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Resume 4 : Suspensi
Quiz by amalia rizki gita
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1. Which of the following is a computer-oriented career option? All of these are true Programmer Hardware Engineer Information Technology 2. In most cases, what level of education do employers want for computer-related jobs? A High School Diploma only A college degree or technical certification A GED only A Doctorate degree 3. Which of the following strategies can make you more employable and more likely to advance in your chosen career? Earn the level of education required in your chosen career Earn industry certifications to demonstrate what you know Be willing to start with entry-level jobs and work your way up as you gain experience All of these are true 4. Which document will give employers your contact information and describe your relevant work experience and educational background? A resume A cover letter A portfolio A mock interview 5. What is the purpose of a portfolio? To demonstrate your experience and show examples of your work To build wealth in the stock market To show how much you know about the hiring company To thank the interviewer and request a follow-up meeting Answer Key - Do Not Distribute Copyright CompuScholar, Inc. Page
Caractéristiques générales de la synthèse de documents La synthèse est un exercice assez simple, car très technique. Pour réussir, il faut néanmoins faire preuve de rigueur car elle est très codifiée. Les pièges de la synthèse La plupart des étudiants ignorent la technique de synthèse telle qu’elle est attendue en BTS. Aussi plusieurs pièges sont à éviter. La synthèse n’est pas une dissertation personnelle Premier écueil : si l’on se souvint de la consigne vue plus avant, le travail demandé doit être objectif. Aucun point de vue personnel ou même appréciation subjectif sur les documents ne doit apparaître dans la rédaction. On recommande d’ailleurs aux étudiants de ne pas utiliser le pronom « je » dans leur travail de façon à éviter tout malentendu. Le candidat doit donc rapporter les idées des auteurs de façon neutre, sans jugement de valeur. La synthèse n’est pas un résumé des documents La plus grande erreur commise en première année de BTS consiste à résumer les documents, les uns après les autres. Un petit détour par l’étymologie nous permettra de mieux comprendre le travail attendu. Le terme « synthèse » vient du grec sunthesis qui signifie « mise en commun ». Il s’agit donc de rassembler les informations collectées dans les différents documents en un ensemble organisé, donc cohérent. Les idées doivent être confrontées en établissant des liens entre les documents. La synthèse n’est pas un montage de citations Le Bac de français est derrière vous. Oubliez (en partie) cette épreuve. Ici, pas de citations, de numéros de lignes pour appuyer votre rédaction. Votre travail consiste à reformuler de façon synthétique le contenu et les enjeux des documents. La nature du travail demandé Une consigne codifiée pour rédiger votre synthèse Trois adjectifs dans cette consigne. Tout d’abord, la synthèse doit être concise, c’est-à -dire courte et dense. Quatre pages maximum sont généralement attendues à l’épreuve. Nous l’avons déjà évoqué plus haut, la synthèse est un exercice absolument objectif. Aucune idée extérieure aux documents ni commentaire personnel ne doivent figurer dans la rédaction. Enfin, la synthèse est un travail ordonné. Un plan soutient donc la rédaction, on attend ainsi : • une introduction; • un développement; • une conclusion. La démarche à adopter pour votre synthèse La préparation de la synthèse se décompose en deux temps : • Un premier temps consacré à la lecture active de chaque document. Les idées importantes sont relevées, les arguments sont listés, le raisonnement de l’auteur est analysé. • Un second temps consacré à la mise en relation des différents documents de façon à établir des liens entre eux : il s’agit en fait de recomposer un débat entre les auteurs. Sont-ils d’accord ? S’opposent-ils ? Si oui sur quels point ? … La synthèse : un acte de communication On veut donc vérifier que vous savez « lire » : c’est-à -dire que vous êtes capable de comprendre ce qui est écrit dans les documents et de reformuler selon des contraintes de longueur de texte. L’étymologie du verbe « lire » nous le confirme : legere, en latin, signifique « choisir » La méthodologie de synthèse en 10 points Voici un récapitulatif des 10 maladresses principales à éviter et des 10 règles à adopter Les interdits de la synthèse 1. Faire des citations des auteurs des documents pour soutenir les idées avancées. 2. Donner son avis, émettre des remarques subjectives : ex : l’auteur oublie malheureusement que… 3. Faire des références à des documents hors corpus, faire allusion à une autre œuvre de l’auteur. 4. Rédiger un « catalogue » des idées sans lien logique entre elles. Rédiger au fil de son inspiration. 5. Rédiger une synthèse longue et détaillée. 6. Laisser de côté un document, parce que l’on ne l’a pas compris ou qu’il nous semble inintéressant… 7. Utiliser le pronom « je ». 8. Faire un plan apparent (A, B…) avec des titres. 9. Juxtaposer des résumés des documents. 10. Faire référence aux documents par le numéro attribué dans le dossier. Ce qu’il faut faire 1. Reformuler les idées. 2. Rester neutre, objectif. 3. Ne traiter que les documents proposés. 4. Traiter les idées selon un plan précis. 5. Quatre pages maximum 6. Traiter tous les documents, même de façon inégale, certains documents sont plus « riches » en idées que d’autres. 7. Préférer le « on » ou le « nous ». 8. Rédiger sans titres avec des phrases de transition. 9. Confronter les idées communes aux documents. 10. Faire référence aux documents par le nom de l’auteur et l’initiale du prénom. Si ces 10 règles sont respectées, une importante partie de la méthode est acquise ! L'évaluation du travail de synthèse On se rappelle que cette épreuve est notée sur 40 points. En règle générale, les correcteurs adoptent le barème suivant qui vise à valider 4 grandes compétences, chacune notée sur 40 points. Comprendre les documents Ces 10 premiers points valident vos compétences de lecture : Les idées essentielles ont-elles été bien relevées ? Tous les documents ont-ils été bien compris ? L’unité thématique des documents doit apparaître ans le traitement des informations collectées. Confronter Le correcteur vérifiera notamment que tous les documents ont bien été exploités, qu’aucune « impasse » n’a été faite. Il sanctionnera, le cas échéant, l’ajout d’idées extérieures. Certains étudiants pensent que l’introduction d’idées extérieures vient enrichir leur travail et montre leur connaissance du sujet. Il faudra attendre l’épreuve d’écriture personnelle pour le faire. Ici, rappelons-le, seuls les documents proposés à l’étude figurent dans la synthèse. La confrontation des idées sera également évaluée : Le candidat a-t-il établi des liens entre les idées des auteurs ? Chaque partie de la rédaction repose-t-elle sur plusieurs documents ? Structurer Quelle que soit la logique suivie, la synthèse suit un plan. Introduction et conclusion doivent apparaître clairement. La rédaction suit une ligne directrice et un parcours. Les documents sont référencés, l’ensemble est organisé. Utilisez des connecteurs logiques pour lier les parties entre elles. Ils faciliteront grandement la lecture et la progression de vos idées sera plus claire. Rédiger & reformuler Une expression écrire claire est attendue. Elle respecte les normes et usages de la langue écrite courante. La richesse du vocabulaire sera valorisée. Le tout est rédigé : pas de tirets, de titres ou de tissage de citations. Les propos des auteurs sont reformulés, on sanctionnera ici toute formulation d’appréciations personnelles.
Tipo de noticia ÂżDe quĂ© trata? Ejemplo breve Informativa general Cualquier hecho real y actual Calendario escolar PolĂtica Gobiernos, elecciones, leyes Plan de seguridad EconĂłmica Precios, empleos, comercio Sube el gas Deportiva Deportes, partidos, torneos Gana campeonato Cultural MĂşsica, arte, fiestas, cultura local Festival musical CientĂfica / tecnolĂłgica Descubrimientos, ciencia, avances tech App contra incendios De sociedad Comunidad, salud, educaciĂłn Unidad mĂ©dica De sucesos Accidentes, robos, incendios Incendio en casas 1. Plantilla: Análisis de una noticia Puedes imprimir o proyectar esto para que los estudiantes completen al trabajar con una noticia real: ________________________________________ Análisis de una noticia TĂtulo de la noticia: ___________________________ Autor o fuente: ___________________________ Fecha de publicaciĂłn: ___________________________ 1. ÂżCuál es el TITULAR? ✍️ Escribe el titular completo: ________________________________________ 2. ÂżQuĂ© dice el LEAD o entrada? ✍️ Escribe el primer párrafo: ________________________________________ 3. ÂżQuiĂ©nes son los protagonistas de la noticia? 👤 ___________________________________________________________ 4. ÂżQuĂ© ocurriĂł? đź“° ___________________________________________________________ 5. ÂżDĂłnde ocurriĂł? 📍 ___________________________________________________________ 6. ÂżCuándo ocurriĂł? đź•’ ___________________________________________________________ 7. ÂżPor quĂ© ocurriĂł? âť“ ___________________________________________________________ 8. ÂżQuĂ© parte de la noticia te pareciĂł más interesante o importante? đź’ˇ ___________________________________________________________ 1. Encabezado • Es el nombre del medio o la secciĂłn donde aparece la noticia (por ejemplo, “Actualidad”, “Internacional”, “Deportes”, etc.). • No es parte del texto de la noticia, pero ayuda a ubicarla. 2. Titular (o tĂtulo) • Es la frase principal de la noticia. • Resume la informaciĂłn más importante de forma breve, clara y llamativa. • Debe captar la atenciĂłn del lector. Ejemplo: “Estudiantes colombianos ganan concurso de ciencia en MĂ©xico” 3. Bajada (o subtĂtulo) • Es una frase complementaria al titular. • AmplĂa o da más contexto antes de entrar al cuerpo del texto. • Aclara quiĂ©n, dĂłnde o cĂłmo pasĂł algo. Ejemplo: Participaron más de 200 jĂłvenes de 12 paĂses en la Feria Internacional de Ciencias Juveniles. 4. Entradilla (o lead) • Es el primer párrafo de la noticia. • Resume lo más importante del hecho y responde a las famosas 5 W del periodismo: o ÂżQuĂ© pasĂł? o ÂżQuiĂ©nes estuvieron involucrados? o ÂżCuándo? o ÂżDĂłnde? o ÂżPor quĂ©? Ejemplo: El equipo del Colegio Central de MedellĂn ganĂł la medalla de oro gracias a su proyecto de energĂa solar, en el evento realizado en Ciudad de MĂ©xico el pasado sábado. 5. Desarrollo (o cuerpo de la noticia) • Explica el hecho con más detalles, testimonios, cifras, descripciones o antecedentes. • Puede incluir citas, opiniones de expertos o datos especĂficos. Ejemplo: Los estudiantes crearon un sistema portátil de paneles solares que puede ser usado en zonas rurales. Su profesora, Laura GĂłmez, comentĂł que trabajaron durante seis meses en el proyecto. 6. Cierre (o remate) • Es el Ăşltimo párrafo. • Puede incluir: o Consecuencias del hecho o PrĂłximos pasos o Una reflexiĂłn final o InformaciĂłn adicional Ejemplo: La alcaldĂa de MedellĂn felicitĂł a los ganadores y anunciĂł apoyo econĂłmico para futuras competencias cientĂficas.
THE BATTLE OF THE PHILIPPINE SEA Occured in the Philippine Sea and Marinas The battle engaged the bulk of thepagan American forces, and prevented the Japanese from reinforcing, their fleet in the •Marianas. •A month after, the Japanese LOST THEIR 4 best aircraft carriers in the Battle of Midway, an island northwest of Pearl "Harbor. 1. The Batle of the Philipine Sea lasted just one day June 19- June 20 1944 3. is also called the "Marianas Turkey Shoot” The Battle of the Coral Sea The Coral Sea is Between New Guinea and Australia The Japanese Were Trying to Attack Australia! The U.S. Navy and the Japanese Navy Fought! Nobody Won! U.S. Was Able to STOP the Attack on Australia! (Victory!) The American fleet defeated the Japanese. American planes bombarded Japanese installation in Manila from the air. Air strikes were also carried out in the Visayas. Battle of Okinawa: Battle Details The attack on Okinawa took heavy toll on both sides of the fighting... The Americans lost 7,373 men killed and 32,056 wounded on land. At sea, the Americans lost 5,000 killed and 4,600 wounded. The Japanese lost 107,000 killed and 7,400 men taken prisoner. The Japanese may have lost another 20,000 dead as a result of American tactics whereby Japanese troops were incinerated where they fought. The Americans also lost 36 ships. 368 ships were also damaged. 763 aircraft were destroyed. The Japanese lost 16 ships sunk and over 4,000 aircraft were lost. battle facts -the japanese launched fierce kamikaze attacks l-arge amouunts of civillian deaths -japanese soldiers using civilians as human shields Americans ended with more triumphs in the battles like in: General MacArthur and the Allies next turned to the Island of Iwo Jima The island was critical to the Allies as a base for an attack on Japan It was called the most heavily defended spot on earth Allied and Japanese forces suffered heavy casualties IWO JIMA American soldiers plant the flag ol the Island of Iwo Jima after their victory Battle of Leyte Gulf "Second Battle of the Philippine Sea". Time: October 23 - 26, 1944 during WW. Location: Leyte Gulf in Philippines (East coast), Philippine islands of Leyte, Samar, and Luzon. Largest naval battle in WWII. Leyte was secured and was liberated from the hands of the Japanese Americans decided to launch their attack in Leyte since the weak side of the Japanese fleet was in Visayas. Heavy bombing at the Leyte beaches cleared the way for the landing in Palo, Leyte. Leading the American troops were General Douglas MacArthur and President Osmeña, who took over after the death of President Quezon in Saranak Lake in New York. the battle for the liberation of manila The commonwealth government capital was transferred from tacloban to Manila. Manila once again became the seat of the national leadership. ON july 4, 1945, general macarthur announced the total liberation of the Philippines • The Commonwealth government capital was transferred from Tacloban to Manila. Manila once again became the seat of the national leadership. On July 4, 1945, General MacArthur announced the total liberation of the Philippines. Americans surprised the Japanese with the landing of troops in Lingayen Gulf in Pangasinan. • The Filipino guerillas had already cleared the area and neutralized many of the Japanese forces. The first target was the UST, which was used by the Japanese as a camp for civilian prisoners of war, and they were able to free them. • More than 1000 POWs from Bataan and Corregidor were also freed from the Bilibid Prisons. • The battle of Manila was recorded as the fiercest urban fighting in the entire Pacific War. WATERLOO DAILY COURIER-NEWSPAPER “PEACE! WAR ENDS; JAPANESE ACCEPT ALLIED TERMS. ON EMPEROR" On August 6, due to persistent refusal of Japan to yield, another atomic bomb was dropped in the shipbuilding city of Nagasaki. On August 15, V-J Day (Victory in Japan), Emperor Hirohito finally admitted defeat and on September 3, 1945 the document of surrender was signed on board of the U.S. battleship Missouri in Tokyo Bay. With the liberation of the Philippines, the Americar troops moved on to finally end the war in Asia. The Japanese cities of Tokyo, Osaka, Nagoya and Kure were bombed. In July 26, the allies demanded surrender but the Japanese continued to hold on to their belief that surrender is a dishonor. Atomic bomb was dropped on the populous city of Hiroshima, 60% of the city was destroyed. It was estimated that there were more than 80 000 people died on the spot and more than 37 000 suffered severe injuries. Today, the HIROSHIMA SHRINE serves as a reminder of th horrors of war and the need to preserve PEACE in the world. THE POSTWAR PHILIPPINE COMMONWEALTH-• Philippine Commonwealth resumed. Osmeña was confronted with a war - ravaged country with no financial resources for PROBLEMS • Poverty • Destruction of Properties • Unemployment • Price Increase • Hoarding • Graft and Corruption HINDRANCES -Rehabilitation of INDUSTRIES COULD NOT BE DONE BECAUSE OF LACK OF FUND -RAILWAYS WERE DESTROYED THAT LED TO SLOW PRODUCTION AND TRANSPORTATION SOLUTION -PCAU (Philippine Civil Affairs Unit) was established by MacArthur to provide emergency relief in areas liberated by the Americans. - It organized food distribution centers. CHALLENGES TO INDEPENDENCE • On April 30, 1946, the Philippine the US President. BIASED AGREEMENTS: Rehabilitation or the Tydings Act of 1946, passed by the US Congress, was approved by Commission • This Act created the US Philippine War Damage The Act also provided for the transfer of $100,000,000 surplus property of the United States to the Philippines. The Philippine Armed Forces received large quantities of valuable military equipment and supplies. BIASED AGREEMENTS: • The United States Congress offered $800 million for post World War Il rebuilding funds if the Bell Trade Act was ratified by the Philippine Congress Parity rights granting U.S. citizens and corporations rights to Philippine natural resources equal to (in parity with) those of Philippine citizens The Philippines used to celebrate its Independence Day on July 4, and not June 12, by virtue of the Truman Proclamation in 1946. In the early 1960s, however, the Philippine Historical Association lobbied to bring back June 12 as our Independence Day. In 1962, President Diosdado Macapagal issued a proclamation to make the change official. DECLARATION OF PHILIPPINE INDEPENDENCE • On July 4, 1946, the Americans granted independence to the Philippines.
ÂżCĂłmo hacer que un Eggun te diga la verdad de lo que tĂş quieras saber? Para hacer que un Eggun te diga la verdad de lo que tĂş quieras saber, es importante entender primero quĂ© es un Eggun y cĂłmo se establece una comunicaciĂłn con ellos. Un Eggun es un espĂritu ancestral en la religiĂłn yoruba, tambiĂ©n conocida como santerĂa o regla de Osha. Se cree que los Eggun son los espĂritus de los antepasados fallecidos y se les considera como intermediarios entre los seres humanos y los orishas, deidades de la religiĂłn. La comunicaciĂłn con los Eggun se realiza a travĂ©s de un ritual llamado consulta espiritual o "registro". Este ritual es llevado a cabo por un sacerdote o sacerdotisa de la religiĂłn, conocido como babalawo o santero/santera. Durante la consulta espiritual, el babalawo establece contacto con los Eggun a travĂ©s de diferentes mĂ©todos, como el uso de caracoles, tableros de adivinaciĂłn o posesiĂłn por parte del espĂritu. Es importante tener en cuenta que la consulta espiritual y la comunicaciĂłn con los Eggun son prácticas religiosas y deben ser realizadas por personas capacitadas y respetuosas de la tradiciĂłn. No se recomienda intentar realizar estos rituales sin el conocimiento adecuado. Una vez establecida la comunicaciĂłn con los Eggun, se pueden hacer preguntas para obtener respuestas sobre diferentes aspectos de la vida. Para asegurarse de que el Eggun te diga la verdad, es importante seguir ciertos pasos: 1. PreparaciĂłn adecuada: Antes de realizar una consulta espiritual, es importante prepararse mentalmente y emocionalmente. Esto implica tener una actitud de respeto y humildad hacia los espĂritus ancestrales, asĂ como estar dispuesto a aceptar las respuestas que se reciban. 2. Realizar la consulta con un babalawo o santero/santera de confianza: Como se mencionĂł anteriormente, la comunicaciĂłn con los Eggun debe ser realizada por personas capacitadas y respetuosas de la tradiciĂłn. Busca a alguien con experiencia y reputaciĂłn en la religiĂłn yoruba para realizar la consulta. 3. Formular preguntas claras y especĂficas: Para obtener respuestas precisas, es importante formular preguntas claras y especĂficas. Evita preguntas ambiguas o generales que puedan llevar a interpretaciones errĂłneas. 4. Escuchar atentamente las respuestas: Durante la consulta espiritual, es importante escuchar atentamente las respuestas que se reciben. Los Eggun pueden comunicarse a travĂ©s del babalawo o santero/santera de diferentes formas, como mensajes directos, sĂmbolos o señales. Presta atenciĂłn a cualquier indicio o mensaje que pueda ser relevante para tu pregunta. 5. Respetar las respuestas recibidas: Una vez que se obtienen las respuestas de los Eggun, es importante respetarlas y tomarlas en consideraciĂłn. Aunque las respuestas pueden no ser siempre lo que esperabas o deseabas escuchar, es importante recordar que los Eggun tienen su propia sabidurĂa y perspectiva. En resumen, para hacer que un Eggun te diga la verdad de lo que tĂş quieras saber, es necesario realizar una consulta espiritual con un babalawo o santero/santera de confianza, formular preguntas claras y especĂficas, escuchar atentamente las respuestas y respetarlas. Recuerda que la comunicaciĂłn con los Eggun es una práctica religiosa y debe ser realizada con el debido respeto y conocimiento.
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