IDENTIFIKASI KARAKTERISTIK SISWA
Quiz by JUNIKA ROSARIA TURNIP
Feel free to use or edit a copy
includes Teacher and Student dashboards
Measure skillsfrom any curriculum
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
- edit the questions
- save a copy for later
- start a class game
- automatically assign follow-up activities based on students’ scores
- assign as homework
- share a link with colleagues
- print as a bubble sheet
- Q1
Mengapa pemahaman terhadap karakteristik siswa penting dalam proses pembelajaran?
Cagar siswa dapat menyesuaikan diri dengan kebijakan sekolah
agar pendidik dapat menciptakan strategi pembelajaran yang efektif dan inklusif
agar proses belajar mengajar berlangsung sesuai jadwal yang ditetapkan
Cagar guru dapat menyusun rencana pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan sekolah
10s - Q2
Seorang guru di sekolah internasional menghadapi kelas yang terdiri dari siswa dari berbagai latar belakang budaya. Sebagian besar siswa berasal dari budaya individualistik, sementara sebagian lainnya dari budaya kolektivistik. Apa pendekatan paling efektif yang dapat dilakukan guru untuk mengoptimalkan interaksi dan pembelajaran di kelas tersebut?
Mengajarkan norma budaya lokal agar seluruh siswa menyesuaikan diri
Mengadopsi pendekatan tunggal yang menekankan pada kemandirian belajar
Mengintegrasikan metode yang mengakomodasi kerja sama dan pembelajaran mandiri secara seimbang
Memberikan pelatihan intensif kepada siswa dari budaya kolektivistik agar lebih aktif secara individu
30s - Q3
Seorang siswa bilingual mengalami kesulitan memahami pelajaran Matematika karena disampaikan dalam bahasa kedua yang belum ia kuasai sepenuhnya. Strategi manakah yang paling mendukung perkembangan akademik dan psikososial siswa tersebut?
Menggunakan pendekatan bilingual dan menyediakan tutor tambahan
Mewajibkan siswa fokus hanya pada bahasa kedua agar terbiasa cepat
Menghindari komunikasi verbal agar siswa tidak merasa tertekan
Memberikan soal dalam bahasa ibu meskipun pelajaran berlangsung dalam bahasa kedua
30s - Q4
Guru ingin menyesuaikan metode pembelajaran berdasarkan integrasi antara faktor sosiokultural dan perbedaan individu. Manakah skenario berikut yang mencerminkan integrasi tersebut secara tepat?
Menggabungkan pembelajaran berbasis proyek budaya dengan gaya belajar dominan siswa
Memberikan metode visual kepada semua siswa karena visual paling disukai
Menyusun materi sesuai buku teks nasional tanpa memedulikan latar belakang siswa
Mengharuskan semua siswa menyelesaikan tugas dengan cara dan waktu yang sama
30s - Q5
Dalam sebuah kelas, siswa dengan SES rendah menunjukkan motivasi tinggi tetapi memiliki keterbatasan fasilitas, sedangkan siswa lain dari SES tinggi justru pasif dalam belajar. Bagaimana sebaiknya guru merancang strategi pembelajaran?
Memberikan lebih banyak fasilitas dan perhatian kepada siswa dari SES tinggi agar mereka semangat
Menyesuaikan tantangan belajar dan dukungan berdasarkan kebutuhan dan potensi masing-masing siswa
Menyamaratakan semua kegiatan belajar agar terasa adil
Menekankan persaingan antara siswa untuk memicu motivasi
30s - Q6
Apa yang dimaksud dengan pembelajaran diferensiasi?
Mengelompokkan siswa berdasarkan nilai
Menyediakan metode pengajaran sesuai gaya belajar siswa
30s - Q7
Apa yang dimaksud dengan motivasi intrinsik
Dorongan dari dalam diri sendiri
Dorongan dari lingkungan
10s - Q8
Apa tujuan dari menciptakan lingkungan belajar yang inklusif?
Agar siswa berprestasi diperhatikan
Agar siswa bersaing secara ketat
Agar siswa dari berbagai latar belakang merasa dihargai
Agar guru bisa mengajar dengan cara yang sama pada semua siswa
30s - Q9
Salah satu cara membantu siswa mengatasi stres akademik adalah
Memberikan hukuman
Mengurangi waktu istirahat
Memberikan ujian lebih banyak
Mengajarkan teknik relaksasi
10s - Q10
Salah satu cara menciptakan lingkungan inklusif adalah
Mengabaikan latar belakang sosial siswa
Menggunakan bahan ajar seragam
Menghargai keberagaman budaya dalam kurikulum
Fokus pada nilai ujian
10s