ماص للحرارة وقيمة التغير في المحتوى الحراري له يساوي +129 كيلوجول

طارد للحرارة وقيمة التغير في المحتوى الحراري له يساوي +819 كيلوجول

ماص للحرارة وقيمة التغير في المحتوى الحراري له يساوي -819 كيلوجول

طارد للحرارة وقيمة التغير في المحتوى الحراري له يساوي -129 كيلوجول

تنطلق 1204 كيلوجول من الطاقة لكل 2 مول من اكسيد المغنيسيوم

تنطلق 1204 كيلوجول من الطاقة لكل 1 مول من المغنيسيوم

تمتص 602 كيلوجول من الطاقة لكل 1 مول من اكسيد المغنيسيوم

تنطلق 602 كيلوجول من الطاقة لكل 1 مول من اكسيد الاكسجين

يميز بين انواع التغير في المحتوى الحراري سواء من خلال التعريف او من خلال المعادلات الكيميائية

ناتج التعلم ) يميز بين عبارات النص المقروء وجمله وأفكاره ،ويحدد العبارات الجمالية (

لعبة تعليمية - أن يميّز بين أطراف الثنائي الضوئي العادي LEDs والثنائي الضوئي الملون RGP LED

ناتج التعلم ) يميز بين الأفكار الرئيسية والفرعية ويقارن العلاقات والروابط بينهما ويستنتج أوجه الشبه والاختلاف

بالطبع، سأقدم لك مجموعة متنوعة من أسئلة الاختبار التي تغطي مختلف جوانب الدرس "الفَرَجُ بَعْدَ الشِّدَّةِ". هذه الأسئلة تشمل أسئلة اختيار من متعدد، أسئلة صح وخطأ، وأسئلة مقالية قصيرة. أولاً: أسئلة الاختيار من متعدد (لكل سؤال 2 درجات، المجموع 10 درجات) ما السبب الذي جعل الحاكم يغضب على وزيره؟ أ) خيانة الوزير للدولة ب) ذنب اقترفه الوزير ج) تقصير الوزير في عمله د) خلاف شخصي بينهما ما نوع الطعام الذي أمر الحاكم بتقديمه للوزير يومياً؟ أ) خبز القمح والجبن ب) اللحم والخضروات ج) قرصي خبز شعير وكف ملح جريش د) الفواكه والحليب كم عدد الوصفات التي ذكرها الوزير لأصحابه؟ أ) أربع وصفات ب) خمس وصفات ج) ست وصفات د) سبع وصفات ما هي الوصفة الثالثة التي ذكرها الوزير؟ أ) الثقة بالله ب) العلم بأن كل مقدر كائن ج) الصبر خير ما استعمله الممتحنون د) إمكانية وجود ما هو أسوأ ما كانت نتيجة كلام الوزير عندما بلغ الحاكم؟ أ) زاد الحاكم من عقوبة الوزير ب) أبقى الحاكم الوزير في السجن ج) عفا الحاكم عن الوزير د) نفى الحاكم الوزير من البلاد ثانياً: أسئلة الصح والخطأ (لكل سؤال درجة واحدة، المجموع 5 درجات) ( ) سمح الحاكم للوزير بالتحدث بحرية في سجنه. ( ) أمر الحاكم بإحصاء ألفاظ الوزير ونقلها إليه. ( ) تغيرت صحة الوزير وملامح وجهه بسبب السجن. ( ) ذكر الوزير أن الثقة بالله هي إحدى وصفاته للصبر. ( ) رفض الوزير مشاركة وصفاته مع أصحابه. ثالثاً: أسئلة مقالية قصيرة (لكل سؤال 5 درجات، المجموع 15 درجة) اشرح باختصار ثلاثاً من الوصفات التي ذكرها الوزير للصبر على المحنة. كيف يمكن تطبيق درس الصبر الذي تعلمناه من قصة الوزير في حياتنا اليومية؟ اذكر مثالاً واقعياً. قارن بين رد فعل الوزير تجاه محنته وما قد يكون رد فعل شخص آخر في موقف مشابه. ما الذي يميز موقف الوزير؟ المجموع الكلي: 30 درجة هذا الاختبار يغطي مختلف جوانب الدرس ويقيس فهم الطلاب للمحتوى وقدرتهم على التفكير النقدي وتطبيق الدروس المستفادة.

110.31.b.17.C

Topic: Reading/Vocabulary Development

STAAR English II High School 2014 - Past Paper

110.31.b.1.B

Related quizzes

Related quizzes