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Q 1/22
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TRANSFERIR O GENERALIZAR COMO HABILIDAD DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, IMPLICA o se centra en lograr la transferencia del pensamiento a nuestra existencia cotidiana. Esto puede colocarse como el nivel en la taxonomía de Bloom de:
30
Comprensión
Síntesis
Aplicación
Q 2/22
Score 0
Capacidad de recordar la información apropiada y previamente aprendida.
30
Aplicación
Comprensión
Conocimiento
22 questions
Q.
TRANSFERIR O GENERALIZAR COMO HABILIDAD DEL PENSAMIENTO CRÍTICO, IMPLICA o se centra en lograr la transferencia del pensamiento a nuestra existencia cotidiana. Esto puede colocarse como el nivel en la taxonomía de Bloom de:
1
30 sec
Q.
Capacidad de recordar la información apropiada y previamente aprendida.
2
30 sec
Q.
Quién estableció la siguiente definición para pensamiento crítico: “El criterio para tomar decisiones por sí mismo sin dejarse manipular por lo que otros piensen o digan”.
3
30 sec
Q.
Representa el nivel más bajo del aprendizaje y el que precisa una menor capacidad de procesamiento
4
30 sec
Q.
Capacidad de usar el material aprendido en situaciones nuevas y concretas.
5
30 sec
Q.
Ejemplos de objetivos de aprendizaje en este nivel son: comprender hechos y principios, interpretar verbalmente el material, interpretar tablas y gráficos, traducir material verbal a fórmulas matemáticas o justificar métodos y procedimientos.
6
30 sec
Q.
Esta categoría se define por el uso de la información aprendida previamente en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas.
7
30 sec
Q.
Capacidad de descomponer el material para que su estructura organizativa pueda ser entendida.
8
30 sec
Q.
Se refiere a la capacidad de unir partes para formar un nuevo todo.
9
30 sec
Q.
Los resultados aquí representan un nivel intelectual más alto que la comprensión y la aplicación, porque requieren una comprensión tanto del contenido como de la forma estructural del material.
10
30 sec
Q.
Los resultados de aprendizaje en esta área son más altos en el campo cognitivo porque contienen elementos de todas las demás categorías, es decir, más juicios de valor conscientes.
11
30 sec
Q.
Esta nivel en la taxonomía se define por aplicar de manera creativa o divergente los conocimientos y habilidades previos para producir un todo nuevo u original diferente a lo aprendido.
12
30 sec
Q.
Quien concebía al pensamiento crítico como la acumulación de estrategias, procesos y representaciones que la gente utiliza para resolver problemas, tomar decisiones y aprender nuevos conceptos.
13
30 sec
Q.
Se refiere a la capacidad de juzgar el valor del material.
14
30 sec
Q.
Puede implicar la organización o reorganización de un problema.
15
30 sec
Q.
Quién menciona que el pensamiento crítico es la capacidad para razonar y reflexionar sobre lo que se aprende, decide o se pretende realizar; generando la decisión personal de qué y cómo lo haces.
16
30 sec
Q.
Consiste en exponer y sustentar opiniones, realizando juicios.
17
30 sec
Q.
Comprensión de las relaciones que se guardan entre sí
18
30 sec
Q.
Comprensión de las relaciones que se guardan entre sí
19
30 sec
Q.
Considera/consideran dos componentes básicos en el pensamiento crítico: Un conjunto de destrezas para la producción de un aprendizaje y los hábitos de utilizar dichas destrezas para guiar tu propio comportamiento.
20
30 sec
Q.
Utiliza abstracciones en situaciones particulares concretas.
