Nº 27: ¿Qué son las falacias?

Argumentos falsos que parecen verdaderos

Argumento verdadero y falso a la vez

Afirmación cierta pero errónea

Argumento verdadero que parece falso

Nº 28: ¿Por qué la estupidez es cómoda y niega evidencia?

Porque el neocórtex se inhibe y eso es cómodo

Porque la gente se esfuerza en pensar

Porque el paleocórtex se inhibe

Porque el neocórtex se activa y el paleocórtex también

Nº 29: ¿Qué es la locura colectiva?

La que explica Gustavo Le Bon en su libro Psicología de las multitudes

Acción racional validada porque todo el mundo lo hace

Nº 30: ¿Por qué los arqueólogos niegan la evidencia incomoda?

Porque si fuera verdad todo el mundo sabría

Para que los despidan del trabajo

Porque no hay riesgo en contradecir a las autoridades

Nº 31: ¿La ideología de género niega la biología?

No porque se pueden cambiar los genes mentalmente

Nº 32: ¿Qué enseña el caso de Galileo y la Inquisición?

Que aunque todos lo nieguen la Tierra se mueve

Que los sacerdotes son racionales

Que el Vaticano es ciencia pura

Nº 33: ¿Hay censura moderna?

Si existiera todo el mundo sabría

Nº 34: ¿Qué relación hay entre los medicamentos y la publicidad falsa?

Las farmacéuticas hacen fraude publicitario

Si hubiera publicidad falsa todo el mundo sabría

Ningún médico va a engañar a un paciente

Nº 35: ¿Pueden las vacunas negar la libertad?

No porque tu cuerpo es de otros

Nº 36: ¿La impronta cultural produce obesidad?

La cultura no tiene nada que ver

Nº 37: ¿Es la diabetes una epidemia cultural?

La salud no tiene nada que ver con la cultura

Nº 38: ¿La deuda mala niega el patrón oro?

Si porque la FED puede crear dólares desde el aire

Si porque los bancos centrales pueden imprimir dinero sin respaldo

Nº 40: ¿Cómo son las economías libres?

Las más pobres son más ricas que las economías menos libres

Nº 41: ¿Por qué algunos millonarios carecen autoestima?

Porque no saben valorarse por lo que son

Ningún millonario carece de autoestima

Porque no saben valorarse por lo que tienen

¿Cuál es el resumen de la CLAVE 4?

Nadie escapa a las consecuencias de sus acciones

Para ser mas productivo mide el daño de evadir

CLAVE 4: MIDE LA EVASIÓN Y SUS CONSECUENCIAS

PA3 Cap 4 Frases clave Bron J

Aquí tienes un cuestionario para enseñar inglés. Está diseñado para evaluar el nivel de los estudiantes en varias áreas clave del idioma, como vocabulario, gramática, comprensión lectora y habilidades de escritura. Puedes ajustarlo según el nivel de tus estudiantes: ### **Cuestionario de Inglés** --- **Parte 1: Vocabulario** 1. **Escribe el equivalente en inglés de las siguientes palabras:** - Casa - Perro - Feliz - Escuela - Comida 2. **Elige la palabra correcta:** - She is very ____. (smart / smarts) - I like to play ____ football. (the / to) - This is my ____ book. (my / I) 3. **Completa las oraciones con la palabra correcta:** - My father _____ (is / are) a doctor. - I ____ (can / cans) speak three languages. --- **Parte 2: Gramática** 1. **Elige la opción correcta para completar la oración:** - They ____ to the park every Saturday. (go / goes) - She ____ my best friend. (is / are) 2. **Escribe las preguntas correctas para las siguientes respuestas:** - ____ (Yes, I have three brothers.) - ____ (No, I don’t like pizza.) 3. **Pon en la forma correcta del verbo en presente continuo:** - He ____ (study) for his test right now. - They ____ (play) football at the moment. --- **Parte 3: Comprensión Lectora** Lee el siguiente texto y responde a las preguntas. **Texto:** "Maria is a student. She lives in London with her parents. Every day, she goes to school at 8:00 in the morning. She likes reading books and playing the piano in her free time." 1. ¿Dónde vive Maria? 2. ¿A qué hora va Maria a la escuela? 3. ¿Qué le gusta hacer en su tiempo libre? --- **Parte 4: Escritura** 1. **Escribe una breve presentación sobre ti mismo (5-7 oraciones).** - Incluye tu nombre, edad, lo que te gusta hacer, y tu rutina diaria. 2. **Describe tu día favorito de la semana y qué actividades haces en ese día.** --- Este cuestionario cubre una variedad de aspectos importantes para enseñar inglés y puede ser modificado o ampliado según las necesidades y el nivel de los estudiantes.

1. **¿Qué tipo de conflictos enfrentan los maestros?** - Conflictos inevitables en el aula. 2. **¿Cuál es el objetivo de los maestros al modificar el ambiente del salón?** - Mejorar la dinámica y reducir conflictos. 3. **¿Qué sucede cuando los métodos de modificación fallan?** - Surgen conflictos en el aula. 4. **¿De dónde provienen los conflictos en el aula?** - De necesidades insatisfechas de los estudiantes. 5. **¿Por qué es importante la comunicación en el aula?** - Es clave para resolver conflictos y mejorar el ambiente educativo. 6. **¿Qué deben hacer los maestros ante las necesidades cambiantes de los alumnos?** - Adaptarse a las circunstancias y necesidades. 7. **¿Qué tipo de relaciones humanas se mencionan en el documento?** - Relaciones que enfrentan conflictos de todo tipo. 8. **¿Qué se espera lograr al modificar el ambiente del salón?** - Un ambiente más positivo y colaborativo. 9. **¿Qué papel juegan los alumnos en la aparición de conflictos?** - Sus necesidades insatisfechas pueden generar conflictos. 10. **¿Qué se menciona sobre la inevitabilidad de los conflictos?** - Son inevitables en las relaciones humanas.

Historia de la Inteligencia Artificial Introducción La inteligencia artificial (IA) tiene una historia larga y fascinante que comenzó mucho antes de que existieran los ordenadores modernos. A lo largo de los siglos, filósofos, científicos e ingenieros han sentado las bases conceptuales y tecnológicas necesarias para el desarrollo de máquinas capaces de imitar ciertos aspectos de la inteligencia humana. 1. Antecedentes remotos Época Figura o movimiento Aportación clave Siglo IV a. C. Aristóteles Desarrolla la lógica formal, primera aproximación sistemática al razonamiento deductivo. Edad Media Alquimistas Buscan crear “vida artificial”, anticipando el deseo de simular procesos naturales. 2. Cimientos modernos (1950‑1959) Año Hito Descripción 1950 Prueba de Turing Alan Turing propone un test para determinar si una máquina puede exhibir comportamiento inteligente indistinguible del humano. 1955 Nacimiento del término "Inteligencia Artificial" John McCarthy define la IA como la “ciencia e ingeniería de crear máquinas inteligentes”. 3. Principales hitos (1960‑2010) Año Hito Relevancia 1997 Deep Blue vence a Garry Kasparov Primer ordenador que derrota al campeón mundial de ajedrez; marca un antes y un después en el uso de la IA para resolver problemas complejos. 2002 Roomba (iRobot) Primer robot aspirador de consumo masivo con capacidades de mapeo y navegación autónoma. 2011 Siri (Apple) Asistente virtual por voz que populariza la IA conversacional en smartphones. 2014 Alexa (Amazon) Amplía el concepto de asistente virtual al hogar conectado. 4. Avances de la última década (2011‑2021) Año Hito Relevancia 2017 AlphaGo vence a Lee Sedol en Go Demuestra que el aprendizaje profundo puede superar al ser humano en tareas de enorme complejidad estratégica. 2021‑2022 Democratización de la IA generativa Herramientas como ChatGPT y DALL·E abren el acceso masivo a modelos capaces de generar texto e imágenes de alta calidad. 5. Situación actual y perspectivas La IA está cada vez más integrada en nuestra vida diaria: desde los algoritmos de recomendación hasta los asistentes de voz y los sistemas de generación de contenido. Se prevé que continúe evolucionando y transformando sectores como la salud, la educación y la industria creativa. Conclusión La semilla que Alan Turing plantó en 1950 ha dado lugar a un campo vibrante y en constante expansión. Mirar al pasado nos ayuda a comprender el rápido progreso actual y a anticipar un futuro en el que la inteligencia artificial desempeñará un papel aún más central en la sociedad.

CLVE 4 DIAGNOSTIC TEST

Clase 4 de mayo Iush

Clase 4 - Lo valioso

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