che cos'è la psicologia ingenua?

Tra gli errori di attribuzione o biases non ritroviamo?

A quale scopo gli individui utilizzano i processi di attribuzione causale?

Un bambino di 11-12 mesi è in grado di capire la differenza tra un bicchiere vuoto e un bicchiere pieno?

Quale dei seguenti non è un errore attribuzionale compiuto dall'adulto nell'osservare lo sviluppo infantile?

Perché l'utilizzo della parola meno rappresenta un problema per il bambino fino ai 4 anni?

Tra le caratteristiche del LAD (Language Acquisition Device) troviamo

L'approccio di Chomsky allo sviluppo linguistico è di tipo:

Secondo Gesell quale tra gli eventi elencati potrebbe alterare gli schemi maturazionali?

Che idea di bambino, di sviluppo e di apprendimento caratterizza il comportamentismo?

Quale approccio teorico identifica la psicologia dello sviluppo con la psicologia dell'apprendimento?

Per condizionamento operante si intende:

Per l'approccio organismico il concetto cardine della psicologia dello sviluppo è

Nell'ottica dell'approccio costruttivista lo sviluppo cognitivo può essere definito come:

Riferendoti all'approccio costruttivista allo sviluppo cognitivo quale delle seguenti affermazioni è da ritenersi falsa.

Cosa significa che Bruner sintetizza la visione della conoscenza secondo il pensiero di Piaget e di Vygotskij?

I principali teorici dello sviluppo cognitivo sono:

L'utilizzo di conoscenze legate all'implicito procedurale viene superato...

Il pensiero paradigmatico che per Bruner si contrappone al pensiero narrativo

Quando si parla di sviluppo cognitivo spesso si fa riferimento al pensiero di tre grandi autori: Piaget, Vygotskij e Bruner quali sono le differenze, se ve ne sono, nell'idea che questi autori hanno del bambino?

Nella teoria piagetiana, per accomodamento si intende

In che modo si può dire che Piaget riesce a coniugare aspetti di continuità e di discontinuità dello sviluppo psicologico del bambino?

Per Piaget l'intelligenza è:

La metafora del giovane esploratore o scienziato fa riferimento al pensiero di:

Quale relazione lega funzioni invarianti e strutture varianti secondo Piaget?

Secondo Piaget lo sviluppo procede per stadi successivi che caratterizzano diversi e specifici periodi dell'età evolutiva nello specifico Piaget parla di:

Cosa distingue le cognizioni adulte dalle cognizioni infantili?

A quale età secondo Piaget il bambino riesce a rappresentarsi l'oggetto a trovarlo anche in seguito a spostamenti invisibili e soltanto inferiti?

L'acquisizione del concetto di permanenza d'oggetto secondo Piaget caratterizza:

Che cosa distingue le reazioni circolari primarie dalle reazioni circolari secondarie, e queste ultime dalle reazioni circolari terziarie?

A quale età secondo Piaget il bambino diviene capace di imitare anche a distanza di tempo un modello?

"Leggi il seguente scambio di battute tra un adulto e un bambino: "Adulto: perché le nuvole si muovono? Bambino: perché vogliono andare a vedere posti belli! "Secondo la teoria di Piaget questo tipo di risposta è tipica di un bambino che si trova nello stadio?"

Secondo Piaget quali tra i seguenti non è un comportamento che testimonia la presenza della funzione simbolica?

Nell'ambito della teoria di Piaget per operazione si intende:

Tra gli ostacoli all'uso delle operazioni mentali nello stadio preoperatorio di Piaget non ritroviamo.

Il compito delle tre montagne viene utilizzato da Piaget per indagare:

Nello stadio preoperatorio secondo Piaget:

Il pensiero pre-operatorio è caratterizzato, secondo Piaget, da:

Nella concezione stadiale di Piaget, il passaggio dal primo al secondo stadio di sviluppo è determinato:

Egocentrismo, animismo, rigidità e ragionamento prelogico sono ostacoli alle forme di pensiero tipiche dell'adulto che caratterizzano:

Il pensiero operatorio concreto è caratterizzato da:

In quale stadio secondo Piaget il bambino acquisisce i principi di conservazione, seriazione e classificazione

Secondo Piaget la transizione tra il secondo e il terzo stadio dello sviluppo cognitivo da quale acquisizione è caratterizzata?

Nello stadio operatorio concreto, secondo Piaget

Leggi la seguente descrizione: "A un bambino vengono presentate due palline di plastilina della stessa dimensione e gli si chiede in quale delle due ci sia più plastilina. Quando gli è chiaro che le due palline sono uguali si procede a creare un cilindro lungo e stretto utilizzando una delle due palline. Al termine dell'operazione gli si chiede nuovamente in quale delle due ci sia più plastilina. "Di cosa si tratta?"

Gli adolescenti hanno sviluppato delle capacità cognitive che gli consentono di

Il pensiero ipotetico-deduttivo, tipico del pensiero formale, è caratterizzato da:

Perché lo stadio di sviluppo così come è inteso nell'accezione di Piaget non può più essere considerato un approccio teorico valido ed utilizzabile?

All'interno delle critiche al lavoro di Piaget qual è una delle possibili interpretazioni del fallimento delle prove di conservazione da parte dei bambini?

Secondo Vygotskij lo sviluppo cognitivo così come il linguaggio

02. Per Vygotskij l'intelligenza è:

Il modello che fa da cornice alla teoria vygotskijana dello sviluppo cognitivo:

Secondo Vygotskij, l'individuo che apprende:

Cos'è la zona di sviluppo prossimale?

La metafora del giovane apprendista fa riferimento al pensiero di:

All'interno dello studio dello sviluppo cognitivo cosa rappresenta lo scaffolding?

Qual è la miglior definizione del concetto di tutoring efficace riferendosi al contributo di Rogoff

Quale delle seguenti non è una critica mossa alla teoria di Vygotskij?

Quale delle seguenti non è una fase di progressione attraverso la zona di sviluppo prossimale?

Individua quale dei seguenti affermazioni non è riferibile a un contributo della teoria di Vygotskij alle teorie più recenti sullo sviluppo cognitivo

Nello studio dello sviluppo cognitivo uno dei maggiori contributi è stato dato da Bruner, uno studioso dello sviluppo recentemente scomparso. Il pensiero di questo autore si differenzia da quello di Piaget e di Vygotskij per l'accento posto su capacità infantili differenti. Nello specifico Bruner ritiene che per acquisire un pensiero maturo il bambino debba necessariamente passare attraverso

In che senso si può dire che Vygotskij aderisce al pensiero del razionalismo illuministico?

L'approccio allo sviluppo cognitivo di Piaget e Vygotskij, all'interno di quale quadro concettuale di riferimento si collocano?

Parlando di Piaget e Vygotskij e delle loro teorie si può dire che

Nel definire la direzione dello sviluppo possiamo affermare che

Secondo Bruner il superamento della rappresentazione di tipo iconico in favore di una rappresentazione di tipo simbolico è alla base della capacità:

Quali sono per Bruner le tre forme di rappresentazione?

Secondo Bruner la sequenza dei sistemi di codifica delle informazioni che si sviluppa nel bambino è:

Secondo Bruner, per arrivare ad acquisire un pensiero maturo, il bambino passa attraverso alcune forme di rappresentazione:

Quale tra le seguenti affermazioni sulla rappresentazione esecutiva teorizzata da Bruner è falsa

Il linguaggio per Bruner è:

Con il suo lavoro Bruner

Secondo Bruner la sequenza dei sistemi di codifica delle informazioni che si sviluppa nel bambino è:

Nella fase di rappresentazione esecutiva, secondo Bruner:

Per Bruner l'intelligenza è:

Che cos'è il compito di vera credenza?

All'interno dello studio della teoria della mente...

Nella teoria della mente

La teoria della mente si riferisce alla capacità di attribuire agli altri desideri, credenze e intenzioni. Ad oggi, la maggior parte degli studiosi concorda nell'affermare che la presenza di una teoria della mente si possa collocare intorno ai:

"Leggi il seguente dialogo: Giulia: Mamma, voglio il gelato Mamma: No, prima devi finire di mangiare quello che hai nel Piatto Giulia: ma io lo voglio, adesso vado a prenderlo Può essere considerato un esempio di:"

"Leggi il seguente dialogo: Mamma: Andrea, hai fatto male a Luca! Perché l'hai fatto? Andrea: Perché Luca è cattivo, voleva rompere il mio trenino Mamma: Pensi che Luca l'abbia fatto apposta? Andre: Sì, penso che Luca è cattivo Può essere considerato un esempio di:"

A quale età un bambino è generalmente in grado di risolvere un compito di falsa credenza di II ordine?

Quali tra le seguenti non è una funzione della teoria della mente?

Per poter superare un compito di credenza di II ordine quale capacità deve avere il bambino?

"Leggi il seguente protocollo:1. Al bambino si racconta la storia di John e Mary che giocano insieme nel parco2. Lì vedono un carretto dei gelati3. Mentre Mary va a casa a prendere il denaro per comprare il gelato John vede il carretto spostarsi verso la chiesa4. Anche Mary, però, viene a conoscenza, all'insaputa di John che il gelataio si è spostato Dove pensa John che Mary sia andata a comprare il gelato? Di che cosa di tratta?"

"Leggi il seguente protocollo:1. Il bambino, insieme a un amico, viene condotto in una stanza con la promessa che il ricercatore mostrerà loro il contenuto di una scatola2. All'amico, però, viene anche detto di aspettare il suo turno fuori dalla porta3. All'interno della stanza viene mostrata al bambino una scatola di Smarties4. Si chiede al bambino che cosa pensa che ci sia nella scatola5. Il bambino risponde Smarties6. A questo punto gli si mostra che in realtà si sbaglia e che la scatola contiene una matita7. Entra il suo amico a cui verrà mostrata la scatola. il bambino deve dire cosa si aspetta che l'amico pensi ci sia nella scatola. Di che cosa di tratta?"

"Leggi il seguente protocollo:1. Sally e Anne sono due bambole, hanno l'una un cestino e l'altra una scatola.2. Sally ha in mano una palla, la ripone nel suo cestino3. Sally se ne va via per fare una passeggiata.4. Anna prende la palla dal cestino e la mette nella sua scatola.5. Poi Sally torna e vuole giocare con la sua palla. Sally dove andrà a cercare la sua palla? Di che cosa di tratta?"

"Leggi il seguente protocollo: Viene narrata la storia di un personaggio che desidera giocare con il proprio gattino. Ma il gatto non si trova in casa: può essere sia in cucina che in giardino. Si informa il bambino che il protagonista crede che sia in giardino. Quindi gli viene chiesto dove il personaggio cercherà il gattino. Di che cosa di tratta?"

"Leggi il seguente protocollo:1. Maxi, in presenza della madre, ripone un pezzo di cioccolata in un determinato armadio della cucina e in seguito si allontana per giocare2. Durante la sua assenza la mamma, per cucinare, prende il cioccolato dall'armadio dove era stato riposto e lascia la parte rimanente in un altro armadietto3. Poi la madre si allontana dalla scena4. A questo punto Maxi ritorna in cucina5. Non ha assistito allo spostamento (inatteso) della cioccolata e quindi ignora la nuova collocazione Maxi dove cercherà la cioccolata? Di che cosa di tratta?"

Per poter superare un compito di credenza di I ordine quale capacità deve avere il bambino?

La risposta fisiologica del disgusto è caratterizzata da:

La risposta fisiologica della gioia è caratterizzata da:

La risposta fisiologica della paura è caratterizzata da:

La risposta fisiologica della rabbia è caratterizzata da:

quale età indicativamente si può presumere che il bambino passa da reazioni emotive ad emozioni vere e proprie con valenza comunicativa?