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MIT 1-13 Review
Quiz by waddlegyal7
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Give this quiz to my class
âWhat is the name of this organization?Â
Krusty Krab Inc.
Sigma Gamma Gamma National Sorornity Inc.
Alpha Phi Omega National Service Fraternity Inc.
Gamma Sigma Sigma National Service Sorority Inc.
âWhen was Gamma Sigma Sigma National Service Sorority Inc founded?
November 39th 3004
October 11th 1951
October 12th 1952
February 14th 2004
What is the name of this organization?Â
When was Gamma Sigma Sigma National Service Sorority Inc founded?
What is the purpose of Gamma Sigma Sigma?Â
What is Gamma Sigma Sigma National Service Sorority, Inc. motto?
Who is Gamma Sigma Sigma's current National President?Â
What are Gamma Sigma Sigma's ideals?Â
What are Gamma Sigma Sigma's colors?
What are Gamma Sigma Sigma's symbols and their meaning?
What do the apex and base points symbolize?
Who was the first National President of Gamma Sigma Sigma National Service Sorority Inc.?
What was the first National Project of Gamma Sigma Sigma National Service Sorority Inc.?
How many Founding Charters were there
What is an Honorary member?
Where was Gamma Sigma Sigma National Service Sorority founded?
There is an Eta Chapter of Gamma Sigma Sigma National Service Sorority Inc.
Lernplan fĂŒr das selbststĂ€ndige Lernen zum Kapitel: âWörter-Werkstattâ Name: ________________________________ Erledige die folgenden Aufgaben im selbststĂ€ndigen Lernen! Gib diesen Plan bis ___________ bei deiner Lehrperson ab. Dir stehen fĂŒr die Bearbeitung dieses Plans insgesamt _____ Stunden zur VerfĂŒgung. Die folgenden AbkĂŒrzungen und Symbole helfen dir: ïŒ = Aufgabe vollstĂ€ndig erledigt tw = Aufgabe teilweise erledigt SK = Hier sollst du die Selbstkontrolle mit der Lösung im Buch durchfĂŒhren! PK = Hier kontrolliert eine Partnerin oder ein Partner, wie du die Aufgabe gelöst hast. LK = Hier kontrolliert deine Lehrperson, wie du die Aufgabe gelöst hast. = Zusatz; erledige diese Zusatzaufgabe, wenn bereits alle Pflichtaufgaben fertig sind und du noch Zeit hast. = Die Audios zu den Hörbeispielen findest du im E-Book oder in der MEDIATHEK. = Bei diesen Aufgaben handelt es sich um anspruchsvollere Aufgaben, so genannte Expertenaufgaben. = Bei diesen Aufgaben besprichst du etwas mit einer Lernpartnerin/einem Lernpartner. = Zu diesem Thema kannst du dir ein ErklĂ€rvideo anschauen. Tipp: Haltet eure Ergebniskontrollen in der jeweiligen Spalte mit Ergebnis und Unterschrift fest! z.B.: U.PA.: Fabian H. U.PA.: = Unterschrift Lernpartnerin/Lernpartner U.L.: = Unterschrift Lehrperson Seite 10: Wörter-Werkstatt Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Lies den Text zum Einstieg des Kapitels auf Seite 10. SchĂ€tze dich anschlieĂend mit der Tabelle âStartklar?â ein. Seite 11: Wortbildung Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Lies die Lernbox aufmerksam. Du kannst dir auch das Lernvideo dazu ansehen. Lass dich von einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner darĂŒber abfragen. ï PK U.PA.: Löse Ăbung 1 im Buch. ï SK Erledige Ăbung 2 im Heft. ï SK Lies den Tipp und löse Ăbung 3 im Buch. ï SK Löse Ăbung 4 im Buch. ï SK â Seite 12: Wortbedeutung Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Studiere die Lernbox und lass dich von einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner darĂŒber abfragen. ï PK U.PA.: Löse Ăbung 5 im Heft. ï SK Erledige Ăbung 6 im Heft. ï SK Studiere die Lernbox aufmerksam. Du kannst dir auch das Lernvideo dazu ansehen. Lass dich dann von einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner ĂŒber das Gelernte abfragen. ï PK Löse danach Ăbung 7 im Buch. ï SK U.PA.: Erledige Ăbung 8 im Buch. ï SK Löse Ăbung 9 im Buch. ï SK Seite 13: Wortarten Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Lies die beiden Tabellen zu den Wortarten und besprich sie mit deiner Lehrperson. Du kannst dir auch das Lernvideo dazu ansehen. Bearbeite dann Ăbung 10 laut Anweisung. ï LK U.L.: Erledige Ăbung 11 mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner. ï PK U.PA.: Seite 14: Numerale (Zahlwort) und Adverb (Umstandswort) Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Lies die Lernbox zum Thema âNumeralienâ und löse dann Ăbung 12 im Buch. ï SK Erledige Ăbung 13 mit einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner. ï PK U.PA.: Studiere die Lernbox zu Averbien. Du kannst dir auch das Lernvideo dazu ansehen. Lass dich von einer Lernpartnerin oder einem Lernpartner dazu abfragen. ï PK U.PA.: Löse Ăbung 14 im Buch. ï SK â Seite 15 â 16: Pronomen (FĂŒrwort) und PrĂ€position (Vorwort) Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Lies die Lernbox zu den Pronomen. Du kannst dir auch das Lernvideo dazu ansehen. Lass dich von deiner Lehrperson oder einer Lernpartnerin/einem Lernpartner ĂŒber die Arten der Pronomen abfragen. ï PK/LK U.PA.: U.L.: Löse Ăbung 15 im Buch. ï SK Erledige Ăbung 16 im Buch. ï SK Studiere die Lernbox zu den PrĂ€positionen. Du kannst dir auch das Lernvideo dazu ansehen. Erledige dann Ăbung 17 im Buch. ï SK Erledige Ăbung 18 im Heft. ï LK U.L.: Seite 16: Konjunktion (Bindewort) und Interjektion (Ausrufewort) Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Lies die Lernbox zu den Konjunktionen aufmerksam. Löse Ăbung 19 im Buch. ï SK Seite 17: Wortarten bestimmen Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Löse Ăbung 20 im Buch. ï SK Bearbeite Ăbung 21 im Heft. ï LK U.L.: Löse Ăbung 22 im Buch. ï SK Löse Ăbung 23 im Buch. ï SK Erledige Ăbung 24 im Buch. ï SK Löse Ăbung 25 im Buch. ï SK â Seite 18: Zielsicher! Aufgabe erledigt (am) Kontrolle/ Anmerkung Lehrerkontrolle/ Anmerkung Nun ist das Kapitel fast geschafft. BlĂ€ttere zurĂŒck auf Seite 10 und schĂ€tze dich mittels Tabelle selbst ein. Löse alle Aufgaben der Zielsicher-Seite. FĂŒhre die Selbstkontrolle durch und besprich deine Ergebnisse mit deiner Lehrperson. ï LK Stimmen die tatsĂ€chlichen Ergebnisse mit deiner SelbsteinschĂ€tzung ĂŒberein? U.L.:MIT Quiz 1Perfekt mit haben 1B1-B2-C1 VERBEN MIT PRĂPOSITIONEN 1MIT Vishwashanti IB World School: Measurements-1Nomen mit fester PrĂ€position Vielfalt Lektion 1Bitte aufgaben mit sĂ€tzen wo man das verb im Konjunktiv 1 einfĂŒgen muss. Mit nevezĂŒnk erĆforrĂĄsnak? ErĆforrĂĄs: a vĂĄllalat termelĆerĆinek összesĂ©ge. A cĂ©lok megvalĂłsĂtĂĄsĂĄhoz rendelkezĂ©sre ĂĄllĂł illetve igĂ©nybe vehetĆ sajĂĄt meglĂ©vĆ, valamint megszerezhetĆ termĂ©szetbeni / infrastrukturĂĄlis, pĂ©nz Ă©s önkĂ©ntes munkĂĄban testet öltĆ Ă©rtĂ©k. Egy vĂĄllalat erĆforrĂĄsai mindazok a tĂ©nyezĆk, amelyek a szervezet szĂĄmĂĄra a tevĂ©kenysĂ©ge vĂ©gzĂ©sĂ©hez szĂŒksĂ©ges eszközöket biztosĂtjĂĄk. Az erĆforrĂĄs felhasznĂĄlĂĄs a cĂ©g egyik sikertĂ©nyezĆje. Fontos az erĆforrĂĄs mennyisĂ©ge, összetĂ©tele, Ă©s a felhasznĂĄlĂĄs mĂłdja. A vĂĄllalkozĂĄsoknak a termĂ©keik elĆĂĄllĂtĂĄsĂĄhoz, a szolgĂĄltatĂĄsok biztosĂtĂĄsĂĄhoz többek közt telephelyre, ĂŒzlethelyisĂ©gre, berendezĂ©sekre, emberi erĆre, tudĂĄsra van szĂŒksĂ©ge. A termelĂ©shez, szolgĂĄltatĂĄshoz szĂŒksĂ©ges tĂ©nyezĆket összefoglalĂłan erĆforrĂĄsoknak nevezzĂŒk. ErĆforrĂĄsok csoportosĂtĂĄsa 1. Emberi erĆforrĂĄs - munkaerĆ 2. Befektetett eszközök ï§ ImmateriĂĄlis javak ï§ TĂĄrgyi eszközök ï§ Befektetett pĂ©nzĂŒgyi eszközök 3. ForgĂł eszközök 4. InformĂĄciĂł, mint erĆforrĂĄs EMBERI ERĆFORRĂSOK Az emberi tĂ©nyezĆ: vĂĄllalkozĂĄs kulcsfontossĂĄgĂș erĆforrĂĄsa, hiszen Ć mƱködteti a berendezĂ©seket, gyĂĄrt Ă©s elad. Az emberi erĆforrĂĄs fontos sajĂĄtossĂĄga, hogy akarata van. Nem lehet munka ereje felett korlĂĄtlan uralmat gyakorolni. Legfontosabb jellemzĆje a szakĂ©rtelem. A vĂĄllalkozĂĄson belĂŒl kĂŒlönbözĆ szakĂ©rtelmet kĂvĂĄnĂł feladatokat kell vĂ©gezni. Szellemi tĆke: tudĂĄs, tapasztalat, elkötelezettsĂ©g, hƱsĂ©g, lelkesedĂ©s, viselkedĂ©s, csoportmunka. A legfontosabb termelĂ©si tĂ©nyezĆ, amely a vĂĄllalatnĂĄl alkalmazott munkavĂĄllalĂłknak a munkavĂ©gzĂ©shez szĂŒksĂ©ges kĂ©pessĂ©geik, szakismeretĂŒk Ă©s a munkamegosztĂĄsban elfoglalt helyĂŒk szerint strukturĂĄlt összessĂ©ge. A munkaerĆvel azonos Ă©rtelemben hasznĂĄljuk. ĂnĂĄllĂł, szabad akarattal rendelkezik, amellyel cselekvĂ©seit, s ez ĂĄltal teljesĂtmĂ©nyĂ©t szabĂĄlyozni kĂ©pes.