Hoe goed ken je hoofdstuk 6? | Quizalize

My Classes
Find resources
My Library
Create

Loading...

Hoe goed ken je hoofdstuk 6? | Quizalize

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

placeholder image to represent content

Hoe goed ken je hoofdstuk 6?

Quiz by Elianne Eijkelenboom

Customize this quiz to suit your class

Instantly translate to 100+ languages

Measure skills

from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

Give this quiz to my class

as a classroom game

as homework

as an exam

as a printed PDF

Q 1/10
Score 0
Welk jaartal past bij de wederopbouw?
30
1962
1943
1981
1947
Q 2/10
Score 0
Welk begrip hoort bij liberalisme, socialisme, protestant en katholiek?
30
Waarden
Ontzuiling
Verzuiling
Normen

10 questions

Q.

Welk jaartal past bij de wederopbouw?

1

30 sec

Q.

Welk begrip hoort bij liberalisme, socialisme, protestant en katholiek?

2

30 sec

Q.

Bij welke zuil hoort de KRO?

3

30 sec

Q.

Persoonlijke onafhankelijkheid werd steeds belangrijker en bij een groep horen juist minder. Welk begrip hoort hierbij?

4

30 sec

Q.

Wat is geen reden voor het ontstaan van jeugdculturen?

5

30 sec

Q.

Hoe noemen we de protesten vanaf de jaren zestig?

6

30 sec

Q.

Uit welke landen kwamen emigranten naar aanleiding van dekolonisatie?

7

30 sec

Q.

Uit welk land kwamen geen gastarbeiders?

8

30 sec

Q.

Een multiculturele samenleving en pluriforme samenleving is hetzelfde.

9

30 sec

Q.

In de jaren negenting werden strengere immigratiewetten voor vluchtelingen ingevoerd.

10

30 sec

Related quizzes

Gebruik alleen de volgende tekst om meerkeuzevragen (maximaal 4 antwoord mogelijkheden) en juist-onjuist vragen op te stellen: [ ] De Nederlandse economie Langs de rivier de Vecht staan tussen Utrecht en Amsterdam veel mooie oude huizen (afbeelding 3). Ze zijn in de 17e en 18e eeuw gebouwd voor families van rijke handelaren en regenten uit Amsterdam. Zij waren in de 17e eeuw rijk geworden en leenden hun geld nu uit tegen rente. Met de rest van de Nederlandse economie ging het slecht in de 18e eeuw. De nijverheid en handel gingen achteruit. Bedrijven maakten minder winst en er kwam steeds meer werkloosheid en armoede. De 18e eeuw staat bekend als de pruikentijd of de tijd van pruiken en revoluties. Voor aanzienlijke mannen was het dragen van een pruik toen namelijk in de mode (afbeeldingen 4 en 5). [ ] De Franse samenleving In Frankrijk bloeiden na 1700 de handel en nijverheid. In de havens kwamen schepen aan met suiker, koffie, tabak en katoen (afbeelding 5). In de steden werden burgers rijk, maar ze hadden minder rechten dan de geestelijken en de edelen. Er was veel armoede onder Franse arbeiders en boeren. Frankrijk had een standenmaatschappij. De bevolking was verdeeld in drie standen: de geestelijken vormden de eerste stand, de adel vormde de tweede stand en de rest van de bevolking vormde de derde stand. Leden van de eerste en tweede stand hadden privileges. Ze betaalden bijvoorbeeld niet of nauwelijks belasting. Alleen edelen konden de goed betaalde overheidsbanen krijgen. Het gewone volk betaalde vrijwel alle belasting. [ ] Nieuwe ideeën In westerse (West-Europese en Noord-Amerikaanse) landen was het normaal om te geloven wat bestuur ders en geestelijken zeiden. Maar in de 18e eeuw wilde een groep mensen dat niet meer. Ze vonden dat de samenleving moest veranderen. Zo ontstond het idee dat alle mensen gelijk zijn geboren. Daarom moesten ze dezelfde rechten hebben: mensenrechten, zoals de vrijheid van godsdienst. Mensen wilden ook een bestuurssysteem waarbij het volk beslist: een democCratie. Er moest een grondwet komen waarin stond hoe het land werd geregeerd en wat de grondrechten waren: de belangrijkste rechten van de burgers. Mensen wilden ook een rechtsstaat waarin iedereen zich aan de wet moest houden, ook de koning. [ ] Samenvatting . In de 18e eeuw ging de Nederlandse economie achteruit. Er was een kleine groep van rijke families. • In Frankrijk werden burgers rijk door de bloeiende handel en nijverheid. In de standenmaatschappijhadden de eerste en tweede stand (geestelijkheid en adel) privileges, De derde stand (de rest van de bevolking) betaalde de meeste belasting. •In westerse landen ontstonden nieuwe ideeën over de samenleving. Mensen wilden gelijkheid, vrijheid en een rechtsstaat met een grondwet.
HOE
Hoe verliep het leerpad?
Hoe lang moeten de zijden zijn van de rechthoekige driehoek?
Hoe gebruikte men stereotiepe beeldvorming om de kolonisatie van Afrika te rechtvaardigen?'
Hoe schrijf ik een betoog?
Hoe gaat het met je (motivatie) ?
Hoe gaat het met je?