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DCN

Quiz by Benjamin

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10 questions
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  • Q1
    El Currículo Nacional
    es el principio ordenador de las instituciones Educativas, en él está plasmado el marco teórico bajo el cual surgen los objetivos pedagógicos; aquí se presenta la "Visión" de la Institución, es decir, la propuesta a futuro, la mirada hacia el horizonte.
    es la parte fundamental del Proyecto Educativo Institucional, y es una propuesta para la educación, específicamente destinada a alumnos concretos, que debe ser consensuado por todos sus actores.
    es el plan estratégico que define diagnósticos, objetivos, lineamientos y políticas en materia educativa a nivel nacional, elaborado a través de un proceso participativo que se alimenta de los Proyectos Institucionales, Proyectos Educativos Regionales y Proyectos Educativos Locales
    establece los aprendizajes que se espera logren los estudiantes como resultado de su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación peruana, el Proyecto Educativo Nacional y los objetivos de la Educación Básica.
    120s
  • Q2
    Pertenece al Perfil de egreso de la Educación Básica:
    El estudiante indaga y comprende el mundo natural y artificial utilizando conocimientos científicos en diálogo con saberes locales para mejorar la calidad de vida y cuidando la naturaleza.
    a planificación tradicional se elaboraba anualmente por el equipo directivo, trazando el plan en forma lógica, cerrada y estática, a diferencia de lo que se denomina planificación estratégica que es flexible, abierta y considera las influencias del entorno.
    Los contenidos deben ser los mismos en todos los colegios, pues de lo contrario, un alumno no podría cambiar jamás de escuela,
    La autonomía pedagógica de los establecimientos escolares exige que cada uno de ellos, si bien respete los lineamientos generales impuestos desde el Estado sobre el contenido de la enseñanza
    120s
  • Q3
    Es la modalidad que abarca los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria
    EBA
    EBE
    EBR
    EBI
    120s
  • Q4
    Es uno de los objetivos de la EBR
    Desarrollar aprendizajes duraderos
    Formar integralmente al educando
    Desarrollar valores y actitudes
    Desarrollar Conocimientos y personalidad
    45s
  • Q5
    El tercer grado de secundaria corresponde al
    VII Ciclo
    IV Ciclo
    III Ciclo
    V Ciclo
    45s
  • Q6
    Es una de las características del currículo
    Escalable
    Flexible
    Amplio
    Participativo
    45s
  • Q7
    Adecuar y enriquecer el Diseño Curricular Nacional (DCN) para responder con pertinencia a las necesidades, demandas y características de los y las estudiantes y de la realidad social, cultural y geográfica de las diversas zonas y regiones de nuestro país es:
    Significativo
    Flexible
    Abierto
    Diversificable
    45s
  • Q8
    En el Perú, ¿a qué educación aspiran los peruanos para enfrentar los desafíos del presente siglo?
    Se espera que desde el inicio de la escolaridad y de manera progresiva durante toda la Educación Básica, según las características de los estudiantes, así como de sus intereses y aptitudes particulares
    a una educación que contribuya con la formación de todas las personas sin exclusión, así como de ciudadanos conscientes de sus derechos y sus deberes, con una ética sólida
    visibiliza y da forma al derecho a la educación de nuestros estudiantes al expresar las intenciones del sistema educativo, las cuales se expresan en el Perfil de egreso de la Educación Básica
    la visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al término de la Educación Básica.
    120s
  • Q9
    Es un modelo de educación intercultural donde se enseña simultáneamente en dos idiomas en el contexto de dos culturas distintas.
    EBE
    EBR
    EBI
    EBA
    30s
  • Q10
    Hoy nadie discute que todas las niñas, niños, adolescentes, adultos y jóvenes tienen derecho no solo a oportunidades educativas de igual calidad, sino a obtener resultados de aprendizaje de igual calidad, independientemente de sus diferencias culturales, sociales, étnicas, religiosas, de género, condición de discapacidad o estilos de aprendizaje. Corresponde al enfoque:
    Enfoque intercultural
    Enfoque de derechos
    Enfoque Inclusivo o de Atención a la diversidad.
    Enfoque de igualdad de género
    120s

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