
วิทยาการคำนวณ ม.2
Quiz by kanyanat konpien
Feel free to use or edit a copy
includes Teacher and Student dashboards
Measure skillsfrom any curriculum
Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.
- edit the questions
- save a copy for later
- start a class game
- automatically assign follow-up activities based on students’ scores
- assign as homework
- share a link with colleagues
- print as a bubble sheet
- Q1
ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของแนวคิดเชิงคำนวณ
การหาแนวคิดรวบยอดของปัญหา
การหารูปแบบในการแก้ปัญหา
การออกแบบลำดับขั้นตอนการแก้ปัญหา
การแตกปัญหาย่อยออกเป็นปัญหาใหญ่
60s - Q2
การเขียนผังงานโฟลว์ชาร์ตเป็นกระบวนการข้อใดในแนวคิดเชิงคำนวณ
จุ๋มวิเคราะห์ที่มาของปัญหา
จอยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็นเกี่ยวกับปัญหา
แจนแตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย
จิ๊บออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา
60s - Q3
ข้อใดสำคัญที่สุดในการจัดเรียงแถวตามลำดับความสูงของนักเรียน
เพศของนักเรียน
เกรดเฉลี่ยของนักเรียน
ความสูงของนักเรียน
น้ำหนักของนักเรียน
60s - Q4
นุ่นต้องการจัดเสื้อผ้าทั้งหมดในตู้เสื้อผ้า นุ่นควรทำสิ่งใดเป็นลำดับแรก
ตั้งวัตถุประสงค์ในการค้นหา
แบ่งกลุ่มเสื้อผ้า
แยกเสื้อผ้าตามประเภท
แยกเสื้อผ้าตามประเภท
60s - Q5
บุคคลใดเมื่อพบปัญหาแล้วแก้ปัญหาตามแนวคิดเชิงคำนวณ
จิ๊บออกแบบขั้นตอนการแก้ปัญหา
จุ๋มวิเคราะห์ที่มาของปัญหา
จอยไม่สนใจรายละเอียดที่ไม่จำเป็นเกี่ยวกับปัญหา
แจนแตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย
60s - Q6
ข้อใดกล่าวถึงแนวคิดเชิงคำนวณไม่ถูกต้อง
เป็นวิธีการแก้ปัญหาที่มนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้
เป็นการแก้ปัญหาที่มีลำดับขั้นตอน
มีแนวคิดเชิงนามธรรมเป็นทักษะย่อย
เป็นการคิดเหมือนหุ่นยนต์
60s - Q7
การคิดเชิงคำนวณมีประโยชน์อย่างไร
ตอบปัญหาโจทย์ทางคณิตศาสตร์ได้อย่างรวดเร็ว
จดจำข้อมูลได้เป็นจำนวนมาก
การคิดเชิงคำนวณมีประโยชน์อย่างไร
ช่วยให้มีทักษะการคิดเหมือนคอมพิวเตอร์
60s - Q8
สถานการณ์ในข้อใดใช้หลักการคิดเชิงคำนวณ
ชาวนาหันมาปลูกยางพารา แทนการปลูกข้าวในพื้นที่นาทั้งหมด เนื่องจากรัฐบาลประกาศให้ ราคายางพาราดีกว่าราคาข้าวในปีที่ผ่านมา
แพทย์วิเคราะห์หาสาเหตุการป่วยเป็นโรคไข้เลือดออกของผู้ป่วยในชุมชน โดยการสัมภาษณ์ ผู้เกี่ยวข้องเพื่อหาความเกี่ยวข้องระหว่างสภาพแวดล้อมและการแพร่ระบาดของโรค
นักท่องเที่ยวเดินทางไปยังสถานที่ท่องเที่ยวต่าง ๆ ที่อยากไปโดยไม่ต้องวางแผนล่วงหน้า
นักเรียนจดรายละเอียดทุกขั้นตอนของบทเรียนคณิตศาสตร์ที่เรียนในห้องเรียน และท่องจำเพื่อใช้ในการสอบปลายภาค
60s - Q9
ส่วนประกอบย่อยใดไม่ถูกต้อง
รุ้งกินน้ำเป็นส่วนประกอบย่อยของก้อนเมฆ
รุ้งกินน้ำเป็นส่วนประกอบย่อยของก้อนเมฆ
โลกเป็นส่วนประกอบย่อยของระบบสุริยะ
ประตูเป็นส่วนประกอบย่อยของบ้าน
60s - Q10
“กระบวนการคัดแยกคุณลักษณะที่สำคัญออกจากรายละเอียดเพื่อให้ได้องค์ประกอบที่จำเป็นเพียงพอ” ข้อความต่อไปนี้กล่าวถึงแนวคิดใด
การหารูปแบบ
การออกแบบขั้นตอนวิธี
การคิดเชิงนามธรรม
การคิดเชิงรูปธรรม
60s - Q11
หากทำการแก้ปัญหาโดยใช้แนวคิดเชิงคำนวณจะเกิดผลดีอย่างไร
แก้ปัญหาได้ไม่ตรงประเด็น
ใช้แรงมากเกิดความจำเป็น
ใช้เวลาในการแก้ปัญหาน้อย
อาจจะมีบางประเด็นที่มองข้ามไป
60s - Q12
แนวคิดเชิงคำนวณ มีความสำคัญในการแก้ปัญหาอย่างไร
ช่วยให้สามารถเรียนวิชาคอมพิวเตอร์ได้ดีขึ้น
ช่วยให้สื่อสารแนวคิดกับผู้อื่นได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ช่วยบริหารจัดการในการเวลาใช้สื่อโซเชี่ยลเน็ตเวิร์ค
ช่วยประหยัดค่าใช้จ่ายในการแก้ปัญหาประจำวัน
60s - Q13
ตัวเลือกในข้อใด ไม่ใช่ การพิจารณารูปแบบแนวคิดเชิงคำนวณ
ทรงวิทย์ จัดเรียงหนังสือตามลำดับจากสูงไปต่ำ
แสนดี บอกให้เพื่อนวาดรูปบ้านตามที่ตนเองบอก
ปานวาด จัดแบ่งท่าเต้นในเพลงออกเป็นกลุ่ม
ลิปดา หาวิธีที่เหมาะสมในการให้อาหารปลา
60s - Q14
ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการจัดเรียงหนังสือตามความสูง
วางหนังสือที่มีความสูงมากที่สุดไว้เป็นเล่มแรก
เลือกหนังสือเล่มที่หนาที่สุดจากกองหนังสือ
วางหนังสือเล่มที่สูงที่สุดไว้เป็นเล่มสุดท้าย
พิจารณาเล่มที่ปกสวยที่สุดไว้เป็นเล่มแรก
60s - Q15
แนวคิดเชิงคำนวณ (Computational Thinking) คืออะไร
แนวคิดในการแก้ปัญหาต่าง ๆ อย่างเป็นระบบ เป็นกระบวนการที่มีลำดับขั้นตอนชัดเจน โดยกระบวนการแก้ปัญหาดงกล่าวนี้เป็นกระบวนการที่ทั้งมนุษย์และคอมพิวเตอร์สามารถเข้าใจร่วมกันได้
การแตกปัญหาใหญ่ออกเป็นปัญหาย่อย ให้ปัญหานั้นมีขนาดเล็กลง เพื่อให้สามารถจัดการปัญหาในแต่ละวันได้ง่ายขึ้น
การหาแนวคิดเชิงนามธรรมหรือแนวคิดรวบยอดของปัญหา ซึ่งเป็นการกำหนดหลักการทั่วไป มุ่งเน้นเฉพาะส่วนที่สำคัญของปัญหา
การกำหนดแบบแผนหรือรูปแบบที่มีลักษณะคล้ายคลึงกันจากปัญหาแต่ละส่วนย่อยต่าง ๆ
60s