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metodologie

Quiz by Virginia Vandi

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32 questions
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  • Q1
    01. Che cosa significa aprire un dialogo tra prospettive interne ed esterne alla comunità di pratica?
    tutto ciò che può genuinamente definirsi educazione avviene attraverso l'esperienza;
    Gli elementi di progettazione dovrebbero porsi come dei catalizzatori per un'evoluzione naturale della comunità
    il risultato di un processo collettivo di negoziazione che riflette tutta la complessità dell'impegno reciproco
    Il confronto con l'esterno può favorire una migliore comprensione del potenziale della comunità
    300s
  • Q2
    Che cosa significa sviluppare spazi di comunità sia pubblici che privati?
    Il confronto con l'esterno può favorire una migliore comprensione del potenziale della comunità
    La dimensione pubblica e quella privata sono strettamente correlate, la loro efficace gestione è la chiave per il successo della comunità.
    Fare in modo che i membri della comunità, siano centrali (core), attivi (active) o periferici (peripheral) e ricoprano ruoli specifici.
    Gli elementi di progettazione dovrebbero porsi come dei catalizzatori per un'evoluzione naturale della comunità
    300s
  • Q3
    Che cosa significa progettare l'evoluzione di una comunità di pratica?
    il risultato di un processo collettivo di negoziazione che riflette tutta la complessità dell'impegno reciproco
    Gli elementi di progettazione dovrebbero porsi come dei catalizzatori per un'evoluzione naturale della comunità
    tutto ciò che può genuinamente definirsi educazione avviene attraverso l'esperienza;
    le credenze e le pratiche.
    300s
  • Q4
    Che cosa significa favorire differenti livelli di partecipazione in una comunità di pratica?
    Gli elementi di progettazione dovrebbero porsi come dei catalizzatori per un'evoluzione naturale della comunità
    Il confronto con l'esterno può favorire una migliore comprensione del potenziale della comunità
    Gli elementi di progettazione dovrebbero porsi come dei catalizzatori per un'evoluzione naturale della comunità
    Fare in modo che i membri della comunità, siano centrali (core), attivi (active) o periferici (peripheral) e ricoprano ruoli specifici.
    300s
  • Q5
    Che cosa significa concentrarsi sul valore in una comunità di pratica?
    confronto con l'esterno può favorire una migliore comprensione del potenziale della comunità
    Valorizzare economicamente la c.d.p.
    Creare occasioni per incoraggiare i membri a esplicitare il valore attribuito alla comunità nel corso del suo sviluppo.
    Fare in modo che i membri della comunità, siano centrali (core), attivi (active) o periferici (peripheral) e ricoprano ruoli specifici.
    300s
  • Q6
    Cosa può innescare un dilemma disorientate?
    un processo di trasformazione.
    una comunità di pratica
    la partecipazione attiva.
    indica la particolare modalità di partecipazione della persona-che-apprende coinvolta nella pratica reale di un esperto.
    300s
  • Q7
    Nella teoria trasformativa l'apprendimento rappresenta la capacità di:
    tutto ciò che può genuinamente definirsi educazione avviene attraverso l'esperienza;
    il risultato di un processo collettivo di negoziazione che riflette tutta la complessità dell'impegno reciproco
    Creare occasioni per incoraggiare i membri a esplicitare il valore attribuito alla comunità nel corso del suo sviluppo.
    Ricordare, validare e agire.
    300s
  • Q8
    Come possiamo schematizzare l'apprendimento nella teoria trasformativa?
    la ricerca per la costruzione del repertorio.
    il risultato di un processo collettivo di negoziazione che riflette tutta la complessità dell'impegno reciproco
    tutto ciò che può genuinamente definirsi educazione avviene attraverso l'esperienza;
    Capacità di esplicitare, schematizzare, interiorizzare.
    300s
  • Q9
    03. In che cosa consiste il principio di continuità dell'esperienza secondo Dewey?
    implica che ogni esperienza assorbe qualcosa da quelle che l'hanno preceduta e, allo stesso tempo, modifica in qualche modo la qualità di quelle che verranno in seguito
    tutto ciò che può genuinamente definirsi educazione avviene attraverso l'esperienza;
    l'esperienza per essere considerata tale deve manifestare i principi di continuità e interazione;
    significa che l'esperienza è tale a causa di una transazione che avviene tra l'individuo e ciò che, in un dato momento, costituisce l'ambiente in cui si muove.
    300s
  • Q10
    Come ha inizio il processo di apprendimento secondo Jervis?
    Quando si è alle prese con un'esperienza la cui elaborazione non possa essere automaticamente accomodata o assimilata
    in modo casuale.
    all'interno dell'aula.
    in modo volontario.
    300s
  • Q11
    Che cosa è uno schema di significato nella teoria trasformativa?
    E' costituito da aspettative abituali e da regole implicite che supportano il processo d'interpretazione.
    il risultato di un processo collettivo di negoziazione che riflette tutta la complessità dell'impegno reciproco
    la ricerca per la costruzione del repertorio.
    Capacità di esplicitare, schematizzare, interiorizzare.
    300s
  • Q12
    Quale tra i seguenti è un termine chiave della pratica trasformativa?
    "prossimità"
    "comunità"
    "prospettiva di significato"
    "partecipazione periferica"
    300s
  • Q13
    La trasformazione delle prospettive comporta?
    tutto ciò che può genuinamente definirsi educazione avviene attraverso l'esperienza;
    un senso rafforzato del Sé.
    il risultato di un processo collettivo di negoziazione che riflette tutta la complessità dell'impegno reciproco
    le credenze e le pratiche.
    300s
  • Q14
    Quali sono le tipologie di prospettive di significato individuate da Mezirow?
    nessuna di queste
    di natura formale e informale
    epistemologiche, sociolinguistiche e psicologiche
    storiche e politiche
    300s
  • Q15
    Quale è Il contributo di Wildemeersch e Leirman alla prospettiva trasformativa?
    la presenza dell'educatore
    il mondo della vita auto-dimostrato, minacciato, trasformato.
    il modello sociologico
    la didattica inclusiva
    300s

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