Wat zegt de schrijver in alinea 3 over geluidsoverlast?

Mensen vinden het draaien van windmolens ’s nachts in elk geval storend.

Mensen vinden het draaien van windmolens ’s nachts heel erg storend.

Mensen vinden het draaien van windmolens ’s nachts het minst storend.

In alinea 5 zegt de schrijver dat wij de wethouder misschien hoofdelijk aansprakelijk moeten stellen voor het geld dat we straks wellicht moeten bijdragen aan de molens. Wat bedoelt de schrijver met deze zin?

dat de wethouder deze kosten persoonlijk moet terugbetalen

dat de wethouder verantwoordelijk is voor de uitgaven van de gemeente.

dat de wethouder het geld kan opeisen dat wordt bijgedragen.

Wat vindt de schrijver van de rol die de wethouder speelt bij de beslissing over windmolens?

Hij vindt dat de wethouder vooral zijn zin doordrijft zonder inspraak.

Hij vindt dat de wethouder te weinig rekening houdt met de veiligheid.

Hij vindt dat de wethouder alleen goed luistert naar de bedrijven.

De wethouder zegt te handelen in opdracht van de gemeenteraad. Waarom vindt de schrijver dit ‘aantoonbare onzin’?

omdat de raad geen beslissing heeft genomen

omdat de raad al in 2004 het besluit heeft genomen

omdat het besluit door een vorige wethouder is genomen

Wat doet de schrijver vooral in alinea 10?

Hij noemt andere energiezuinige maatregelen.

Hij geeft een definitief oordeel over windmolens.

Hij noemt andere energiezuinige maatregelen.

Hij spreekt zijn zorg uit over de toekomst.

Johan maakt voor school een werkstuk over de voor-en nadelen van het opwekken van duurzame energie. Hij gebruikt ook deze tekst voor informatie. Welke zin uit de tekst kan Johan het best gebruiken?

‘Er kunnen grote vraagtekens gezet worden bij de veiligheid van de windmolens’.

‘De politiek neemt op 20 juli een definitief besluit over de plaatsing van de molens.’

‘Maak hier tijd, ruimte en geld voor vrij en kies voorechte duurzaamheid.’

Tegen windmolens: de argumenten

Week tegen pesten

REFUERZO CAGEN TEGEN BANREPUBLICA

Vragen over luistercollege het proces tegen Socrates

Welke beeldende technieken kom je tegen?

Gebruik alleen de volgende tekst om meerkeuzevragen (maximaal 4 antwoord mogelijkheden) en juist-onjuist vragen op te stellen: [ ] De Nederlandse economie Langs de rivier de Vecht staan tussen Utrecht en Amsterdam veel mooie oude huizen (afbeelding 3). Ze zijn in de 17e en 18e eeuw gebouwd voor families van rijke handelaren en regenten uit Amsterdam. Zij waren in de 17e eeuw rijk geworden en leenden hun geld nu uit tegen rente. Met de rest van de Nederlandse economie ging het slecht in de 18e eeuw. De nijverheid en handel gingen achteruit. Bedrijven maakten minder winst en er kwam steeds meer werkloosheid en armoede. De 18e eeuw staat bekend als de pruikentijd of de tijd van pruiken en revoluties. Voor aanzienlijke mannen was het dragen van een pruik toen namelijk in de mode (afbeeldingen 4 en 5). [ ] De Franse samenleving In Frankrijk bloeiden na 1700 de handel en nijverheid. In de havens kwamen schepen aan met suiker, koffie, tabak en katoen (afbeelding 5). In de steden werden burgers rijk, maar ze hadden minder rechten dan de geestelijken en de edelen. Er was veel armoede onder Franse arbeiders en boeren. Frankrijk had een standenmaatschappij. De bevolking was verdeeld in drie standen: de geestelijken vormden de eerste stand, de adel vormde de tweede stand en de rest van de bevolking vormde de derde stand. Leden van de eerste en tweede stand hadden privileges. Ze betaalden bijvoorbeeld niet of nauwelijks belasting. Alleen edelen konden de goed betaalde overheidsbanen krijgen. Het gewone volk betaalde vrijwel alle belasting. [ ] Nieuwe ideeën In westerse (West-Europese en Noord-Amerikaanse) landen was het normaal om te geloven wat bestuur ders en geestelijken zeiden. Maar in de 18e eeuw wilde een groep mensen dat niet meer. Ze vonden dat de samenleving moest veranderen. Zo ontstond het idee dat alle mensen gelijk zijn geboren. Daarom moesten ze dezelfde rechten hebben: mensenrechten, zoals de vrijheid van godsdienst. Mensen wilden ook een bestuurssysteem waarbij het volk beslist: een democCratie. Er moest een grondwet komen waarin stond hoe het land werd geregeerd en wat de grondrechten waren: de belangrijkste rechten van de burgers. Mensen wilden ook een rechtsstaat waarin iedereen zich aan de wet moest houden, ook de koning. [ ] Samenvatting . In de 18e eeuw ging de Nederlandse economie achteruit. Er was een kleine groep van rijke families. • In Frankrijk werden burgers rijk door de bloeiende handel en nijverheid. In de standenmaatschappijhadden de eerste en tweede stand (geestelijkheid en adel) privileges, De derde stand (de rest van de bevolking) betaalde de meeste belasting. •In westerse landen ontstonden nieuwe ideeën over de samenleving. Mensen wilden gelijkheid, vrijheid en een rechtsstaat met een grondwet.

Teen travel tips: Uzhhorod

Teen Life Test 1

Teen Explorer 7, unit 3 - voc (ch)

Related quizzes

Related quizzes