Qual é um sinal de alerta de comportamentos aditivos?

Melhora no desempenho académico

Qual é uma estratégia eficaz para prevenir comportamentos aditivos?

Aumentar o tempo nas redes sociais

Qual é a definição de comportamentos aditivos?

Atividades que se tornam compulsivas e causam danos à vida da pessoa

Atividades saudáveis e equilibradas

Qual é um exemplo de comportamento aditivo não relacionado a substâncias?

Assistir a filmes esporadicamente

Qual destes comportamentos pode indicar uma dependência de tecnologia?

Verificar o telemóvel constantemente

Revisar e-mails uma vez por dia

Limitar o tempo em jogos online

Usar o telemóvel apenas para chamadas

Qual é uma consequência emocional comum de comportamentos aditivos?

Melhoria nas relações sociais

Qual das seguintes opções é um sintoma de um comportamento aditivo?

Necessidade de aumentar a atividade para obter a mesma satisfação

Capacidade de parar quando desejado

Melhor desempenho em outras áreas da vida

Prazer imediato ao praticar a atividade

Comportamentos aditivos

Comportaments amb alt nivell d'activitat

Comportamientos y Conductas Humanas

Comportamento innato e appreso

7 comportamientos en el autocuidado de la diabetes

Lección de comportamientos (Pilas Engine)

Fenomeni magnetici, campi generati da correnti, comportamento di correnti e cariche in moto in camp magnetici. Per un quarto anno di liceo . In italiano.

1. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor al cuestionario como instrumento de investigación? A) Es un método cualitativo para observar comportamientos en situaciones naturales. B) Es una guía estructurada utilizada exclusivamente en entrevistas. C) Es un conjunto de preguntas que permiten recolectar datos de forma estructurada. D) Es una escala que mide habilidades cognitivas en entornos experimentales. Respuesta: C 2. ¿Qué tipo de cuestionario permite respuestas libres, sin opciones predefinidas? A) Cerrado B) Abierto C) Mixto D) Escalar Respuesta: B 3. ¿Cuál es una ventaja principal del cuestionario cerrado? A) Permite mayor profundidad en las respuestas. B) Facilita el análisis estadístico. C) Reduce el número de participantes. D) Elimina el sesgo del investigador. Respuesta: B 4. Un cuestionario mixto se caracteriza por: A) Utilizar únicamente preguntas con alternativas fijas. B) Combinar preguntas abiertas y cerradas. C) Ser utilizado solo en entrevistas en profundidad. D) Permitir exclusivamente respuestas en escala Likert. Respuesta: B 5. ¿Cuál de los siguientes aspectos debe considerarse en la elaboración de un cuestionario? A) Aplicar preguntas ambiguas para estimular la reflexión. B) Incluir términos técnicos sin explicar. C) Redactar ítems claros y específicos. D) Priorizar la extensión del cuestionario. Respuesta: C 6. ¿Qué tipo de escala se usa comúnmente en los cuestionarios para medir actitudes? A) Escala cronológica B) Escala ordinal de frecuencia C) Escala de Likert D) Escala de Thurstone Respuesta: C 7. ¿Cuál de las siguientes es una desventaja de los cuestionarios? A) Requieren mucho tiempo para aplicarse. B) Limitan el acceso a datos cuantificables. C) No permiten anonimato. D) Existe el riesgo de respuestas poco sinceras. Respuesta: D 8. ¿Cuál es la función principal del cuestionario en una investigación? A) Aplicar pruebas psicológicas validadas. B) Guiar entrevistas estructuradas. C) Obtener datos sistematizados de una muestra. D) Evaluar la capacidad argumentativa del participante. Respuesta: C 9. ¿En qué etapa del proceso de investigación se recomienda validar un cuestionario? A) Después de aplicar a toda la muestra. B) Antes de la formulación del problema. C) Durante la etapa piloto o prueba preliminar. D) Después del análisis de resultados. Respuesta: C 10. ¿Cuál es el objetivo de la prueba piloto de un cuestionario? A) Confirmar los resultados obtenidos en la investigación. B) Determinar la relación entre variables. C) Evaluar la confiabilidad y claridad del instrumento. D) Validar el marco teórico del estudio. Respuesta: C

Objetivo General: Comprender la naturaleza de la propagación del sonido y la luz como fenómenos ondulatorios, así como las interacciones de cargas eléctricas y fuerzas magnéticas, aplicando leyes y principios físicos para explicar y predecir comportamientos en situaciones prácticas. Semana 1: Introducción a las Ondas Temas: - Definición y clasificación de ondas: mecánicas vs electromagnéticas, longitudinales vs transversales. - Características básicas de las ondas: longitud de onda, frecuencia, amplitud, velocidad. Actividades: - Clase teórica sobre los conceptos básicos. - Ejercicios de clasificación y caracterización de diferentes tipos de ondas. - Experimentos simples para observar ondas longitudinales y transversales (por ejemplo, usando un resorte y agua). Semana 2: Propagación del Sonido Temas: - Ondas sonoras como ondas mecánicas. - Medios de propagación del sonido. - Reflexión y refracción del sonido. Actividades: - Demostraciones en clase utilizando diferentes medios (aire, agua, sólidos). - Análisis de casos prácticos de reflexión y refracción del sonido. - Ejercicios prácticos de cálculo de velocidad del sonido en distintos medios. Semana 3: Propagación de la Luz **Temas:** - Ondas luminosas como ondas electromagnéticas. - Reflexión y refracción de la luz. - Principio de Huygens.

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