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Propor Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, nas quais a concepção de conhecimento é fundamentada na episteme, e na empiria, assim como nas disciplinas que a sistematiza, é eleger um conhecimento que desenvolverá o intelecto dos estudantes da Educação Básica com vistas ao desenvolvimento:

Nas Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015) constam, dentre outras, as seguintes concepções fundantes: 1. Igualdade de condições para o acesso, a inclusão, a permanência e o sucesso na escola. 2. Os sujeitos da educação de jovens e adultos reconhecidos como atores sociais. 3. A infância como categoria social relevante da educação básica. 4. As relações como eixo secundário do processo educativo. 5. O educar e o cuidar como dissociáveis e centro da ação pedagógica.

Complete o excerto abaixo extraído das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015): De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, o currículo se configura como o conjunto de................................. e ...............................................que proporcionam a produção, a socialização de significados no........................................... , além de ser um meio pelo qual se constroem identidades.................por parte dos educandos.

Consta no artigo 22 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9.394, de 20 de dezembro de 1996) que a educação básica tem por finalidades: 1. Disciplinar o educando e impor as regras estabelecidas pelo órgão gestor de cada unidade educativa. 2. Desenvolver o educando. 3. Assegurar ao educando a formação comum indispensável para o exercício da cidadania. 4. Fornecer ao educando meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. 5. Formar o educando na perspectiva tecnicista voltada às exigências do mercado de trabalho.

No artigo 3o da Resolução no 4, de 13 de julho de 2010, consta que as Diretrizes urriculares Nacionais específicas para as etapas e modalidades da Educação Básica devem evidenciar o seu papel de indicador de opçõ es políticas, sociais, culturais, educacionais, e a função da educação, na sua relação com um projeto de Nação, tendo como referência os objetivos constitucionais, fundamentando-se:

A Lei no 7.508, de 27 de dezembro de 2007, que dispõe sobre a organização, o funcionamento e a manutenção do sistema municipal de ensino de Florianópolis, em seu artigo 9o destaca que a Gestão Democrática do Ensino Público Municipal dar-se-á pela participação da comunidade educativa nas decisões e nos encaminhamentos, fortalecendo a vivência da cidadania, garantindo: 1. Processo de legitimação da direção da Unidade Educativa. 2. Poder para substituir, a qualquer momento, o servidor que não estiver realizando o seu trabalho de acordo com as determinações da direção de ensino de cada estabelecimento educacional. 3. Autonomia para elaborar, executar, avaliar e reelaborar seu projeto político pedagógico. 4. Autonomia para escolha dos critérios de seleção dos estudantes que podem ser matriculados em cada unidade de ensino. 5. Autonomia na organização dos pais ou responsáveis, profissionais da educação e corpo discente, na forma da legislação vigente. 6. Realização do Fórum Municipal de Educação.

O artigo 20 da Lei no 7.508 de 27 de dezembro de 2007, que dispõe sobre a organização, o funcionamento e a manutenção do sistema municipal de ensino de Florianópolis, estabelece que a avaliação do processo educativo será ...................... , baseada em objetivos educacionais definidos, de forma a orientar a prática educativa, em função das necessidades de aprendizagem e desenvolvimento da criança, do adolescente e do adulto.

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9.394, de 20 de dezembro de 1996) a educação escolar deverá vincular-se:

De acordo com o artigo 21 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (9.394, de 20 de dezembro de 1996) a educação básica é formada:

De acordo com o artigo 23 da Lei Municipal 7508/07 a Educação Especial destina-se à criança, ao adolescente e ao adulto... (1)... , oferecendo atendimento ...(2)... com serviços e recursos que garantam ao educando ...(3)... .

Com relação aos estudos que tratam dos processos de aprendizagem e desenvolvimento humano pode-se dizer que a cultura é um conceito fundamental e revolucionário na teoria de:

Para Vigotski a atividade é um processo que se transforma, que dá origem a novas necessidades e motivos, que gera outras atividades estruturalmente novas e propicia a emergência de:

De acordo com o artigo 2o da Lei Municipal no 2.517/1986, o Magistério Público Municipal é constituído por: 1. Docentes 2. Discentes 3. Administradores públicos 4. Especialistas em Assuntos Educacionais

Sobre a organização das classes e a matriz curricular no ensino fundamental, considere as seguintes afirmativas: 1. As classes do 1o ano serão formadas, exclusivamente, por estudantes novos, que ingressarem no Ensino Fundamental aos seis anos, completados até a data limite de 31 de janeiro do ano de ingresso e por estudantes que completarem sete anos de idade até dezembro do mesmo ano. 2. A partir do 2o ano, todos os componentes curriculares devem utilizar a informática como ferramenta de informação, comprometida com o ensino e a aprendizagem dos conhecimentos disciplinares e interdisciplinares. 3. O 1o e 2o anos deverão contemplar componentes curriculares de Língua Portuguesa, Matemática e Educação Física com ênfase no brincar como modo de ser e estar no mundo.

A concepção fundante das diretrizes curriculares para a educação básica da rede municipal de ensino de Florianópolis (SC) que trata das relações como eixo central do processo educativo refere-se às relações: 1. Das crianças entre si 2. Dos profissionais com as crianças 3. Da instituição com a comunidade