التضامن العربي عوامل و اهدافة | Quizalize

My Classes
Find resources
My Library
Create

Loading...

التضامن العربي عوامل و اهدافة | Quizalize

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

placeholder image to represent content

التضامن العربي عوامل و اهدافة

Quiz by Mohamed wageh

Customize this quiz to suit your class

Instantly translate to 100+ languages

Measure skills

from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

Give this quiz to my class

as a classroom game

as homework

as an exam

as a printed PDF

Q 1/9
Score 0
ما هي أحد أهداف التضامن العربي؟
30
تقليل الفرص التعليمية للشباب
تطوير العلاقات مع الدول الأوروبية
زيادة النزاعات العسكرية
تعزيز التعاون الاقتصادي بين الدول العربية
Q 2/9
Score 0
ما هو أحد عوامل التضامن العربي؟
30
اللغة المشتركة
الاختلافات الثقافية الكبيرة
الاقتصادات المختلفة
النظم السياسية المتنوعة

9 questions

Q.

ما هي أحد أهداف التضامن العربي؟

1

30 sec

Q.

ما هو أحد عوامل التضامن العربي؟

2

30 sec

Q.

أي من العوامل التالية يُعتبر دافعاً لتعزيز التضامن العربي؟

3

30 sec

Q.

ما هو أحد الأهداف الاقتصادية للتضامن العربي؟

4

30 sec

Q.

كيف يمكن للتضامن العربي أن يؤثر على الأمن الإقليمي؟

5

30 sec

Q.

ما هو أحد الأهداف الاجتماعية للتضامن العربي؟

6

30 sec

Q.

ما هي إحدى القيم الأساسية للتضامن العربي؟

7

30 sec

Q.

أي من هذه المنظمات تُعزز التضامن العربي؟

8

30 sec

Q.

ما هي إحدى التحديات التي تواجه التضامن العربي؟

9

30 sec

Related quizzes

التضامن العربي
التضامن العربي و جهود دولة الإمارات في حل القضايا
مفهوم التضامن العربي - Starter Quiz
أَوَّلًا: لِلْمُسْتَوَى الْبَسِيطِ (6 سَنَوَاتٍ) السُّؤَالُ 1: مَـاذَا كَانَ جَلَالٌ يُحِبُّ أَنْ يَفْعَلَ كَثِيرًا؟ أَنْ يَلْعَبَ بِالْكُرَةِ. أَنْ يَسْبَحَ فِي الْبَحْرِ. أَنْ يَزْرَعَ الْوُرُودَ. أَنْ يَرْسُمَ بِالْأَلْوَانِ. (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: القصة تبدأ بأن جلال كان يحب الرسم والألوان كثيراً. السُّؤَالُ 2: مَـاذَا حَدَثَ لِبَيْتِ جَلَالٍ وَمَرْسَمِهِ؟ أَصْبَحَا جَمِيلَيْنِ جِدًّا. اِشْتَرَى لَهُ أَبُوهُ بَيْتًا جَدِيدًا. تَدَمَّرَا بِسَبَبِ الْحَرْبِ. (الإجابة الصحيحة) انْتَقَلَ إِلَى مَدِينَةٍ أُخْرَى. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: النص يذكر بوضوح أن الحرب دمرت بيته ومرسمه. السُّؤَالُ 3: بَعْدَ أَنْ صَارَ حَزِينًا، مَـاذَا قَالَ جَلَالٌ؟ "سَأَلْعَبُ فَقَطْ!" "سَأَبْكِي طَوِيلًا!" "سَأَنَامُ وَلَا أَسْتَيْقِظُ!" "سَأَرْسُمُ غَدًا أَفْضَلَ!" (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذا يعكس قوة جلال وإصراره على الأمل. السُّؤَالُ 4: النَّاسُ فِي الْعَالَمِ لَمْ يُسَاعِدُوا جَلَالًا أَبَدًا. صحيح خطأ (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: القصة تقول: "سَاعَدَهُ النَّاسُ مِنْ كُلِّ مَكَانٍ". السُّؤَالُ 5: شَعَرَ جَلَالٌ أَنَّ النَّاسَ كُلَّهُمْ عائلة كبيرة واحدة. صحيح (الإجابة الصحيحة) خطأ التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذه هي الرسالة الأخيرة والقوية في القصة، عن التضامن. السُّؤَالُ 6 (ترتيب الأحداث - يمكن تكييفه كاختيار من متعدد): رَتِّبْ الْأَحْدَاثَ التَّالِيَةَ كَمَا جَاءَتْ فِي الْقِصَّةِ: سَاعَدَهُ النَّاسُ مِنْ كُلِّ مَكَانٍ. تَدَمَّرَ مَرْسَمُ جَلَالٍ وَبَيْتُهُ. رَسَمَ جَلَالٌ لَوْحَاتٍ لِغَدٍ أَفْضَلَ. الترتيب الصحيح: 2 - 3 - 1 التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: حدث الدمار أولاً، ثم الرسم، ثم جاءت المساعدة. ثَانِيًا: لِلْمُسْتَوَى الْمُعَقَّدِ (11-12 سَنَةً) السُّؤَالُ 1: مَا هِيَ الْمُشْكِلَةُ الْكُبْرَى الَّتِي فَقَدَ بِسَبَبِهَا جَلَالٌ مَرْسَمَهُ الثَّمِينَ؟ سَرِقَةُ الْمَرْسَمِ. حَرِيقٌ فِي الْمَرْسَمِ. الْحَرْبُ. (الإجابة الصحيحة) كَارِثَةٌ طَبِيعِيَّةٌ كَالزِّلْزَالِ. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: النص يذكر بوضوح أن "دَمَّرَتِ الْحَرْبُ مَرْسَمَهُ الثَّمِينَ". السُّؤَالُ 2: صَنِّفِ الْكَلِمَاتِ إِلَى نَتَائِجِ حَرْبٍ وَرَدِّ فِعْلِ جَلَالٍ: (تَدْمِيرُ الْمَرْسَمِ، الْأَلَمُ، التَّفَاؤُلُ، التَّقَبُّلُ، رَسْمُ اللَّوْحَاتِ، الْحُزْنُ) نتائج الحرب: تَدْمِيرُ الْمَرْسَمِ، الْأَلَمُ، الْحُزْنُ. رد فعل جلال: التَّفَاؤُلُ، التَّقَبُّلُ، رَسْمُ اللَّوْحَاتِ. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذا السؤال يختبر قدرة الطالب على التمييز بين ما هو سلبي (تسببه الحرب) وما هو إيجابي (صادر عن إرادة جلال). السُّؤَالُ 3: جَلَالٌ لَمْ يَرْسُمْ لِأَنَّهُ لَمْ يَجِدْ أَحَدًا يُسَاعِدُهُ فِي الْبِدَايَةِ. صحيح خطأ (الإجابة الصحيحة) التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: النص يقول إنه "آمَنَ بِأَنَّ الْفَنَّ أَقْوَى مِنَ الْحَرْبِ" وبدأ الرسم، ثم جاءت المساعدة. السُّؤَالُ 4: مَاذَا تَعْنِي عِبَارَةُ "أُمَّةٌ وَاحِدَةٌ" فِي سِيَاقِ قِصَّةِ جَلَالٍ؟ أَنْ جَلَالًا انْتَقَلَ لِبَلَدٍ وَاحِدٍ. أَنْ الْفَنَّانِينَ فَقَطْ هُمْ أُمَّةٌ وَاحِدَةٌ. أَنْ النَّاسَ كُلَّهُمْ فِي الْعَالَمِ يَشْعُرُونَ بِآلَامِ بَعْضِهِمُ الْبَعْضِ وَيُسَاعِدُونَ. (الإجابة الصحيحة) أَنْ جَلَالًا رَسَمَ شَخْصًا وَاحِدًا فَقَطْ. التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: هذا المفهوم يعكس التضامن العالمي الذي شجعه فن جلال. السُّؤَالُ 5 (ترتيب الأحداث - يمكن تكييفه كاختيار من متعدد): رَتِّبْ الْأَحْدَاثَ الْكُبْرَى كَمَا وَقَعَتْ فِي الْقِصَّةِ: نَشْرُ اللَّوْحَاتِ عَبْرَ الْإِنْتَرْنِتِ. خَسَارَةُ جَلَالٍ لِمَرْسَمِهِ وَأَعْمَالِهِ. إِيمَانُ جَلَالٍ بِأَنَّ الْفَنَّ أَقْوَى مِنَ الْحَرْبِ. تَلَقِّي الدَّعْمِ الْعَالَمِيِّ وَالشُّعُورِ بِالتَّضَامُنِ. الترتيب الصحيح: 2 - 3 - 1 - 4 التَّبْرِيرُ/التَّلْمِيحُ: الأحداث تسير من الخسارة إلى الإصرار، ثم الفعل، وأخيراً النتائج الإيجابية والتضامن.
التضامن و التعاون الدوليان
التضامن والتعاون الدوليين
التضامن/ ضحى علي عبد الله/ سادس أ
التضامن