Exam EP prescolari

modelaj prin amprentă, eliminare, suflare

modelaj prin amprentă, pliere, adăugare

modelaj prin amprentă, eliminare, adăugare

lipirea pe suprafaţa suport a unor elemente eterogene, în vederea obţinerii unui efect de ansamblu

integrarea în compoziţie a unor detalii din imagini decupate din fotografii (ziare, reviste)

așezarea pânzei sau hârtiei deasupra unui obiect cu o anumită structură reliefată, texturată și apasarea pentru obţinea imaginii

desenarea rapidă pe suport cu beţişorul, tăiat în formă de lopată, până nu se usucă culoarea, obținând urme albe

lungime, lățime, înălțime

lungime, lățime

atunci când culoarea este bine întinsă pe foaie de hârtie, pânză etc.

atunci când se amestecă două culori vecine luate în cantităţi egale sau inegale

atunci când se realizează cu o pensulă mai mare, folosind cât mai multe amestecuri cromatice (tonuri, nuanțe)

preșcolarul nu desenează numai ceea ce vede în acel moment sau ceea ce este vizibil dintr-o anumită poziție, el redă și lucruri care nu sunt vizibile, dar și le imaginează

preșcolarul trece de la mișcările rectilinii la cele circulare, umple foaia cu linii curbe închise aproape la fel de mari

preșcolarul redă cu mai multă ușurință obiectele care au forme geometrice (sferice, cilindrice), forme derivate din acestea și combinate între ele

preșcolarul desenează reflectând interesul pentru mișcarea într-un sens sau în altul al creionului pe hârtie

tendința de îmbinare, de armonizare a culorilor în redarea imaginii omului

tendința de redare a imaginii omului printr-un un cerc (prezentând capul), de la baza căruia pornesc în jos două linii drepte paralele (picioarele)

redarea în egală măsură a tuturor însușirilor obiectelor lumii înconjurătoare precum forma, culoarea, raporturile cantitative etc.

reflectarea părților mobile și cele periferice ale întregului în redarea imaginii omului

raporturile dimensionale

culoarea

cantitatea

forma

dezvoltarea insuficientă a mișcărilor mâinii și ale degetelor

lipsa de concordanță între conținut și formă

imposibilitatea de coordonare dintre mișcările ochiului și cele ale mâinii

imposibilitatea copiilor de a-și concenta mai mult timp atenția asupra aceluiași obiect, de labilitatea intereselor și afectivitate

imaginație

ton

fenomen „Röntgen”

clișeu

capacitatea omului de a crea frumosul, la nivelul artei, societăţii, naturii

capacitatea omului de a percepe, de a reprezenta şi de a trăi frumosul

una dintre laturile cele mai complexe ale spiritualităţii umane, care se exprimă printr-un ansamblu de reacţii spirituale ale omului faţă de valorile estetice ale naturii, societăţii şi artei

Manifestarea calităților motrice în diverse actvități, dând dovadă de independență și perseverență.

Aprecierea creațiilor personale și ale colegilor, a imaginilor plastice din opere de artă, dând dovadă de respect față de valorile artei populare.

Aprecierea valorilor culturii naționale, demonstrând atitudine respectuoasă față de apartenența sa.

Determinarea și respectarea regulilor de securitate, dând dovadă de înțelegere și interes.

artele spațiale

artele spațial-temporale (de divertisment)

artele temporale