¿Cuál de las siguientes estrategias se utiliza para aumentar la confiabilidad de los datos en una investigación?

Utilizar múltiples observadores

No hacer ningún tipo de validación

¿Qué es la validación y confiabilidad en la recolección de datos?

Procesos para asegurar la precisión y consistencia de los datos recolectados.

La interpretación de los resultados.

La selección de la muestra de investigación.

El análisis de los datos recolectados.

¿Qué es la validez en la recolección de datos?

La medida en que un instrumento o técnica de recolección de datos mide lo que pretende medir.

La consistencia y estabilidad de los resultados obtenidos mediante un instrumento o técnica de recolección de datos.

La selección aleatoria de elementos de una población.

La precisión y exactitud de los datos recolectados.

¿Qué es la técnica de entrevista en la recolección de datos?

Realizar preguntas estructuradas o no estructuradas a los participantes de la investigación.

Distribuir cuestionarios a una muestra representativa de la población.

Revisar y analizar documentos existentes relacionados con el tema de investigación.

Registrar y analizar el comportamiento de los sujetos en situaciones naturales o controladas.

¿Qué es la confiabilidad de los datos?

Es la consistencia y estabilidad de los resultados obtenidos al utilizar una técnica o instrumento de recolección de datos.

Es la cantidad de datos recolectados en un estudio.

Es la representatividad de los datos recolectados.

Es la precisión de los datos recolectados en una encuesta.

¿Qué es un instrumento de recolección de datos?

Es una herramienta utilizada para recopilar información de forma sistemática y ordenada.

Es un método utilizado para validar datos.

Es una técnica utilizada para analizar datos recolectados.

Es una estrategia utilizada para interpretar datos.

Tecnicas e instrumentos de recolección de datos: validación y confiabilidad

Técnicas e instrumentos de evaluación

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION CUANTITATIVAS

Tecnica y estrategia diferencias en traduccion e interpretación, tecnicas de la traducción - igualdad "calco, traduccion literal, prestamo y neologismo

Los elementos que me pides para el modelo pedagógico dialógico son los siguientes: • Meta de formación: se refiere al propósito o finalidad de la educación, que en este modelo es la transformación social hacia una sociedad más justa, democrática e inclusiva, donde todas las personas puedan desarrollar sus potencialidades y participar activamente en la construcción colectiva del conocimiento. Un ejemplo de esta meta es el proyecto de las comunidades de aprendizaje, que busca mejorar el aprendizaje y la convivencia de todos los estudiantes, mediante la colaboración y el diálogo entre todos los miembros de la comunidad educativa. • Concepción de desarrollo: se refiere a la visión o teoría que sustenta el proceso de aprendizaje, que en este modelo es la concepción dialógica del desarrollo, que se basa en la idea de que el desarrollo humano es el resultado de la interacción social mediada por el lenguaje, y que se produce a través de procesos de internalización y externalización de los significados compartidos. Un ejemplo de esta concepción es la aplicación de los grupos interactivos, que son una forma de organización del aula donde se agrupa a los estudiantes en pequeños grupos heterogéneos, con la ayuda de un adulto voluntario, para realizar actividades de aprendizaje diversificadas y dialógicas. • Relación maestro-estudiante: se refiere al tipo o estilo de interacción que se establece entre el profesor y los alumnos, que en este modelo es una relación horizontal, basada en el respeto mutuo, la confianza, la cooperación y el diálogo igualitario. Un ejemplo de esta relación es la práctica de las tertulias dialógicas, que son espacios donde se lee y se dialoga sobre obras clásicas de la literatura universal, con la participación activa y crítica de todos los asistentes, sin importar su nivel educativo o cultural. • Contenidos curriculares: se refieren al conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes y valores que se pretenden enseñar y aprender, que en este modelo son los contenidos dialógicos, que se caracterizan por ser relevantes, significativos, plurales y críticos. Un ejemplo de estos contenidos es el uso de las fuentes documentales diversas y contrastadas, que permiten abordar los temas desde diferentes perspectivas y fomentar el pensamiento crítico y creativo. • Metodología: se refiere al conjunto de estrategias, técnicas y recursos que se utilizan para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, que en este modelo son las metodologías dialógicas, que se basan en el uso del diálogo como herramienta principal para el aprendizaje cooperativo, interactivo y transformador. Un ejemplo de estas metodologías es el aprendizaje servicio, que consiste en realizar proyectos solidarios que responden a necesidades reales de la comunidad, integrando los contenidos curriculares con el compromiso social. • Evaluación: se refiere al proceso de recoger, analizar e interpretar información sobre el rendimiento y el progreso de los estudiantes, así como sobre la calidad y la eficacia del proceso educativo, que en este modelo es la evaluación dialógica, que se caracteriza por ser formativa, participativa, diversa y orientada a la mejora. Un ejemplo de esta evaluación es la realización de asambleas o reuniones periódicas donde se comparten los logros y las dificultades, se valoran las aportaciones de todos los participantes y se proponen acciones para mejorar el aprendizaje y la convivencia.

Forma, Função Tecnica e Meio

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