DAYA KREATIVITI DAN INOVASI DALAM PENGAJARAN BAHASA MELAYU
Quiz by nurul syikin
Feel free to use or edit a copy
includes Teacher and Student dashboards
Measure skillsfrom any curriculum
Measure skills
from any curriculum
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
With a free account, teachers can
- edit the questions
- save a copy for later
- start a class game
- automatically assign follow-up activities based on students’ scores
- assign as homework
- share a link with colleagues
- print as a bubble sheet
10 questions
Show answers
- Q1Apakah yang dimaksudkan dengan 'daya kreativiti' dalam konteks pengajaran Bahasa Melayu?Kemahiran untuk mencipta idea dan pendekatan baru dalam proses pengajaranKemahiran untuk menghafal nota dengan sempurnaKemahiran untuk menyampaikan maklumat dengan cara yang pasifKemahiran untuk mengikuti arahan tanpa soalan30s
- Q2Apakah kepentingan daya inovasi dalam pengajaran Bahasa Melayu?Tidak memberi kesan yang positif terhadap pengajaranMenyukarkan pemahaman pelajar terhadap subjekMembantu meningkatkan minat dan pembelajaran pelajarMenghalang kreativiti guru dalam pengajaran30s
- Q3Apakah peranan guru dalam menggalakkan daya kreativiti dan inovasi dalam pengajaran Bahasa Melayu?Menyuruh pelajar menghafal nota dengan sempurnaMenjadikan pengajaran Bahasa Melayu sebagai aktiviti pasifMenggunakan kaedah pengajaran yang melibatkan interaksi dan kreativiti pelajarMemberi tugasan yang tidak melibatkan pemikiran kreatif30s
- Q4Apakah kelebihan menggunakan teknologi dalam pengajaran Bahasa Melayu bagi memajukan daya kreativiti dan inovasi?Mengurangkan interaksi antara guru dan pelajarMembataskan pelajar kepada kaedah pengajaran tradisional sahajaMembolehkan penggunaan pelbagai aplikasi dan media untuk membuat pembelajaran lebih menarikMembuat pembelajaran menjadi lebih monoton30s
- Q5Apakah strategi yang boleh digunakan oleh guru untuk menggalakkan daya kreativiti dan inovasi dalam pengajaran Bahasa Melayu?Menggunakan aktiviti pengajaran yang melibatkan pemikiran kritis dan kreatifMenekankan keputusan ujian lebih daripada proses pembelajaranMengamalkan pengajaran monoton tanpa interaksiMemberi nota yang terperinci tanpa peluang untuk mencuba30s
- Q6Apakah kaitan antara daya kreativiti dan inovasi dalam pengajaran Bahasa Melayu?Daya kreativiti membantu menghasilkan inovasi dalam kaedah pengajaranInovasi tidak memerlukan kreativiti dalam pengajaranKreativiti hanya penting dalam bidang kreatif seperti seniDaya kreativiti tidak memainkan peranan dalam inovasi pengajaran30s
- Q7Apakah kepentingan penggunaan aktiviti berstruktur dalam meningkatkan daya kreativiti pelajar dalam pembelajaran Bahasa Melayu?Membantu pelajar memahami konsep secara menyeluruh dan aplikasi dalam situasi yang berbezaMenghalang pelajar daripada mencapai tahap kebolehan yang lebih tinggiMembuat pembelajaran menjadi tidak menarik dan membosankanMembataskan kemahiran berfikir pelajar kepada kaedah tradisional30s
- Q8Apakah perbezaan antara kreativiti dan inovasi dalam konteks pengajaran Bahasa Melayu?Kreativiti dan inovasi bermaksud perkara yang sama dalam pengajaranKreativiti tidak penting dalam proses pengajaranInovasi hanya diperlukan untuk aspek teknikal dalam pengajaran Bahasa MelayuKreativiti merujuk kepada keupayaan untuk mencipta idea baru manakala inovasi melibatkan pelaksanaan idea tersebut dalam amalan pembelajaran30s
- Q9Bagaimanakah penerapan elemen permainan dalam pengajaran Bahasa Melayu boleh membantu meningkatkan daya kreativiti dan inovasi pelajar?Memberi peluang kepada pelajar untuk belajar secara berinteraksi dan eksperimentasi dalam suasana yang menyeronokkanMembuat pembelajaran menjadi serius dan tekananMenghalang pelajar dari berinteraksi dengan rakan sekelasMengurangkan minat pelajar terhadap subjek30s
- Q10Apakah kesan negatif jika pengajaran Bahasa Melayu tidak mementingkan daya kreativiti dan inovasi?Prestasi akademik pelajar meningkat secara signifikanPelajar menjadi lebih aktif dan berfikir kritisPembelajaran menjadi lebih menarik dan berkesanPembelajaran menjadi monoton dan kurang memberi peluang untuk perkembangan kreativiti pelajar30s