Avancemos Unidad 8.1 (Rutina Diaria) | Quizalize

My Classes
Find resources
My Library
Create

Loading...

Avancemos Unidad 8.1 (Rutina Diaria) | Quizalize

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

placeholder image to represent content

Avancemos Unidad 8.1 (Rutina Diaria)

Quiz by Mary Grace Conlan

Customize this quiz to suit your class

Instantly translate to 100+ languages

Measure skills

from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

Give this quiz to my class

as a classroom game

as homework

as an exam

as a printed PDF

Q 1/10
Score 0
What activities are typically done in the morning, in the evening, or both?
Hint: There are 3 words for each category!
60
Users sort answers between categories
Q 2/10
Score 0
Pone una alarma en...
45
la barra de jabón
el champú
el peine
la pasta de dientes
el despertador
la toalla

10 questions

Q.

What activities are typically done in the morning, in the evening, or both?

Hint: There are 3 words for each category!

1

60 sec

Q.

Pone una alarma en...

2

45 sec

Q.

Para cepillarse los dientes Jaime usa...

3

45 sec

Q.

Nora se baña con agua caliente y se lava con...

4

45 sec

Q.

Para lavarse el pelo Roberto usa...

5

45 sec

Q.

Para secarse el pelo Marta usa...

6

45 sec

Q.

Rico se peina con...

7

45 sec

Q.

Match the actions with the items used to do it.

8

60 sec

Q.

Complete each sentence with the appropriate word.

9

60 sec

Q.

Complete each sentence with the appropriate word.

10

60 sec

Related quizzes

Avancemos 1 Unidad 8 Lección 2
Tipo de noticia ¿De qué trata? Ejemplo breve Informativa general Cualquier hecho real y actual Calendario escolar Política Gobiernos, elecciones, leyes Plan de seguridad Económica Precios, empleos, comercio Sube el gas Deportiva Deportes, partidos, torneos Gana campeonato Cultural Música, arte, fiestas, cultura local Festival musical Científica / tecnológica Descubrimientos, ciencia, avances tech App contra incendios De sociedad Comunidad, salud, educación Unidad médica De sucesos Accidentes, robos, incendios Incendio en casas 1. Plantilla: Análisis de una noticia Puedes imprimir o proyectar esto para que los estudiantes completen al trabajar con una noticia real: ________________________________________ Análisis de una noticia Título de la noticia: ___________________________ Autor o fuente: ___________________________ Fecha de publicación: ___________________________ 1. ¿Cuál es el TITULAR? ✍️ Escribe el titular completo: ________________________________________ 2. ¿Qué dice el LEAD o entrada? ✍️ Escribe el primer párrafo: ________________________________________ 3. ¿Quiénes son los protagonistas de la noticia? 👤 ___________________________________________________________ 4. ¿Qué ocurrió? 📰 ___________________________________________________________ 5. ¿Dónde ocurrió? 📍 ___________________________________________________________ 6. ¿Cuándo ocurrió? 🕒 ___________________________________________________________ 7. ¿Por qué ocurrió? ❓ ___________________________________________________________ 8. ¿Qué parte de la noticia te pareció más interesante o importante? 💡 ___________________________________________________________ 1. Encabezado • Es el nombre del medio o la sección donde aparece la noticia (por ejemplo, “Actualidad”, “Internacional”, “Deportes”, etc.). • No es parte del texto de la noticia, pero ayuda a ubicarla. 2. Titular (o título) • Es la frase principal de la noticia. • Resume la información más importante de forma breve, clara y llamativa. • Debe captar la atención del lector. Ejemplo: “Estudiantes colombianos ganan concurso de ciencia en México” 3. Bajada (o subtítulo) • Es una frase complementaria al titular. • Amplía o da más contexto antes de entrar al cuerpo del texto. • Aclara quién, dónde o cómo pasó algo. Ejemplo: Participaron más de 200 jóvenes de 12 países en la Feria Internacional de Ciencias Juveniles. 4. Entradilla (o lead) • Es el primer párrafo de la noticia. • Resume lo más importante del hecho y responde a las famosas 5 W del periodismo: o ¿Qué pasó? o ¿Quiénes estuvieron involucrados? o ¿Cuándo? o ¿Dónde? o ¿Por qué? Ejemplo: El equipo del Colegio Central de Medellín ganó la medalla de oro gracias a su proyecto de energía solar, en el evento realizado en Ciudad de México el pasado sábado. 5. Desarrollo (o cuerpo de la noticia) • Explica el hecho con más detalles, testimonios, cifras, descripciones o antecedentes. • Puede incluir citas, opiniones de expertos o datos específicos. Ejemplo: Los estudiantes crearon un sistema portátil de paneles solares que puede ser usado en zonas rurales. Su profesora, Laura Gómez, comentó que trabajaron durante seis meses en el proyecto. 6. Cierre (o remate) • Es el último párrafo. • Puede incluir: o Consecuencias del hecho o Próximos pasos o Una reflexión final o Información adicional Ejemplo: La alcaldía de Medellín felicitó a los ganadores y anunció apoyo económico para futuras competencias científicas.
Avancemos Unidad 1 Vocabulary
Avancemos Unidad 3 Leccion 1
Avancemos Unidad 2 Leccion 1
Avancemos 2 Unidad Preliminar adj&tener
Avancemos 1: unidad 3.1
Avancemos 2 Unidad 3 Lección 2--Preterite of -IR Stem-Changing Verbs