلاحان الأرضَ. الكلمة المناسبة لإكمال الجملة السابقة هي