مراجعة الهدف 3 الدم والدورة الدموية | Quizalize

My Classes
Find resources
My Library
Create

Loading...

مراجعة الهدف 3 الدم والدورة الدموية | Quizalize

placeholder image to represent content

مراجعة الهدف 3 الدم والدورة الدموية

Quiz by SABAH SAEED AHMED ALSAYED

Customize this quiz to suit your class

Instantly translate to 100+ languages

Measure skills

from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

Loading...

Loading...

Loading...

Q 1/4
Score 0
اجزاء خلويةغير منتظمة الشكل تساعد على تجلط الدم
20
خلايا الدم البيضاء
خلايا الدم الحمراء
الصفائح الدموية
البلازما
Q 2/4
Score 0
الانيميا من امراض الدم التي تصيب
20
خلايا الدم الحمراء
البلازما
خلايا الدم البيضاء
الصفائح الدموية

Give this quiz to my class

as a classroom game

as homework

as an exam

as a printed PDF

4 questions

Q.

اجزاء خلويةغير منتظمة الشكل تساعد على تجلط الدم

1

20 sec

Q.

الانيميا من امراض الدم التي تصيب

2

20 sec

Q.

يطلق على الدورة الدموية الجسمية اسم

3

20 sec

Q.

فصيلة دم يطلق عليها مانح عام

4

20 sec

Related quizzes

بالتأكيد! سأصمم لك لعبة تفاعلية تسمى "رحلة الصبر" مستوحاة من قصة الوزير. هذه اللعبة ستساعد الطلاب على فهم الدرس بطريقة ممتعة وتفاعلية. لعبة "رحلة الصبر": الهدف: الوصول إلى نهاية اللعبة (العفو من الحاكم) عن طريق الإجابة على الأسئلة وتطبيق وصفات الصبر. الأدوات: لوحة لعب كبيرة مرسوم عليها مسار من 20 خانة حجر نرد بطاقات أسئلة قطع لعب تمثل اللاعبين طريقة اللعب: يقسم الصف إلى مجموعات صغيرة (3-4 طلاب في كل مجموعة). كل مجموعة تختار قطعة لعب تمثلها. يتناوب الطلاب على رمي النرد والتحرك على اللوحة. عند الوقوف على خانة، يسحب الطالب بطاقة سؤال ويجيب عليه. الإجابة الصحيحة تسمح للاعب بالبقاء في مكانه، والخاطئة تعيده خانة للوراء. بعض الخانات تحمل "وصفات الصبر" التي ذكرها الوزير، وعند الوقوف عليها يتقدم اللاعب خانتين. أول من يصل إلى النهاية يفوز باللعبة. أسئلة اللعبة: ما سبب غضب الحاكم على وزيره؟ أ) ذنب اقترفه ب) خيانة ج) سوء إدارة أين حبس الحاكم وزيره؟ أ) في قصر فخم ب) في بيت ضيق ومظلم ج) في سجن عام ما نوع الطعام الذي قدم للوزير؟ أ) طعام فاخر ب) خبز شعير وملح ج) فواكه وخضروات كم عدد الوصفات التي ذكرها الوزير؟ أ) 4 ب) 5 ج) 6 ما هي الوصفة الأولى التي ذكرها الوزير؟ أ) الصبر ب) الثقة بالله ج) الرضا بالقضاء أكمل العبارة: "الصبر خير ما استعمله …" أ) الأقوياء ب) الحكماء ج) الممتحنون ما معنى "من ساعة إلى ساعة فرج"؟ أ) الفرج قريب ب) الوقت يمر بسرعة ج) الساعات متشابهة كيف كانت حالة الوزير الجسدية رغم السجن؟ أ) مريضة ب) ضعيفة ج) على حالها لم تتغير ماذا فعل الحاكم في النهاية؟ أ) زاد العقوبة ب) عفا عن الوزير ج) نفاه من البلاد ما هي الفكرة الرئيسية للقصة؟ أ) قسوة الحكام ب) أهمية الصبر وقت الشدة ج) ضعف الوزراء هذه اللعبة ستساعد الطلاب على مراجعة المعلومات الواردة في النص بطريقة ممتعة وتفاعلية، كما ستعزز مفهوم الصبر وأهميته في مواجهة الصعاب.
غلق الهدف مراجعة المفاهيم النظرية تمايز
الهدف الثاني مراجعة الخطر الصليبي
مراجعة - غلق الهدف الأول
تقييم الهدف الأول - مراجعة في التعبير الوصفي للصف الرابع - إعداد : أ. فاطمة حسن
تقييم الهدف الثاني - درس مراجعة في الأفعال الثلاثة للصف الرابع - إعداد : أ. فاطمة حسن
مراجعة تفاعلية الصف الرابع الابتدائي الهدف تنمية مهارة الطلاب في القراءة والتحصيل الدراسي من إ عداد المعلمة عزة سعيد العمري
مراجعة تفاعلية الصف الثالث الابتدائي الهدف تنمية مهارة الطلاب في القراءة والتحصيل الدراسي من إعداد المعلمة عزة سعيد العمري