placeholder image to represent content

Exam EP prescolari

Quiz by Victoria stratan

Feel free to use or edit a copy

includes Teacher and Student dashboards

Measure skills
from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

With a free account, teachers can
  • edit the questions
  • save a copy for later
  • start a class game
  • automatically assign follow-up activities based on students’ scores
  • assign as homework
  • share a link with colleagues
  • print as a bubble sheet

Our brand new solo games combine with your quiz, on the same screen

Correct quiz answers unlock more play!

New Quizalize solo game modes
12 questions
Show answers
  • Q1
    Putem modela plastelina prin câteva tehnici:
    modelaj prin amprentă, eliminare, suflare
    modelaj prin amprentă, pliere, adăugare
    modelaj prin amprentă, eliminare, adăugare
    60s
  • Q2
    Tehnica frotajului presupune:
    lipirea pe suprafaţa suport a unor elemente eterogene, în vederea obţinerii unui efect de ansamblu
    integrarea în compoziţie a unor detalii din imagini decupate din fotografii (ziare, reviste)
    așezarea pânzei sau hârtiei deasupra unui obiect cu o anumită structură reliefată, texturată și apasarea pentru obţinea imaginii
    desenarea rapidă pe suport cu beţişorul, tăiat în formă de lopată, până nu se usucă culoarea, obținând urme albe
    120s
  • Q3
    Forma artistică plastică spațială are:
    lungime, lățime, înălțime
    lungime, lățime
    30s
  • Q4
    Pata decorativă în artele plastice se obține:
    atunci când culoarea este bine întinsă pe foaie de hârtie, pânză etc.
    atunci când se amestecă două culori vecine luate în cantităţi egale sau inegale
    atunci când se realizează cu o pensulă mai mare, folosind cât mai multe amestecuri cromatice (tonuri, nuanțe)
    60s
  • Q5
    Realismul intelectual presupune:
    preșcolarul nu desenează numai ceea ce vede în acel moment sau ceea ce este vizibil dintr-o anumită poziție, el redă și lucruri care nu sunt vizibile, dar și le imaginează
    preșcolarul trece de la mișcările rectilinii la cele circulare, umple foaia cu linii curbe închise aproape la fel de mari
    preșcolarul redă cu mai multă ușurință obiectele care au forme geometrice (sferice, cilindrice), forme derivate din acestea și combinate între ele
    preșcolarul desenează reflectând interesul pentru mișcarea într-un sens sau în altul al creionului pe hârtie
    120s
  • Q6
    Redarea imaginii „omului cefalic” la vârsta 4-5 ani presupune:
    tendința de îmbinare, de armonizare a culorilor în redarea imaginii omului
    tendința de redare a imaginii omului printr-un un cerc (prezentând capul), de la baza căruia pornesc în jos două linii drepte paralele (picioarele)
    redarea în egală măsură a tuturor însușirilor obiectelor lumii înconjurătoare precum forma, culoarea, raporturile cantitative etc.
    reflectarea părților mobile și cele periferice ale întregului în redarea imaginii omului
    120s
  • Q7
    Preșcolarul cel mai ușor distinge și redă:
    raporturile dimensionale
    culoarea
    cantitatea
    forma
    60s
  • Q8
    Mobilitatea imaginației preșcolarilor este provocată de:
    dezvoltarea insuficientă a mișcărilor mâinii și ale degetelor
    lipsa de concordanță între conținut și formă
    imposibilitatea de coordonare dintre mișcările ochiului și cele ale mâinii
    imposibilitatea copiilor de a-și concenta mai mult timp atenția asupra aceluiași obiect, de labilitatea intereselor și afectivitate
    60s
  • Q9
    Redarea șablonată a imaginilor unor obiecte, ființe, fenomene folosită curent în desenul preșcolarilor, corespunzător unor stereotipuri dinamice, se numește:
    imaginație
    ton
    fenomen „Röntgen”
    clișeu
    30s
  • Q10
    Atitudinea estetică este definită ca fiind:
    capacitatea omului de a crea frumosul, la nivelul artei, societăţii, naturii
    capacitatea omului de a percepe, de a reprezenta şi de a trăi frumosul
    una dintre laturile cele mai complexe ale spiritualităţii umane, care se exprimă printr-un ansamblu de reacţii spirituale ale omului faţă de valorile estetice ale naturii, societăţii şi artei
    120s
  • Q11
    Printre competențele specifice educației plastice, stipulate de Curriculumul național pentru educație timpurie, identificăm:
    Manifestarea calităților motrice în diverse actvități, dând dovadă de independență și perseverență.
    Aprecierea creațiilor personale și ale colegilor, a imaginilor plastice din opere de artă, dând dovadă de respect față de valorile artei populare.
    Aprecierea valorilor culturii naționale, demonstrând atitudine respectuoasă față de apartenența sa.
    Determinarea și respectarea regulilor de securitate, dând dovadă de înțelegere și interes.
    120s
  • Q12
    Arta plastică face parte din:
    artele spațiale
    artele spațial-temporale (de divertisment)
    artele temporale
    30s

Teachers give this quiz to your class