Loading...
كتابة حرف الهاء بخط النَّسخ
Quiz by sanaa elhanoun
Customize this quiz to suit your class
Instantly translate to 100+ languages
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
استمع إلى التسجيل الصوتي، ثم قم بكتابة الجملة في دفترك بخط النسخ مع مراعاة الرسم الصحيح لحرف الهاء
استمع إلى التسجيل الصوتي، ثم قم بكتابة الجملة في دفترك بخط النسخ مع مراعاة الرسم الصحيح لحرف الهاء
Give this quiz to my class
كتابة حرف الميم في البداية - Starter Quizكتابة حرف الميم في آخر الكلمة - Starter Quizتمارين على كتابة حرف الميم - Starter Quizاكتب 10 أسئلة باللغة العربية اختيار من متعدد اختار من هذه الأسئلة 1-................تذهب إلى حلقةِ القرآن؟ ج/ أذهبُ في الصَّباح إلى حلقةِ القرآن. 2-.................زرتَ حديقةَ المُتحف؟ ج/ نعم زرتُ حديقةَ المُتحف الإسلامي. 3-...................... عدَدَ أقلامك؟ ج/25قلمًا. 4-...................حالُكَ اليوم؟ ج/بخيرٍ والحمدلله. السؤال الثاني: ضع أداة الاستفهام المناسبة في كل سؤال مما يلي: 1-.................رَسَمتَ هذه اللوحةَ ؟ 2-.................تذهبُ إلى المدرسةِ؟ 3-...............يوجد داخل الحَقيبة؟ 1- اختر الإجابة الصحيحة من بين البدائل : 1) .................... يتأخرُ حمدُ عن عملِ الخير عادةً. ( لم – لن – لا ) 2) ................... يذهبَ حمد إلى الحديقة غدًا. ( لم – لن – لا ) 3) ................... يكتبْ حمد واجباته أمس . ( لم – لن – لا ) 4) .............يتأخر حمد عن المباراةِ أمس . ( لم – لن – لا ) 5) ................ يتأخر أبي عن الحضورغدًا . ( لم – لن – لا ) 2- حوِّل الْجمل من الإثبات إلى المنفي . 1- يشربُ خالدٌ عصير الموز . .......................................................... 2- يهملُ راشد واجباته أمس . .......................................................... 3- تشتري ريم الوجبات السريعة غدًا. ....................................................... الجمل فعل الأمر اكتبْ ملاحظاتك في هذه الورقة. .......................................................... ارسمْ خُطةً لعمَلِك، فهذا أفضل. ......................................................... قُم إلى الصلاةِ، متى سَمِعْتَ النِّداء. ......................................................... اركبْ الحِصان بِحَذَر فرُبما تسقط على الأرض. ......................................................... المطلوب الاستخراج فعل ماضٍ ...................................... فعل أمر ...................................... فعل أمر ...................................... فعل أمر ...................................... فعل مُضارع ...................................... حرف جر ...................................... لام قمرية ...................................... همزة وصل ...................................... تاء مربوطة ...................................... الف فارقة ...................................... السؤال الأول/ أعد صياغة الكلمة التي تحتها خط مع المثنى ومع الجمع مرةً أخرى. الجمع المثنى أسلوب النهي (مع المفرد) ................................... .................................... لا تَتَحَدَّث بصوتٍ مُرتَفِع. ................................... ................................... لا تُهمل واجباتك. ................................... ................................... لا تُسرع أثناء الكِتَابَة. ................................... ................................... لا تُقاطع المُعلمة. ................................... ................................... لا تُدخل الأطعِمَة مَعَك. ................................... ..................................... لا تَعبَث بالأشياءِ القيِّمَة.وعليكم السلام صديقي 🌸 سأكتب لك مجموعة أسئلة مناسبة لتلاميذ الصف الثاني عن **الحركات القصيرة (فتحة، ضمّة، كسرة)** والحركات الطويلة (ألف، واو، ياء). --- ### ✨ أسئلة عن الحركات القصيرة: 1. ضع دائرة حول الكلمة التي تحتوي على **فتحة**: ( كَتَبَ – كُتِبَ – كِتَاب ) 2. ضع دائرة حول الكلمة التي تحتوي على **ضمة**: ( قَلَم – كُرَة – كِتَاب ) 3. ضع دائرة حول الكلمة التي تحتوي على **كسرة**: ( مَدرَسة – كِتاب – كُرَة ) 4. اقرأ الكلمة ثم ضع تحت الحرف المتحرك خطًا: ( بَاب – لُعْبة – كِتاب ) --- ### ✨ أسئلة عن الحركات الطويلة: 1. اختر الكلمة التي فيها **مد بالألف**: ( كَاتِب – كِتاب – كُرَة ) 2. اختر الكلمة التي فيها **مد بالواو**: ( نُور – كَتَبَ – بَاب ) 3. اختر الكلمة التي فيها **مد بالياء**: ( كِتاب – بَيْت – نُور ) 4. أكمل الناقص: * إذا جاء بعد الفتحة (ــا) يكون: **مدّ \_\_\_\_**. * إذا جاء بعد الضمة (ــو) يكون: **مدّ \_\_\_\_**. * إذا جاء بعد الكسرة (ــي) يكون: **مدّ \_\_\_\_🌟 اختبار شامل عن المدود - عدد الأسئلة: 20 السؤال الأول: اختر الكلمة التي تحتوي على مد بالألف: 1. قلم 2. شجاع 3. نور 4. بيت السؤال الثاني: اختر الكلمة التي تحتوي على مد بالياء: 1. سيف 2. كتاب 3. جميل 4. قمر السؤال الثالث: اختر الكلمة التي تحتوي على مد بالواو: 1. نور 2. سماء 3. قمر 4. حليب السؤال الرابع: أكمل الفراغ بكلمة تحتوي على مد بالألف: أحب أن أذهب إلى _________ في العطلة. السؤال الخامس: أكمل بكلمة تحتوي على مد بالياء: أكلت ثمرة _________ الطازجة. السؤال السادس: أكمل بكلمة تحتوي على مد بالواو: في السماء ________ مضيئة. السؤال السابع: ضع خطًا تحت حرف المد في الكلمة: سماء السؤال الثامن: ضع خطًا تحت حرف المد في الكلمة: دُروس السؤال التاسع: ضع خطًا تحت حرف المد في الكلمة: مدينـة السؤال العاشر: ضع علامة (✔️) أو (❌) أمام الجملة حسب ما إذا كانت الكلمة تحتوي على مد: 1. كلمة "باب" تحتوي على مد. ( ) 2. كلمة "قلم" تحتوي على مد. ( ) 3. كلمة "صوت" تحتوي على مد. ( ) السؤال الحادي عشر: صل كل نوع مد بالكلمة المناسبة له: مد بالألف → ................. مد بالواو → ................. مد بالياء → ................. (كلمات: عيش – نور – باب) السؤال الثاني عشر: ضع كل كلمة في جملة: 1. شجاع 2. نور 3. كريم السؤال الثالث عشر: حدد نوع المد في الكلمة التالية: عليم السؤال الرابع عشر: حدد نوع المد في الكلمة التالية: صوت السؤال الخامس عشر: حدد نوع المد في الكلمة التالية: سماء **السؤال السادس عشر: اختر الكلمة التي بها مدين مختلفين: 1. حليب 2. كريم 3. شوق 4. طويل السؤال السابع عشر: استخرج من الجملة كلمة بها مد بالألف: ذهب الطالب إلى المدرسة مبكرًا. السؤال الثامن عشر: استخرج من الجملة كلمة بها مد بالياء: اشتريت عصيرًا من المحل. السؤال التاسع عشر: استخرج من الجملة كلمة بها مد بالواو: ظهر القمر في الليل. السؤال العشرون: أكمل الجدول: الكلمة نوع المد حرف المد كتاب نور سعيد📖 قصة "رحلة الكلمات في عالم حروف الجر" 🏞️ 🌞 في صباحٍ جميلٍ، اجتمعَت الكلماتُ في ساحةِ المدرسةِ استعدادًا لرحلةٍ ممتعةٍ إلى عالمِ اللغةِ العربيةِ. كانت الأسماءُ سعيدةً، والأفعالُ متحمسةً، لكنَّ حروفَ الجرِّ كانت تشعرُ بالفخرِ لأنها ستلعبُ دورًا مهمًّا في هذهِ الرحلةِ. ✏️ الحوار مع حروف الجر 👦 قالَ عليٌّ وهو ينظرُ إلى صديقتِه هندٍ: "إلى أينَ سنذهبُ اليومَ؟" 🧒 أجابت هندٌ بسعادةٍ: "سنذهبُ إلى الحديقةِ معَ المعلمةِ، وسنتعلَّمُ الكثيرَ عن حروفِ الجرِّ!" 📚 المعلمةُ: "أحسنتم يا أطفالي! اليومَ سنتحدثُ عن حروفِ الجرِّ التي ترافقُ الأسماءَ دائمًا وتجعلُها مجرورةً. هل يمكنُكم إعطائي أمثلةً؟" 🧒 قالَ خالدٌ: "ذهبتُ إلى المكتبةِ لأقرأَ كتابًا." 👦 وأضافَ عليٌّ: "جلستُ تحتَ الشجرةِ معَ أصدقائي." 🧒 وقالت هندٌ: "ركبتُ القطارَ من المدينةِ إلى القريةِ." ✏️ المعلمةُ: "رائعٌ! هل لاحظتم أنَّ الأسماءَ التي جاءت بعدَ حروفِ الجرِّ كلُّها كانت مجرورةً؟" 🙋♂️ أجابَ الأطفالُ معًا: "نعم، لقد رأينا ذلكَ!" 🎭 مسرحية صغيرة 👦 قالَ حرفُ الجرِّ (في) وهو يرفعُ يديه بفخرٍ: "أنا دائمًا أساعدُ الأسماءَ في تحديدِ المكانِ، مثل: في المدرسةِ، في الحديقةِ، في البيتِ!" 🧒 وقالَ حرفُ الجرِّ (على) وهو يقفُ على كرسيٍّ صغيرٍ: "وأنا أستخدمُ عندما يكونُ الشيءُ فوقَ شيءٍ آخرَ، مثل: الكتابُ على الطاولةِ، والهاتفُ على المكتبِ." 🧒 وأضافَ حرفُ الجرِّ (من) مبتسمًا: "أنا أستخدمُ لأبيِّنَ نقطةَ البدايةِ، مثل: خرجتُ من البيتِ، وسافرتُ من المدينةِ." 💡 النهاية والتعلُّم 🎉 ضحكَ الأطفالُ وقالت المعلمةُ: "أحسنتم جميعًا! حروفُ الجرِّ كلماتٌ صغيرةٌ، لكنَّها تلعبُ دورًا كبيرًا في اللغةِ العربيةِ." 🙋♀️ صاحت هندٌ: "لقد تعلَّمنا اليومَ أنَّ حروفَ الجرِّ تدخلُ على الأسماءِ وتجعلُها مجرورةً!"أحلل من 120 70 أجمع الكلمات الملونة بلون واحد، وأكتبها في المكان المخصص لها. الكلمات الملونة بالأحمر مجموعة (1) الكَلِمَاتُ المُلونَةُ بِالأَخضَرِ مجموعة (ب) الكَلِمَاتُ المُلونة بالأزرق مجموعة (ج) الحاضرون احتياجاتها أساليب الغائبون العلاقات البلدان المسافرين الصلات الصحاري المقيمين المسافات البحار الوظيفة النحوية أتأمل الكلمات في المجموعة (أ) وأختار الإجابة الصحيحة فيما يأْتِي: . دلت هَذِهِ الأَسْمَاءُ عَلَى ثلاثة فأكثر، فهي (جمع) مثنى). . دلت هَذِهِ الأَسْمَاءُ عَلَى مذكر مُونت) لم تتغير صورة المفرد إلا بزيادة الواو والنون أو الياء والنون في آخره، لذلكَ فَهُو (سالم) ليس سالما). أجمع الإجابات الصحيحة التي اخترتها، وأكون منها اسم النَّوْعِ الأولِ مِنْ أَنْوَاعِ الجموع النوع الأول من أنواع الجموع هو جمع مذكر سالم استنتج جَمْعُ المُذكَرِ السَّالِمُ هُوَ اسْمٌ يَدُلُّ عَلَى ثَلَاثَةِ وَأَكْثَرَ مِنَ الْأَسْمَاءِ المذكرة، بزيادة ( واو ولون) أو (ياء ونون) في آخره، وتسلم صورة المفرد عند جمعه من الزيادة والنقصانِ وَتَغْيِيرِ الضَّبْطِ مِثْلَ مسلم - مسلمون - مسلمين 67 أتأمل الكلمات في المجموعة (ب) وأختار الإجابة الصحيحة فيما يأتي: دَلَّتْ هَذِهِ الْأَسْمَاءُ عَلَى ثَلَاثَة فأكثر، فهي (جمع) مثنى). دلت هذه الأَسْمَاءُ عَلَى (مذکر مؤنث). لم تتغير صورة المفرد إلا بزيادة الألف والتاء في آخره، لذلك فَهُو سَالِمُ لَيْسَ سالمًا). أجمع الإجابات الصحيحة التي اخترتها، وأكون مِنْهَا اسْم النَّوْعِ الثَّانِي مِنْ أَنواع الجموع جمعة منث سالم جمْعُ المُؤنث السالم هُوَ اسْمٌ يَدلُّ على ثلاثة فأكثر مِن الأَسْمَاءِ السلة المؤثثة، بزيادة (ألف وثاء) فِي آخِرَهِ، وَتَسْلَمُ صُورَةُ المُقْرَدَ عِندَ جَمْعَهُ من الزيادة والنقصان وتغيير الضبط، مثل: مسلمة - مسلمات إضاءة أتأمل الكلمات في المجموعة (ج) وأجيب عن الآتي: التاء في كلمة (مسلمة) ذلت هذه الأَسْمَاءُ عَلَى ثلاثة فأكثر، فهي جمع مثنى) هي علامة تأنيث للتفريق هل تغيرت صورة المفرد عندما جمع؟ نعم بها بين المذكر (مسلم) حرفا زائدا في الكلمة. أقارن بين صورة الاسم في الحالين، مُفْرَد وجمع. والمؤنت (مسلمة)، وليست هَلْ شَكُلُ الكَأْسِ قَبْلَ الكَسْرِ يُشْبِهُ شَكَلَهُ بَعْدَ الكَسْرِ؟ لا جمع التكسير هو : اسم يدل على أكثر من اثنين بانكسار صورة مفرده عند الح ( جمعه، بزيادة حرف، مثل جمل - جمال، أو بِنُقْصَانَ حَرْفٍ، مثل: كِتَاب - كتب أو تغيير في الضبط، مثل: أسد - أسد.