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Cuestionario 2 (Segundo Bimestre)

Quiz by Fernando Carrion

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25 questions
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  • Q1
    ¿Qué rol cumple el docente en el modelo pedagógico constructivista?
    Agente que además de ser la máxima autoridad, es quien posee el conocimiento total de las cosas y por tanto es quien tiene la última palabra.
    Activador, motivador y animador, es un apoyo constante que facilita y estimula las experiencias de aprendizaje de los estudiantes.
    Menos expositivo y más promotor de la interacción. El docente orienta, coordina, organiza, asesora.
    60s
  • Q2
    ¿Qué rol cumple el estudiante en el modelo pedagógico constructivista?
    Es visto como un ser pasivo que solo se remite a recibir la información del docente, el estudiante cumple órdenes y obedece con humildad y respeto.
    Juega un papel activo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, se convierte en un constante buscador de la verdad.
    Una persona capaz de desarrollar al máximo sus capacidades e intereses, capaz de utilizar sus conocimientos en beneficio de la comunidad.
    60s
  • Q3
    De los principios que se mencionan a continuación, seleccione aquellos que pertenecen al modelo pedagógico constructivista
    Conexionismo, condicionamiento operante, condicionamiento clásico.
    Asimilación y acomodación, desarrollo cognitivo, zona de desarrollo próximo
    Aprendizaje en acto, aprendizaje vicario, proceso del modelamiento.
    60s
  • Q4
    ¿A qué se refiere el principio denominado “asimilación y acomodación”?
    Cambiar la naturaleza de la realidad para ajustarla a las estructuras existentes o modificar las estructuras para incorporar la realidad.
    Distancia entre el nivel actual del desarrollo, determinada mediante la solución independiente de problemas, y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la colaboración con pares más capaces.
    Proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
    60s
  • Q5
    ¿Qué principio pedagógico podemos identificar en el siguiente contexto? Julián, un estudiante de séptimo grado de básica, considera que “Gmail” es la única plataforma electrónica para enviar correos. Sin embargo, una docente le explica que existe una gran variedad de plataformas, las cuales incluyen Gmail, Zoho Mail y Proton Mail. Días posteriores, el estudiante nombra las plataformas que existen para realizar la acción antes mencionada.
    Zona de desarrollo próximo
    Desarrollo cognitivo
    Asimilación y acomodación
    60s
  • Q6
    ¿A qué se refiere el principio denominado “desarrollo cognitivo”?
    Proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
    Cambiar la naturaleza de la realidad para ajustarla a las estructuras existentes o modificar las estructuras para incorporar la realidad.
    Distancia entre el nivel actual del desarrollo, determinada mediante la solución independiente de problemas, y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la colaboración con pares más capaces.
    60s
  • Q7
    ¿Qué principio pedagógico podemos identificar en el siguiente contexto? Steven, un estudiante de quinto grado de básica, al construir pistas de carrera utilizando barro, aprende que existen varios tipos de suelo incluyendo arenosos, calizos y arcillosos.
    Asimilación y acomodación
    Desarrollo cognitivo
    Zona de desarrollo próximo
    60s
  • Q8
    ¿A qué se refiere el principio denominado "zona de desarrollo próximo"?
    Distancia entre el nivel actual del desarrollo, determinada mediante la solución independiente de problemas, y el nivel de desarrollo potencial, determinado por la colaboración con pares más capaces.
    Proceso mediante el cual el ser humano va adquiriendo conocimiento a través del aprendizaje y la experiencia.
    Cambiar la naturaleza de la realidad para ajustarla a las estructuras existentes o modificar las estructuras para incorporar la realidad.
    60s
  • Q9
    ¿Qué principio pedagógico podemos identificar en el siguiente contexto? Un estudiante de segundo grado de básica puede escribir sílabas. Desde este punto de vista, la docente aplica una gran cantidad de actividades para que el estudiante aprenda a escribir palabras completas.
    Desarrollo cognitivo
    Zona de desarrollo próximo
    Asimilación y acomodación
    60s
  • Q10
    ¿A qué se refiere la neurociencia?
    Ciencia que estudia la relación del sistema nervioso con el aprendizaje y la conducta.
    Rama de la pedagogía basada en las neurociencias que tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas y metodológicas eficientes que promuevan un mayor desarrollo cerebral.
    Disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos.
    60s
  • Q11
    ¿Qué disciplina podemos identificar en el siguiente contexto? Las recompensas son componentes clave de las teorías del condicionamiento, las cuales plantean que las conductas que son recompensadas tienden a repetirse en el futuro. Por lo tanto, los puntos extras que asigna un profesor como motivación representa un incremento en la frecuencia, la intensidad y la duración de la conducta de los estudiantes.
    Neurodidáctica
    Neuroeducación
    Neurociencia
    60s
  • Q12
    ¿Qué disciplina podemos identificar en el siguiente contexto? La integración de la cognición, la emoción y la conducta, es importante, pues si estos componentes actúan de manera individual no conducen al aprendizaje deseable. Por lo tanto, los estudiantes que creen que quieren aprender y que están emocionalmente preparados para hacerlo aprenderán muy poco si no realizan ciertas conductas.
    Neurodidáctica
    Neuroeducación
    Neurociencia
    60s
  • Q13
    ¿A qué se refiere la neurodidáctica?
    Ciencia que estudia la relación del sistema nervioso con el aprendizaje y la conducta.
    Rama de la pedagogía basada en las neurociencias que tiene como objetivo diseñar estrategias didácticas y metodológicas eficientes que promuevan un mayor desarrollo cerebral.
    Disciplina que estudia el funcionamiento del cerebro durante el proceso de enseñanza-aprendizaje: analiza el desarrollo del cerebro humano y su reacción a los estímulos.
    60s
  • Q14
    ¿Qué disciplina podemos identificar en el siguiente contexto? Las acciones del educador pueden cambiar, la actividad eléctrica del cerebro mediante actividades interactivas o, por el contrario, ocasionar cansancio, mediante actividades repetitivas. Por lo tanto, Helen, una docente de ciencias naturales, utiliza actividades gamificadas para promover la actividad eléctrica del cerebro.
    Neurociencia
    Neurodidáctica
    Neuroeducación
    60s
  • Q15
    ¿Qué disciplina podemos identificar en el siguiente contexto? La química cerebral puede ser modificada desde la acción del educador pudiendo activar la liberación de componentes químicos en el cerebro. Por lo tanto, una actitud de burla, amenaza o sarcasmo activa la liberación de cortisol y adrenalina, neurotransmisores relacionados con el estrés.
    Neurociencia
    Neuroeducación
    Neurodidáctica
    60s

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