حَدِيثٌ فِي الحَدَاثَة - مقرر عرب302
Quiz by magdy abd el monem
Feel free to use or edit a copy
includes Teacher and Student dashboards
Measure skillsfrom any curriculum
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
- edit the questions
- save a copy for later
- start a class game
- automatically assign follow-up activities based on students’ scores
- assign as homework
- share a link with colleagues
- print as a bubble sheet
- Q1
:الجنس الأدبي
نقد أدبي
خبر صحفي
تعقيب صحفي
تَعْلِيقٌ صَحَفِيّ
30s - Q2
:النمط الكتابي
تفسيري
حجاجي
حِجَاجيّ مغتنى بالتفسير
وصفي مغتني بالسرد
30s - Q3
أطروحة الكاتبة
ما رسخه الاستعمار فًي أذهان الناس عن الحداثة لٌيطمس هوٌيتنا ولغتنا ودٌيننا
أن الحداثة تجديد وتماهٍ مع العالم يتفجر من أعماق الذات ولا يأتي بشروط من الخارج بلا اسقاط للخصوصية الذاتية للأمة العربية والاسلامية
ترتبط بمؤٌيدي الاستعمار - ٌيضٌيفون للحداثة شروط تناقض طبٌيعتها -لا تنسجم مع الدٌين والفن واللغة والقومٌية -الحداثة تأتًي من الخارج
تزعم أن الحداثة تفترض اسقاط الأبعاد القومية والتراثية والدينية والقومية واللغوية والقبول بأفكار الاستعمار وقيمه لتكون بديلا عن القيم الأصيلة
30s - Q4
العلاقة بين كلمتيْ: التعليق / الصحفيّ
علاقة تركيبيّة إضافية بين مضاف ومضاف إليه
علاقة تركيبيّة نعتيّة بين منعوت (موصوف)ونعت (وصف)
علاقة تركيبيّة بدلية بين بدل ومبدل منه
علاقة تركيبيّة عطفية ين معطوف ومعطوف عليه
30s - Q5
:المقطع الأوّل: من بداية النصّ إلى:(وأفكارهم) عنوانه
العصر وحراس الحداثة.
الحداثة والكتّاب المستلبون.
موقف الكاتبة من الحداثة المُقترحة
الحداثة واختلال معناها.
30s - Q6
المقطع الثاني: من: (والحداثة... ما الحداثة؟)، إلى: (وكأنّها اللآلئ في الأصداف) عنوانه
واقع الكتاب العرب كما تراه الكاتبة
الحداثة واختلال معناها
العصر وحراس الحداثة
الحداثة والكتّاب المستلبون
30s - Q7
المقطع الثالث: من: (وإذا كانت الحداثة) إلى: نهاية النصّ عنوانه
واقع الكتاب العرب كما تراه الكاتبة
الحداثة واختلال معناها
الحداثة والكتّاب المستلبون.
العصر وحراس الحداثة.
30s