Salah satu karakteristik penting media belajar adalah kemampuannya untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Manakah pernyataan berikut yang paling tepat menggambarkan karakteristik tersebut?

Media belajar harus mampu menyajikan informasi secara multisensori untuk mengakomodasi berbagai gaya belajar

Media belajar hanya berfungsi sebagai alat bantu guru tanpa perlu memperhatikan interaktivitas

Media belajar harus bersifat statis agar tidak membingungkan peserta didik

Media belajar harus selalu berbentuk digital agar lebih modern dan menarik

Sumber belajar yang baik sebaiknya memiliki karakteristik berikut, kecuali:

Mudah diakses dan digunakan oleh peserta didik

Memiliki kualitas dan keakuratan informasi yang tinggi

Relevan dengan tujuan pembelajaran

Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran?

Sarana fisik yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran

Tujuan akhir dari proses pembelajaran

Semua bahan yang digunakan guru dalam administrasi pembelajaran

Tempat berlangsungnya proses belajar mengajar

Apa perbedaan utama antara media pembelajaran dan sumber belajar?

Media adalah alat bantu, sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipelajari

Media untuk evaluasi, sumber belajar untuk pengayaan

Media bersifat digital, sumber belajar bersifat cetak

Media hanya digunakan guru, sedangkan sumber belajar digunakan siswa

Seorang guru berpendapat bahwa penggunaan sumber belajar berbasis digital lebih bermanfaat daripada media cetak karena lebih menarik dan mudah diakses kapan saja. Namun, seorang siswa justru merasa lebih nyaman menggunakan buku cetak untuk belajar. Berdasarkan kasus tersebut, manakah penilaian paling tepat terhadap peranan sumber belajar dalam proses pembelajaran?

Pemanfaatan sumber belajar harus disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan siswa.

Setiap sumber belajar memiliki manfaat yang sama bagi semua siswa.

Sumber belajar digital selalu lebih baik daripada cetak karena sesuai perkembangan zaman.

Pemilihan sumber belajar sebaiknya diserahkan sepenuhnya kepada guru.

Seorang siswa lebih suka belajar menggunakan video pembelajaran interaktif daripada hanya membaca buku paket. Namun, siswa lain merasa lebih paham jika membaca materi dari koran atau berita daring yang berkaitan. Dari kasus tersebut, penilaian paling tepat terhadap pemanfaatan sumber belajar adalah...

Sumber belajar dimanfaatkan sebaiknya disesuaikan dengan gaya belajar siswa

Semua siswa sebaiknya diarahkan menggunakan sumber belajar digital

Guru perlu menyediakan sumber belajar yang seragam untuk seluruh siswa

Hanya sumber belajar yang didesain yang cocok untuk proses pembelajaran

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

Media dan Sumber Belajar MI/SD

Menjelaskan Fungsi Klasifikasi, Karakteristik, Prinsip-prinsip media dan Sumber Belajar

Sumber dan media pembelajaran

1. Menurut Oktarini & Evri (2020), literasi berhubungan erat dengan kemampuan? a. Menggambar dan menulis b. Menghitung dan berbicara c. Membaca, menulis, berbicara, dan mengolah informasi d. Mendengarkan dan mengarang 2. Menurut Dhina (2020), literasi tidak hanya membaca dan menulis, tetapi juga mencakup? a. Keterampilan berbicara di depan umum b. Keterampilan berpikir kritis memanfaatkan sumber pengetahuan cetak, visual, maupun digital c. Keterampilan berhitung cepat d. Kemampuan menghafal teks 3. Literasi di sekolah dasar tidak hanya sebatas kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21 4. Jika seorang guru ingin mengembangkan kemampuan Critical Thinking siswa melalui kegiatan literasi, strategi mana yang paling tepat dilakukan? a. Membiasakan siswa membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai. b. Mengajak siswa menyalin kembali isi bacaan ke dalam catatan harian. c. Memberi tugas siswa untuk membandingkan dua teks berbeda dan menarik kesimpulan. d. Mengadakan lomba membaca cepat antar siswa untuk meningkatkan motivasi. 4. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) terdiri atas tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran berbasis literasi. Seorang guru meminta siswa menanggapi isi bacaan dengan menghubungkannya ke pengalaman pribadi. Kegiatan tersebut termasuk pada tahap … a. Pembiasaan b. Prabaca c. Pengembangan d. Pembelajaran berbasis literasi (Jawaban: C) 5. Menurut Clay (2001) dan Ferguson, komponen literasi informasi terdiri dari berikut, kecuali? a. Literasi dini b. Literasi visua c. Literasi finansial d. Literasi teknologi (Jawaban: C) 6. Literasi dini merupakan kemampuan untuk? a. Menyimak, memahami bahasa lisan, dan berkomunikasi melalui gambar dan lisan b. Menggunakan katalog dan indeks perpustakaan c. Membaca dalam hati selama 15 menit d. Mengetahui etika dalam memanfaatkan teknologi 7. Literasi digital menjadi semakin penting di era banjir informasi. Jika seorang siswa menemukan informasi yang meragukan di internet, langkah literasi digital yang paling sesuai untuk melatih kemampuan berpikir kritis adalah … a. Menyebarkan informasi tersebut di media sosial untuk meminta pendapat teman. b. Membandingkan informasi tersebut dengan sumber terpercaya sebelum menyimpulkan. c. Mengabaikan informasi karena dianggap tidak relevan dengan pelajaran. d. Menyimpannya untuk dijadikan bahan presentasi tanpa verifikasi. 8. Literasi visual mengintegrasikan teknologi dan media. Jika guru meminta siswa menafsirkan pesan dari poster literasi yang ada di kelas, maka keterampilan yang diasah adalah … a. Menulis kreatifb. Memahami makna non-verbal c. Membuat sistem katalog perpustakaan d. Menganalisis data kuantitatif (Jawaban: B) 9. Peran literasi dalam keterampilan abad ke-21 meliputi 4C. Jika siswa mampu mengajukan ide baru setelah membaca beberapa referensi, maka keterampilan yang muncul adalah … a. Critical Thinking b. Collaboration c. Creativity d. Communication (Jawaban: C) 10. Gerakan Literasi Sekolah menekankan kerja sama berbagai pihak. Jika dukungan orang tua minim dalam kegiatan literasi, maka strategi paling tepat untuk mengatasinya adalah … a. Menghapus kewajiban literasi di rumah. b. Mengurangi jumlah bacaan yang diberikan pada siswa. c. Melibatkan orang tua dalam pelatihan literasi sederhana. d. Membatasi kegiatan literasi hanya di sekolah.

Buatkan pertanyaan dari materi ini: MATERI PELAJARAN PERTEMUAN KELIMA 1. Pengertian resensi Kata resensi berasal dari bahasa Latin recensere atau recensio yang berarti meninjau kembali atau melihat kembali. Dalam konteks karya sastra, resensi adalah kegiatan memberikan tanggapan, penilaian, serta ulasan terhadap suatu karya, baik karya fiksi maupun nonfiksi. Jadi, resensi cerpen adalah kegiatan menilai, mengulas, dan memberikan pendapat terhadap sebuah cerpen dengan tujuan untuk mengetahui kelebihan, kekurangan, dan nilai yang terkandung di dalamnya. Melalui resensi, seseorang tidak hanya menceritakan ulang isi cerpen, tetapi juga menyampaikan pandangan kritis terhadap isi, gaya bahasa, alur, tokoh, dan pesan yang ingin disampaikan pengarang.\ 2. Tujuan Resensi Resensi memiliki beberapa tujuan penting, baik bagi pembaca, penulis, maupun dunia sastra. Berikut tujuan resensi cerpen secara umum: a. Memberikan penilaian dan ulasan tentang isi, struktur, dan kualitas suatu cerpen, terutama dalam hal tema, alur, tokoh, dan pesan moral. b. Memberikan informasi tentang keunggulan dan kelemahan sebuah cerpen serta memberikan rekomendasi apakah cerpen tersebut menarik untuk dibaca. c. Membantu pembaca memahami isi cerpen tanpa harus membacanya secara lengkap, dengan memberikan pandangan yang objektif mengenai isi dan kualitas karya tersebut. d. Membantu penulis cerpen memperoleh masukan atau saran agar dapat memperbaiki karya mereka di masa mendatang. e. Memberikan pemahaman yang menyeluruh (komprehensif) tentang hal-hal yang tampak maupun tersirat dalam cerpen, seperti nilai-nilai kehidupan dan pesan sosial. f. Mengajak pembaca berpikir dan merenung, serta mendiskusikan lebih dalam fenomena atau problematika yang diangkat dalam cerpen. g. Memberikan pertimbangan kepada pembaca mengenai isi, pesan, dan kualitas cerpen sebelum mereka memutuskan untuk membaca atau menilainya sendiri. 3. Fungsi Resensi Cerpen Resensi tidak hanya berfungsi bagi pembaca, tetapi juga memiliki manfaat luas bagi penulis, penerbit, dan media massa. a. Bagi Penulis Cerpen • Resensi menjadi umpan balik (feedback) dan sarana evaluasi terhadap karya yang ditulis. • Penulis dapat mengetahui pendapat dan tanggapan pembaca terhadap cerpen yang dibuatnya. • Resensi membantu penulis meningkatkan kualitas karya pada penulisan berikutnya. b. Bagi Penerbit • Resensi berfungsi sebagai alat promosi untuk memperkenalkan karya sastra yang diterbitkan kepada masyarakat. • Penerbit dapat melihat tanggapan atau sambutan pembaca terhadap cerpen yang dipublikasikan. • Melalui resensi, penerbit dapat memperoleh masukan untuk meningkatkan kualitas penerbitan karya berikutnya. c. Bagi Pembaca atau Penerbit Media Massa • Resensi menjadi sumber informasi bagi pembaca untuk menilai apakah cerpen tersebut menarik, layak dibaca, atau sesuai dengan minat mereka. • Media massa menggunakan resensi sebagai ruang literasi publik, tempat pembaca dapat mengenal lebih banyak karya sastra dan memperluas wawasan mereka. • Resensi juga berfungsi untuk menguji atau mengembangkan topik-topik sosial dan kemanusiaan yang sering diangkat dalam cerpen.

Media Dan Bahan Ajar

Pengaruh Media dan Teknologi terhadap Persatuan Bangsa - Starter Quiz

Media Sosial dan Pengaruhnya dalam Kehidupan Sehari-hari - Starter Quiz

Related quizzes

Related quizzes