Es uno de los momentos didácticos de la dirección de la clase de Educación Física. 

Es el primer momento de la enseñanza docente donde reside la motivación e información primaria de la tarea. 

Lo constituye las primeras pruebas el objetivo es aportar una valiosa percepción interior del movimiento

Constituye la información sobre el resultado de un proceso luego de ejecutada la tarea. 

Paso didáctico de mayor importancia en el proceso de enseñanza de educación física y debe hacerse de forma correcta. 

Es la sugerencia e invitación a fin que prevalezca una pedagogía del estímulo, que genere el diálogo entre maestro y alumno.

Se da cuando hay un error evidente en la ejecución y puede tratarse de identificar el error, y/o cómo corregirlo.

En este comportamiento se utilizan expresiones que implican un sentimiento respecto a la ejecución.

Momento por el cual las formas toscas de movimiento adquiridas mejoran el movimiento, no busca la perfección o rendimiento máximo.

Este se caracteriza por su naturaleza descriptiva y objetiva o sea, observa la ejecución pero no la corrige ni la juzga.

Es donde se busca lograr la disposición favorable de las condiciones psíquicas y físicas de los alumnos

Corresponde al cierre de la clase y debe estar estrechamente relacionado con el contenido general de la parte principal.

Es la parte en la sesión de trabajo en donde se desarrollan las tareas o temas más importantes del proceso de enseñanza-aprendizaje

Lo realiza el maestro de Educación Física, incluye técnicas e instrumentos de evaluación que le son de gran utilidad para valorar el progreso de los alumnos,

Es una metodología en educación física que se basa en un proceso inductivo. El alumno trabaja individualmente dentro de una libertad que el maestro impone, con el ánimo de guiar al niño a la búsqueda de una respuesta propia.