Apa manfaat utama dari media pembelajaran berbasis Augmented Reality (AR) di sekolah?

Meningkatkan interaksi dan pemahaman siswa

Membuat materi pelajaran lebih sulit

Salah satu karakteristik utama media pembelajaran berbasis Augmented Reality adalah:

Mengintegrasikan dunia nyata dengan elemen digital

Hanya digunakan untuk presentasi

Tidak bisa digunakan di luar ruangan

Membutuhkan alat khusus yang mahal

Salah satu jumlah interaksi yang memungkinkan dalam media pembelajaran berbasis Augmented Reality adalah:

Pengalaman belajar yang interaktif dan imersif

Mempelajari materi tanpa penggunaan teknologi

Hanya mengandalkan teks dan gambar statis

Mengurangi komunikasi antara siswa dan guru

Apa harapan terbesar bagi siswa saat menggunakan media pembelajaran berbasis Augmented Reality?

Mendapatkan pemahaman yang lebih baik tentang materi pelajaran

Menghabiskan lebih sedikit waktu untuk belajar

Hanya fokus pada kuis dan ujian

Tidak perlu guru selama pelajaran

Teknologi Augmented Reality dapat meningkatkan daya tarik pembelajaran dengan cara:

Menyajikan informasi dalam bentuk 3D yang menarik

Membuat gambar menjadi hitam putih

Menghilangkan pengalaman visual sama sekali

Apa salah satu keuntungan menggunakan media pembelajaran berbasis Augmented Reality di luar ruangan?

Memberikan konteks nyata untuk materi pembelajaran

Mengurangi kebutuhan untuk belajar di dalam kelas

Membatasi interaksi dengan lingkungan sekitar

Memudahkan presentasi tanpa alat

Salah satu cara Augmented Reality dapat digunakan dalam pelajaran sains adalah:

Menyimulasikan eksperimen laboratorium

Membatasi pembelajaran ke teori saja

Menghindari penggunaan alat peraga

Media Pembelajaran berbasis Augmented Reality

Media Pembelajaran Berbasis Komputer

QUIZ MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI

Manfaat Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi

Kuis Desain Media Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Buatan

Quiz Surat Dinas dan Surat Pribadi

Bahasa Indonesia Kelas 7

evaluasi perancangan konsep pembelajaran berbasis media di gital

1. Menurut Oktarini & Evri (2020), literasi berhubungan erat dengan kemampuan? a. Menggambar dan menulis b. Menghitung dan berbicara c. Membaca, menulis, berbicara, dan mengolah informasi d. Mendengarkan dan mengarang 2. Menurut Dhina (2020), literasi tidak hanya membaca dan menulis, tetapi juga mencakup? a. Keterampilan berbicara di depan umum b. Keterampilan berpikir kritis memanfaatkan sumber pengetahuan cetak, visual, maupun digital c. Keterampilan berhitung cepat d. Kemampuan menghafal teks 3. Literasi di sekolah dasar tidak hanya sebatas kemampuan membaca dan menulis, tetapi juga membekali siswa dengan keterampilan abad ke-21 4. Jika seorang guru ingin mengembangkan kemampuan Critical Thinking siswa melalui kegiatan literasi, strategi mana yang paling tepat dilakukan? a. Membiasakan siswa membaca 15 menit sebelum pelajaran dimulai. b. Mengajak siswa menyalin kembali isi bacaan ke dalam catatan harian. c. Memberi tugas siswa untuk membandingkan dua teks berbeda dan menarik kesimpulan. d. Mengadakan lomba membaca cepat antar siswa untuk meningkatkan motivasi. 4. Gerakan Literasi Sekolah (GLS) terdiri atas tahap pembiasaan, pengembangan, dan pembelajaran berbasis literasi. Seorang guru meminta siswa menanggapi isi bacaan dengan menghubungkannya ke pengalaman pribadi. Kegiatan tersebut termasuk pada tahap … a. Pembiasaan b. Prabaca c. Pengembangan d. Pembelajaran berbasis literasi (Jawaban: C) 5. Menurut Clay (2001) dan Ferguson, komponen literasi informasi terdiri dari berikut, kecuali? a. Literasi dini b. Literasi visua c. Literasi finansial d. Literasi teknologi (Jawaban: C) 6. Literasi dini merupakan kemampuan untuk? a. Menyimak, memahami bahasa lisan, dan berkomunikasi melalui gambar dan lisan b. Menggunakan katalog dan indeks perpustakaan c. Membaca dalam hati selama 15 menit d. Mengetahui etika dalam memanfaatkan teknologi 7. Literasi digital menjadi semakin penting di era banjir informasi. Jika seorang siswa menemukan informasi yang meragukan di internet, langkah literasi digital yang paling sesuai untuk melatih kemampuan berpikir kritis adalah … a. Menyebarkan informasi tersebut di media sosial untuk meminta pendapat teman. b. Membandingkan informasi tersebut dengan sumber terpercaya sebelum menyimpulkan. c. Mengabaikan informasi karena dianggap tidak relevan dengan pelajaran. d. Menyimpannya untuk dijadikan bahan presentasi tanpa verifikasi. 8. Literasi visual mengintegrasikan teknologi dan media. Jika guru meminta siswa menafsirkan pesan dari poster literasi yang ada di kelas, maka keterampilan yang diasah adalah … a. Menulis kreatifb. Memahami makna non-verbal c. Membuat sistem katalog perpustakaan d. Menganalisis data kuantitatif (Jawaban: B) 9. Peran literasi dalam keterampilan abad ke-21 meliputi 4C. Jika siswa mampu mengajukan ide baru setelah membaca beberapa referensi, maka keterampilan yang muncul adalah … a. Critical Thinking b. Collaboration c. Creativity d. Communication (Jawaban: C) 10. Gerakan Literasi Sekolah menekankan kerja sama berbagai pihak. Jika dukungan orang tua minim dalam kegiatan literasi, maka strategi paling tepat untuk mengatasinya adalah … a. Menghapus kewajiban literasi di rumah. b. Mengurangi jumlah bacaan yang diberikan pada siswa. c. Melibatkan orang tua dalam pelatihan literasi sederhana. d. Membatasi kegiatan literasi hanya di sekolah.

Related quizzes

Related quizzes