employee enggagement

The advantage of direct method is that the teacher can control the class and fit in a lot of activity into a short class period. This leaves plenty of opportunities for the students to hone their skills, especially new ones. On the other hand, because the class is centered around the teacher, some students may not receive proper feedback, and creativity is limited. Also, the lesser talented athletes often tend to get lost in the shuffle while the great athletes shine. However, there are now a multitude of various teaching strategies that can be employed in addition to that method. Ex: Announcements, Module/Unit introductions, Descriptions/modeling of assignments and learning activities, Written or video lectures, Demonstration videos, Presentations, Discussions moderated by instructors, Interactive tutorials. Indirect Method The Indirect Teaching Style allows students to be involved in their own learning through experience and other peer’s knowledge. Students can use critical thinking to expand their learning capabilities by seeing what others may be doing correct and adjusting this to their own knowledge. The Indirect approach is the opposite of what the direct style suggests, but they are both strictly related, meaning you can’t have one without the other. Direct teaching: The instructor stands in front of the class or group and lectures or advises. Indirect teaching: The instructor assumes a more passive role and guides the student interactions. Movement exploration: Incorporates the use of equipment that involves movement. Movement Exploration The movement exploration class is founded on developing a strong, positive association to physical activity. Classes are aimed at developing movement skills and foundational strength through fun and engaging activities. The activities are age appropriate and include games, challenges, and exploration that positively challenge children’s competency while improving their physical capabilities. Skills such as the ability to climb, hold animal shapes, gymnastic style activities, and the introduction to athletic motor skill competencies are the foundations to youth training. This class provides the introduction to strength training to give children the opportunity to learn the skills required to safely and confidently engage in resistance training. Cooperative Skills Cooperative activities teach students to work together for their group's common good. By participating in these activities, students can learn the skills of listening, discussing, thinking as a group, group decision making, and sacrificing individual wants for the common good. There are two primary objectives guiding the teaching of cooperative activities. First, cooperative activities allow students to apply a variety of fundamental motor skills in a unique setting. Students are typically asked to perform motor skills in a specific way, such as “skip in general space” or “balance on one foot and one elbow.” Cooperative activities ask students to perform different activities such as skip with their hands on the shoulders of someone in front of them, walk with big steps while placing their feet on small spots, or walk across an area blindfolded while someone directs their moves. Due to the uniqueness of such experiences, students often find cooperative activities exciting and motivating. Second, cooperative activities are a wonderful medium for teaching social and emotional learning (SEL). SEL offers students an opportunity to understand and manage their emotions. In addition, such activities offer an opportunity to show empathy for others and develop positive relationships. Cooperative activities demand that all students play a role in completing the task or solving the movement problem. Every student, regardless of ability level, is important and contributes to group goals. 9 traits a PE teacher often needs Here are nine essential traits of an effective PE teacher: 1. Athletic ability Athletic ability is an essential trait for a PE teacher because they're often showing kids how to perform exercises. To demonstrate proper form and encourage the kids to continue their fitness education, it's important they can perform the exercises themselves. Having experience with fitness training can enhance a PE teacher's lesson planning because they're familiar with how each exercise affects a person's body. Athletic ability can also refer to an aptitude for sports and games. PE teachers can instruct students on how to play these games or lead after-school activities involving them, like soccer or basketball. An aptitude for sports and games can help a PE teacher encourage students to participate in the activities during class. If the PE teacher enjoys physical activity, they may make the lessons more enjoyable for the student. 2. Teaching ability A PE teacher is a member of a school faculty, so it's essential they have the teaching ability that allows them to communicate lessons to students. There are various skills involved in teaching, including the technical capabilities associated with each professional's particular field. Learning these skills can help PE teacher plan their lessons effectively and connect with their students, meaning they can encourage students to practice fitness skills in optimal ways for their health. Here are some important teaching skills for PE teachers: Having an engaging classroom presence  Real-world learning  Project building  Lesson planning  Technology 3. Interpersonal skills PE coaches are part of faculty teams, so working alongside other teachers is an essential part of their job. They often collaborate with a student's general education teacher to address any behavioral issues that arise. They can also team up with other classes to plan activities for students, like field days and special field trips. Communicating with peers can ensure these interactions remain productive and create opportunities for more fulfilling lessons. Teachers can also model emotional skills for their students by displaying positive social interactions. Interpersonal skills can also help PE teachers interact with students and their families. If a student can make a student feel comfortable expressing their needs and preferences, they can often perform physical exercises or play games to the best of their individual capacities. Understanding how to soothe nerves and support students' emotional needs are important examples of interpersonal skills. When interacting with family members, you may use some of these same techniques to communicate effectively and best uplift students. 4. Written and verbal communication Both verbal and written communication is important for PE teachers because they often communicate with students, families and various personnel on a day-to-day basis. For example, a PE teacher uses their communication skills in a lesson plan to describe any student assignments or expectations accurately. They may also write instructions in a document, then explain them in a classroom lecture. They also use communication skills to share their lesson plans with other PE teachers during conferences or classroom development exercises. Many teachers continue to learn their trade even after working as a teacher for many years. They may share tips with each other or special lessons they've developed if they feel another teacher may benefit from it. Creating a community can help PE teachers continue to expand their teaching methodology and receive feedback on their lessons. 5. Patience and adaptability Working with children can require patience and adaptability because they're encountering many new concepts at the same time and learning how to regulate their emotions. As a result, it's important to treat them with patience and care while they're in your class so they can feel comfortable and feel motivated to complete assignments. As children become teenagers, they may require patience and adaptability to account for their changing bodies and attention spans. Like any job where you perform tasks in real-time, certain circumstances may occur that require you to adapt lesson plans. For example, if the weather turns from sunshine to rain on a day you planned for students to run a mile outside, you may need to adapt the lesson plan so they can practice endurance sports inside a gymnasium instead. 6. Organization PE teachers can use organization skills to improve their lesson planning sessions. For example, they can keep their plans in one place, and determine which parts of a semester or quarter to introduce new concepts. Throughout the year, these objectives may change because of unforeseen setbacks, but organizational skills can help PE teachers control the trajectory of their class curriculum. PE teachers can also use organizational skills to maintain their classroom space. Physical education frequently requires balls, equipment and tools to play games that may be on a lesson plan. They also organize equipment and decide where to store it within their classroom or storage space. 7. Creativity Creativity can help a PE teacher develop fun ways to introduce new material to their students or reinforce previous lessons. They can teach new games or devise interesting ideas to change the rules of a game to help keep students engaged. To find inspiration for their lesson plans, they can turn to personal hobbies or media aspects they enjoy, like movie scenes, songs or dances. A varied lesson plan can foster more engagement among students who prefer action- based learning activities, rather than lectures. 8. Focus Focus is an essential trait of a PE teacher because students often require their full attention during class, especially if they're learning a complicated physical task. You can focus your lesson plans around specific elements of physical education you believe are essential for students of a certain age group or skill level. If students require mentorship, you can also focus on each student's needs to supply them with a steady support system. Focusing on your students can help guide your career purpose. It can give you a core value system that informs your lesson plans and mentorship activities. This passion for your student's well-being can also help you become an advocate for each student in your class. You can also help organize funding for different field trips or establish after-school activities to support their interests. 9. Enthusiasm for teaching sports and fitness Enthusiasm is essential for a PE teacher. Many physical education activities require high energy and may suit someone who enjoys teaching them to others. Being an effective PE teacher also requires an enthusiasm for working with kids and making a positive impact on their lives.

20. Ang unang yugto sa pagbuo ng Community-Based Disaster Risk Reduction Management (CBDRRM) Plan ay tinatawag na ________. A. pagtugon sa sakuna B. paghahanda sa pagtugon C. pagsasaayos at pagbangon D. pagtataya ng panganib at paghahanda ANSWER: D 21. Ang gawaing ito ay isinasagawa upang maging handa ang komunidad at maiwasan ang malawakang pinsala nito sa pamamagitan ng aktibong pakikibahagi ng mamamayan. Ito ay nakapaloob sa _______. A. Philippine Disaster Risk Management B. Philippine Disaster Risk Reduction Management Council C. Community Preparedness and Risk Management Approach D. Community-Based Disaster Risk Reduction Management Approach ANSWER: D 22. Bahagi ng rehabilitasyon at pagbawi mula sa kalamidad ang mga hakbang at gawain na nakatuon sa pagsasaayos ng mga nasirang pasilidad at estruktura. Ano ang pangunahing gampanin ng yugtong ito? A. Mabigyan ng sapat na proteksiyon ang mga nasalanta ng kalamidad. B. Manumbalik sa dating kaayusan at normal na pamumuhay ang mga nasalantang komunidad. C. Makapagbigay ng mga inaasahang serbisyong panlipunan at paglilingkod sa pamahalaan. D. Maipagkaloob sa mga nasalantang komunidad ang mga pangunahing pangangailangan at gamot. ANSWER: B 23. Alin sa sumusunod na mga sitwasyon ang nagpapakita ng Top-Down Approach sa pagbuo ng Disaster Risk Reduction and Management (DRRM) Plan? A. Pinamunuan ni Kerwin, isang lider ng Non-Government Organization (NGO) ang pagtukoy sa mga kalamidad na maaaring maranasan sa kanilang komunidad. B. Ipinatawag ni Kapitan Capin ang kaniyang mga kagawad upang bumuo ng plano kung paano magiging ligtas ang kaniyang nasasakupan mula sa panganib ng paparating na bagyo. C. Hinikayat ni Albert ang kaniyang mga kapitbahay na maglinis ng estero upang maiwasan ang pagbara nito na maaaring magdulot ng malalim at matagalang pagbaha sa darating na tag-ulan. D. Nakipag-usap si Kelly sa mga may-ari ng malalaking negosyo sa kanilang komunidad upang makalikom ng pondo sa pagbili ng mga first aid kit at iba pang proyekto bilang paghahanda sa iba’t ibang kalamidad. ANSWER: B 24. Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng community engagement o kolaborasyon sa pamayanan at iba pang katuwang na sektor? A. Makatutulong ito upang makalikom ng mas maraming pondo. B. Magiging makabuluhan ang plano kung ang gagawa nito ay ang mamamayan. C. Malaki ang posibilidad na maging matagumpay ang proyekto kapag pinagplanuhan. D. Mas magiging komprehensibo at matagumpay ang plano kung binubuo ito ng iba’t ibang sektor. ANSWER: D 25. Sa pagbuo ng CBDRRM Plan, ano ang PINAKAMABISA mong nararapat gawin bilang mamamayan ng isang lugar upang maging handa sa pagdating ng iba’t ibang panganib at kalamidad? A. Maging aktibong kabahagi sa pagbubuo ng plano para sa buong pamayanan. B. Makibahagi sa gawaing panrehabilitasyon at tulungan ang mga naapektuhan. C. Magsagawa ng personal plan para matugunan ang pangangailangan ng lipunan. D. Magkaroon ng planong pampinansiyal upang matustusan ang pangangailangan ng mga tao. ANSWER: A 26. Ang pinuno ng mga bansang kasapi ng organisasyon ay nagpupulong-pulong upang magtulungan para sa kapakanan ng kanilang pangangailangan. Anong anyo ng globalisasyon ang tinutukoy nito? A. ekonomiko B. kultural C. politikal D. teknolohikal ANSWER: C 27. Alin sa sumusunod ang buhay na manipestasyon ng globalisasyon? A. ekonomiko B. OFWs C. sosyo-kultural D. teknolohikal ANSWER: B 28. Ang brain drain ay tumutukoy sa mga propesyonal na manggagawa, samantalang ang brawn drain ay tumutukoy sa ___________. A. construction workers B. domestic workers C. overseas workers D. skilled workers ANSWER: A 29. Alin sa sumusunod ang negatibong epekto ng paglitaw ng maraming multinational companies at transnational companies? A. pagkakaloob ng hanapbuhay B. pagbaba ng presyo ng produkto C. pagdami ng produkto at serbisyo D. pagkalugi ng multinational companies at transnational companies ANSWER: D 30. “Ang globalisasyon ay laganap na noon pa man at naging mas malawak sa kasalukuyang panahon.” Ang mahihinuha natin sa pahayag na ito ay _______. A. ugnayan ng mga bansa sa daigdig na walang pagitan o hadlang B. suliraning panlipunan na pumipigil sa kaunlaran ng mga bansa sa daigdig C. bagong anyo ng malayang kalakalan, pagpapalitan ng produkto, impormasyon at tao, dahil sa pag-unlad ng teknolohiya sa komunikasyon at transportasyon D. isyung panlipunan na tumatalakay sa pamahalaan, ekonomiya, relihiyon, teknolohiya, kapaligiran, komunikasyon at kultura ng mga bansa sa daigdig ANSWER: C 31. Alin sa dalawang pahayag ang nagsasaad ng PINAKAANGKOP na konsepto ng globalisasyon? I. Ang globalisasyon ay proseso ng mabilisang pagdaloy o paggalaw ng tao, bagay, impormasyon at produkto sa iba’t ibang direksiyon na nararanasan sa iba’t ibang panig ng daigdig. II. Ang globalisasyon ay may iba’t ibang pagkakakilanlan tulad ng ekonomiko, teknolohikal, sosyo-kultural at politikal. A. Mali ang nilalaman ng una at ikalawang pahayag. B. Tama ang nilalaman ng una at ikalawang pahayag. C. Tama ang nilalaman ng una at mali ang ikalawang pahayag. D. Mali ang nilalaman ng una at tama ang ikalawang pahayag. ANSWER: B 32. Alin sa sumusunod na mga pahayag ang nagsasaad ng dahilan sa pag-usbong ng globalisasyon? A. pagbuti ng mga lokal na kompanya sa presyo at kalidad ng serbisyo at produkto upang maging kompetitibo laban sa mga banyagang kompanya B. pagpapalitan ng impormasyon at teknolohiya at paggalaw ng mga tao dulot ng migrasyon C. pagbaba ng sahod ng mga manggagawa at pagdami ng mga taong walang trabaho dahil nalulugi ang maliliit na negosyo D. paglaganap ng biological weapons dulot ng mabilis na pagkalat ng impormasyon sa iba’t ibang panig ng mundo at pagdami ng pamilihan ng materyales na ginagamit dito ANSWER: B 33. Alin sa mga sektor ng manggagawa ang madalas nakararanas ng pang-aabuso at hindi pantay na oportunidad sa pagtratrabaho? A. agrikultura B. industriya C. pamahalaan D. serbisyo ANSWER: A 34. Ano ang tawag sa anyo ng subcontracting kung saan ang mga subcontractor ay may sapat na puhunan para maisagawa ang trabaho ng mga manggagawang ipinasok nila? A. iskemang subcontractor B. job mismatch C. job contracting D. labor-only contracting ANSWER: C 35. Bakit hindi maitaas ang pasahod, maipagkaloob ang kasiguraduhan sa trabaho, at madagdagan ang benepisyo ng mga manggagawa sa bansa? Ito ay dahil_____ A. sa sistema ng kontraktuwalisasyon. B. puro regular na ang mga manggagawa. C. mataas na ang pasahod sa ating manggagawa. D. marami ang benepisyong natatanggap ng ating manggagawa. ANSWER: A 36. Bilang tugon sa suliraning nararanasan ng mga manggagawa, mayroon silang karapatang hindi dapat malabag upang masabi na sila ay may disente at marangal na hanapbuhay. Alin sa sumusunod ang HINDI kabilang sa mga karapatan ng manggagawa? A. Karapatan sa pantay na suweldo para sa parehong trabaho. B. Karapatang sumali sa marahas at mapanganib na uri ng unyon. C. Karapatang maging ligtas at malayo sa panganib ang kalagayan ng pagtatrabaho. D. Karapatan na makatanggap ng sapat at karapat-dapat na suweldo para sa makataong pamumuhay. ANSWER: B 37. Halos mapudpod na ang sapatos ni Justin sa paghahanap ng trabaho ngunit hindi pa rin siya natatanggap. Maraming job fairs na rin ang kaniyang pinuntahan ngunit bigo siyang makakuha ng trabaho. Bakit kaya ito nangyayari kay Justin? A. Kulang pa ang kaniyang lakas ng loob. B. Kulang siya sa aspekto ng personal relations kaya hindi siya nagugustuhan. C. Hindi kaaya-aya ang kaniyang pisikal na kaanyuan kaya hindi siya natatanggap sa trabaho. D. Biktima si Justin ng job mismatch kung saan hindi tugma ang kaniyang kakayahan at kasanayan na hinahanap ng mga kompanya. ANSWER: D 38. Ayon sa tala ng Department of Labor and Employment (DOLE), maraming job fairs noong 2010 ngunit kakaunti lamang ang mga natanggap na kalipikadong aplikante mula sa maraming bilang ng mga nag-apply. Alin ang HINDI angkop na dahilan nito? A. Ang mga aplikante ay hindi interesado sa mga trabaho sa bansa. B. Kapansin-pansin ang patuloy na paglaki ng bilang ng job skills mismatch ng mga aplikante sa bansa. C. May patuloy na mismatch sa kasanayan at kakayahan mula sa tinapos na kurso at sa hinihinging kalipikasyon ng mga employer. D. Maraming kurso sa higher education institutions sa bansa ang hindi na tumutugon sa pangangailangan ng mga pribadong kompanya na nagtatakda ng mga pamantayan sa pagpili ng mga manggagawa. ANSWER: A 39. Alin ang angkop na salita na tumutukoy sa sitwasyon kung saan inaako na ng lalaki ang mga gawain sa tahanan dulot ng migrasyon? A. helper B. house boy C. house father D. house husband ANSWER: D 40. Ang sumusunod ay mga ahensiya ng pamahalaan na nangangalaga sa kapakanan ng migrante MALIBAN sa __________________. A. Commission of Filipino Overseas B. Philippine Overseas Labor Offices C. Department of Labor and Employment D. Department of Science and Technology ANSWER: D 41. Isang epekto ng migrasyon ay ang pagtanggap o pagpapadala ng mga lakas-paggawa sa ibang bansa. Alin sa sumusunod ang HINDI nagpapakita ng magandang benepisyo ng brain gain? A. Malaki ang posibilidad ng promotion ng manggagawa. B. Gastusin ng kompanya ang pagpapadala ng manggagawa sa ibang bansa. C. Maaaring magtrabaho sa ibang bansa ang empleadong ipinadala upang matuto. D. Magiging asset ang migranteng manggagawa sa nagpapadala at tumatanggap na bansa kahit saan man sa mundo. ANSWER: B 42. Matagal na naghanapbuhay si Ginoong Pascual sa Australia, kaya sa kaniyang pag-uwi sa pamilya ay hindi siya pinansin ng kaniyang mga anak at nagtago ang mga ito sa kuwarto. Ano ang iyong mahihinuha rito? A. Malaki ang takot ng mga anak sa kanilang ama. B. Walang pasalubong si Ginoong Pascual sa mga anak. C. Hindi kilala si Ginoong Pascual ng kaniyang mga anak. D. Nagkakahiyaan ang mag-aama sa kanilang pagkikita. ANSWER: C 43. Paano nakaaapekto ang pangingibang-bansa sa estado ng ekonomiya ng bansa? A. Madaragdagan ang populasyon ng bansa. B. Mapananatiling matatag ang palitan ng piso at dolyar. C. Mahihirapan ang mga Pilipino na makisama sa mga dayuhan. D. Mas maraming papasok sa bansa na mga imported na produkto. ANSWER: B 44. Marami sa mga OFW na nasa Middle East ang napag-alamang nakararanas ng mga pang-aabuso mula sa kanilang mga amo tulad sa Saudi Arabia. Kung ikaw ang ambassador ng Pilipinas sa Saudi, alin ang pinakamabisa mong gagawin upang matulungan at maprotektahan sila? A. Pababayaan sila hanggang matapos ang kanilang kontrata. B. Maglulunsad ng rally sa embahada ng Saudi Arabia sa Pilipinas. C. Hihingi ng tulong pinansiyal at pauuwiin ang mga manggagawa sa Saudi. D. Maglilikom ng mga ebidensiya ng mga pang-aabuso at isusuplong ang mga amo sa kinauukulan. ANSWER: D 45. Alin sa sumusunod ang konseptong tumutukoy sa slavery? A. pang-aalipin B. sitwasyong payapa C. sapilitang pagtatrabaho D. pagpupuslit ng mga tao ANSWER: A 46. Kung ikaw ay opisyal ng pamahalaan na nangangalaga sa kapakanan ng mga OFW, alin sa sumusunod ang dapat mong gawin sa mga kaso ng pang-aabuso sa mga Pilipino? A. Pauuwiin ang lahat ng OFW at bibigyan na lamang ng trabaho sa Pilipinas. B. Pababayaan na lamang ang mga OFW dahil isolated cases lang naman ang mga ito. C. Ipauubaya na lamang ang mga gagawing aksiyon sa pamahalaan ng bansa kung saan nagtatrabaho ang mga OFW. D. Magtatatag ng mga mekanismo upang ma-monitor ang kalagayan ng mga OFW at gagawa ng kaukulang hakbang kung may pang-aabuso. ANSWER: D 47. Bilang isang mag-aaral sa kasalukuyan, alin sa sumusunod ang maaari mong magawa upang masigurong makaaangkop ka sa pangangailangan ng ating bansa na umunlad sa kabila ng globalisasyon? A. Magpalipas ng panahon at umasa na lamang sa pamilya. B. Tumigil sa pag-aaral at magtrabaho na upang kumita ng pera. C. Magsumikap sa pag-aaral upang makatapos at magkatrabaho. D. Maging layunin ang makapagtrabaho sa ibang bansa upang yumaman. ANSWER: C 48. Alin sa sumusunod na mga pangungusap ang tumutukoy sa konsepto ng fair trade? A. Itinatakda ng mga bansa ang pamantayan ukol sa mga kakayahan ng mga manggagawa. B. Ang mayayamang bansa ay nagbibigay ng tulong sa pinakamahihirap na tao sa mundo lalo na sa Aprika at Asya. C. Sinisiguro ng mga bansa ang patas o pantay na kalakalan gaya ng pagbabantay sa tamang presyo ng mga produkto. D. Ang pamahalaan ay nakikialam sa kalakalang panlabas na may layong protektahan ang mga lokal na namumuhunan. ANSWER: C 49. Marami sa mga pamilya ng OFWs ay nakararanas ng pangungulila sa kanilang kaanak na humahantong sa pagkawasak nito. Paano kaya sila matutulungan? A. Makisimpatiya sa kanila. B. Bigyan sila ng sulat isa-isa. C. Bigyan sila ng load pantawag sa kanilang kaanak. D. Magtayo ng isang samahan ng mga pamilya ng OFW upang gumabay sa kanila. ANSWER: D 50. Sa Pilipinas ay marami ang nangangarap na mangibang-bansa dulot ng kahirapan sa buhay. Nangangamba naman ang mga ekonomista dahil naaapektuhan ng brain drain at brawn drain ang ekonomiya. Bilang ekonomista, ano ang maaari mong gawin upang masolusyunan ang isyung ito? A. Pigilan ang mga nais mangibang-bansa. B. Hayaang umalis ang mga nais na magtrabaho sa ibang bansa. C. Bigyan ng suportang pinansiyal ang mamamayan na walang trabaho. D. Gumawa ng isang development plan na tutugon sa mga isyu ng migrasyon. ANSWER: D

Employee

Employee Discipline and Employee Grievances

Employee Handbook Review

Related quizzes

Related quizzes