PSICOLOGIA 2
Quiz by Virginia Vandi
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85 questions
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- Q1La risposta fisiologica della tristezza è caratterizzata da:Aumento del battito cardiaco, bassa temperatura della pelle, respirazione ansimanteBattito cardiaco rallentato, respirazione sospesa, diminuzione del tono muscolareBattito cardiaco rallentato, abbassamento della temperatura e della resistenza epidermicaBattito cardiaco accelerato, respiro irregolare, elevata conduttività epidermica300s
- Q2La risposta fisiologica della sorpresa è caratterizzata da:Battito cardiaco rallentato, respirazione sospesa, diminuzione del tono muscolareBattito cardiaco rallentato, abbassamento della temperatura e della resistenza epidermicaAumento del battito cardiaco, bassa temperatura della pelle, respirazione ansimanteBattito cardiaco accelerato, respiro irregolare, elevata conduttività epidermica300s
- Q3All'interno della teoria della differenziazione l'ansia è in relazione con il sistema circospezione - paura. A che età compare secondo questa teoria dello sviluppo emotivo?A 12-13 mesiPeriodo scolare (circa 5-6 anni)A 6 mesiA 2 anni300s
- Q4Quali tra le seguenti non è un'abilità legata con la possibilità di provare un'emozione?La capacità di anticipare gli eventiL'acquisizione di consapevolezza di sé e degli altriLa presenza di una teoria della menteLa presenza di intenzionalità300s
- Q5Secondo Darwin quali sono le due funzioni principali delle emozioni?Fornire indizi sulla sicurezza o il pericolo di una situazione e intimidire i potenziali nemiciPreparare l'individuo all'azione e comunicare agli individui della stessa specie informazioni sul proprio stato internoPermettere all'individuo di scaricare tensione (ad es. Attraverso le manifestazioni di pianto, etc.) E consentire la riorganizzazione della vita psichica dell'individuoComunicare informazioni sullo stato emotivo interno e consentire la definizione del comportamento socialmente più adeguato300s
- Q6Quale delle seguenti non è una strategia di autoregolazione?L'evitamento fisicoLa concettualizzazioneL'utilizzo di oggetti transizionaliLa rievocazione300s
- Q7Quale caratteristica non possiedono le emozioni fondamentali o "di base"?Dipendono nella loro espressione dalle regole del gruppo socialePreparano l'individuo all'azione (per la sopravvivenza)Hanno una base biologica e innataSono invarianti nella loro espressione lungo tutto il ciclo di vita300s
- Q8Quali delle seguenti abilità non è considerata un'abilità indispensabile per essere considerati emotivamente competenti?Riconoscere le emozioni nelle altre personeLa consapevolezza del proprio stato emotivoUtilizzare comportamenti prosocialiControllare l'espressione delle proprie emozioni300s
- Q9Quale tra le seguenti teorie sullo sviluppo emotivo non è mai stata formulata in psicologia?Alla nascita, grazie a un dispositivo innato (biologico) per l'acquisizione emotiva, possediamo una sorta di "grammatica universale" delle emozioni, che caratterizza tutte le culture; nel tempo il bambino scoprirà le regole delle emozioni. L'adulto non ha un ruolo nell'insegnare la competenza emotiva, poiché tutto è governato biologicamente (approccio innatista)Alla nascita siamo capaci di produrre già alcune emozioni fondamentali e differenziate tra loro, che hanno un fine adattivo e organizzativo per il piccolo (teoria differenziale delle emozioni)Alla nascita siamo in uno stato di eccitazione indifferenziata, a partire dal quale si articoleranno le diverse emozioni (teoria della differenziazione emotiva)Alla nascita sono presenti tutte le emozioni fondamentali, che non risultano subordinate allo sviluppo cognitivo e che hanno lo scopo di regolare il rapporto tra organismo e ambiente (approccio funzionalista)300s
- Q10La comprensione delle emozioni durante il periodo prescolareÈ legata allo comprensione del fatto che le emozioni sono legate ai desideri e alle credenze di un individuoÈ ancora assente e si svilupperà solamente nel periodo scolare con la comparsa delle emozioni autocoscientiÈ già pienamente funzionante in quanto si basa sulla presenza della teoria della mente che compare intorno ai 2 anniÈ limitata alla polarità gioia - tristezza300s
- Q11I bambini con attaccamento insicuro disorganizzato (pattern D)Non hanno rappresentazioni mentali di sé e degli altriNon sono in grado di organizzare una strategia unitaria di comportamento ed emette segnali inadeguati a mantenere e strutturare il legame con la madreSembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressantiNon sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressanti300s
- Q12La teoria dell'attaccamento è stata formulata daKoehlerAtkinsonBowlbyTolman300s
- Q13Il comportamento di attaccamentoAvviene solo nei primi cinque anni di vita del bambinoSi manifesta in situazioni di serenità e tranquillitàSi manifesta in situazioni di pericoloÈ considerato un aspetto patologico nello sviluppo delle capacità relazionali300s
- Q14Il bambino mantiene profonda attenzione sui giochi presenti nella stanza, non guarda la madre quando è presente in assenza della madre e persino in presenza di un'estranea non si agita, ma riesce a continuare a giocare tranquillo questi comportamenti, osservati durante la strange situation, ci possono far pensare a...Una scarsa capacità di auto-eco-organizzazioneUn buon sviluppo della teoria della menteUn attaccamento sicuroUn attaccamento insicuro-evitante300s
- Q15I bambini con attaccamento insicuro evitante (pattern A)Non hanno rappresentazioni mentali di sé e degli altriSembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressantiNon sembrano avere fiducia in un'adeguata risposta materna quando sottoposti a situazioni stressantiSviluppano sicuramente sintomi depressivi300s