Identifique as afirmativas que constituem dificuldades para a consolidação da Mídia-Educação. 1. Sua pouca importância na formação inicial e continuada de profissionais de educação. 2. Ausência de preocupação com a formação de novas gerações para a apropriação crítica e criativa das novas tecnologias de informação e comunicação. 3. Políticas públicas bem definidas, contudo, com insuficiência de recursos para aquisição de equipamentos. 4. Integração das tecnologias da informação e comunicação à escola de modo meramente instrumental, sem a reflexão sobre mensagens e contextos de produção.

Quais são os temas transversais definidos pelos parâmetros curriculares nacionais para o primeiro e segundo ciclos do ensino fundamental?

Analise a descrição: Reexão sobre a formatação; Depuração da formatação; Abstração reexionante (formatação); Execução da formatação; Descrição da ideia por meio da linguagem natural. Qual tipo de software educacional e abordagem de ensino-aprendizagem caracterizam,

O trabalho de preparação para qualquer empreendimento, segundo roteiro e métodos determinados e convenientes, assim como a determinação de um conjunto de procedimentos, de ações, visando à realização de determinado projeto, no contexto da gestão pedagógica, é o que define:

Analise as afirmativas abaixo sobre a ligação da informática e softwares educacionais com projetos político pedagógicos das escolas. 1. A integração de uma ferramenta computacional a conteúdos disciplinares implica conhecer, com propriedade, tanto o conteúdo quanto a ferramenta computacional em si. 2. O domínio dos conteúdos disciplinares permite selecionar a ferramenta computacional adequada a cada disciplina e seu respectivo contexto e demandas de ensino-aprendizagem. 3. O domínio dos recursos oferecidos pela ferramenta computacional permite desenvolver conteúdos não previstos inicialmente. 4. Diferentes ferramentas computacionais podem ser combinadas com o objetivo de se alcançar uma determinada meta educacional. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

No contexto da gestão pedagógica, pode-se afirmar que o processo de avaliação pouco contribui para o processo de ensino-aprendizagem quando: 1. O aluno acaba sem entender o que errou. 2. Leva o aluno a se sentir diminuído. 3. A avaliação sugere formas para o aluno conseguir a superação.

Correlacione cada plano de educação com sua respectiva descrição. Coluna 1 Plano de Educação 1. Plano de Educação 2. Plano de Curso 3. Plano de Ensino 4. Plano de Aula Coluna 2 Descrição ( ) é o plano de disciplinas, de unidades e experiências propostas pela escola, professores, alunos ou pela comunidade. Ele é mais específico e concreto em relação aos outros planos. ( ) é o plano mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Refere-se totalmente ao aspecto didático. ( ) nele se reflete a política educacional de um povo, num determinado momento da história do país. ( ) é a organização do conjunto de matérias que vão ser ensinadas e desenvolvidas. O plano sistematiza a proposta geral de trabalho do professor.

Dentre os conceitos básicos da informática estão as memórias voláteis e não voláteis. Assinale a alternativa que lista uma memória não volátil e uma memória volátil, respectivamente.

Quais conceitos referem-se a uma abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento e à dimensão da didática, respectivamente, fundamentando-se na crítica de uma concepção de conhecimento que toma a realidade como um conjunto de dados estáveis, sujeitos a um ato de conhecer isento e distanciado?

Sobre o projeto político-pedagógico da escola, considere as seguintes afirmativas: 1. O projeto pedagógico é necessariamente uma organização aberta, porque procura articular informações já conhecidas e integrar outros aspectos que somente surgirão durante a sua execução. 2. O projeto pedagógico deve buscar integrar e incorporar assuntos periféricos que resgatam as experiências dos alunos, reaproveitando-as para a construção do conhecimento. 3. O projeto pedagógico serve de lastro e referência aos processos de ensino-aprendizagem. Por isso, não é dinâmico e não permite modificações a qualquer momento, sob pena de prejudicar a organização e o arranjo escolar.

Sobre a formação do professor para o uso pedagógico das tecnologias da informação e comunicação, avalie as seguintes afirmativas. 1. A formação do professor deve avaliar sobretudo a passagem de informações aos alunos de forma eficiente e eficaz. 2. Os preceitos construtivistas de ensino-aprendizagem privilegiam a atuação do professor como construtor do conhecimento e facilitador em sala de aula. 3. A formação do professor deve abordar, dentre outros fatores, as funcionalidades dos softwares educativos e sua correta utilização em sala de aula.

Um software educacional que realiza perguntas ao aluno e recebe e armazena suas respostas, indicando se o aluno respondeu corretamente ou não cada questão, contribuindo desse modo com o seu processo de avaliação e aprendizagem, pode ser classificado como um software educativo da abordagem:

Assinale a alternativa que contém softwares da classe de Sistemas Operacionais.

Um projeto pedagógico lida concomitantemente com dois eixos complementares nos quais são estabelecidas relações que possibilitam diferentes interpretações de um objeto de estudo, permitindo a organização do trabalho pedagógico de forma a aproveitar conhecimentos existentes e também incorporar novos conhecimentos. Assinale a alternativa que contém os dois eixos.

O modo sistemático e organizado pelo qual o professor desenvolve suas atividades, tendo em vista a aprendizagem dos alunos, constitui um(a):

De acordo com as recomendações do Ministério da Educação (MEC), que perguntas o professor deve responder ao realizar o seu planejamento?

São recomendações válidas de avaliação no contexto da gestão pedagógica, para que possa oferecer elementos ao planejamento, de acordo com o Ministério da Educação (MEC): 1. Não exagerar no uso do poder ao aplicar avaliações. 2. Utilizar os erros como fonte de informações para o professor, que deve sentir-se desafiado a compreendê-los. 3. A avaliação é um processo descritivo, e visa descrever o estado de compreensão dos conteúdos curriculares por parte dos alunos.

No contexto da gestão pedagógica, sobre a atividade de planejamento, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que contém um tipo de software educacional que trabalha com a abordagem instrucionista e um tipo de software educacional voltado aos preceitos construtivistas, respectivamente.

Dominar o computador (software e hardware), saber como interagir com um aluno, com a classe como um todo, desenvolver um projeto integrando o computador nos diferentes conteúdos e trabalhar os aspectos organizacionais da escola para que o projeto possa ser viabilizado denotam uma formação do professor com ênfase nas postulações de ensino-aprendizagem da abordagem:

Com a informática é possível realizar variadas ações, como se comunicar, fazer pesquisas, redigir textos, criar desenhos, efetuar cálculos e simular fenômenos. As utilidades e os benefícios no desenvolvimento de diversas habilidades fazem do computador, hoje, um importante recurso pedagógico. No que se trata ao uso da informática na educação, é INCORRETO afirmar:

A avaliação do rendimento do aluno tem sido uma preocupação constante dos professores, pois faz parte do trabalho docente verificar o rendimento do aluno, avaliando o resultado do ensino. Quanto à sua intencionalidade no processo de apropriação e produção de conhecimento, é correto afirmar:

Entende-se por Temas Transversais, EXCETO:

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, o tema Meio Ambiente disponibiliza informações relevantes sobre a questão ambiental, onde são definidos três blocos de conteúdo para este tema:

A abordagem das questões de gênero faz parte do tema Transversal “Orientação Sexual” e justifica-se mediante a necessidade de crianças e jovens refletirem sobre os estereótipos, ou seja, os papéis sociais atribuídos para cada sexo. Sendo assim, é necessário promover o debate e o diálogo do tema nas escolas, tendo como propósito:

A escola não pode ignorar a influência da internet na vida das pessoas da sociedade moderna. Ao contrário, a escola pode utilizar a internet como mais um recurso para dinamizar e facilitar o processo de ensinoaprendizagem. Referente ao uso da internet na escola analise as afirmativas abaixo: I. Possibilita acessibilidade a fontes inesgotáveis de assuntos para pesquisa. II. Propicia o desenvolvimento de uma nova forma de comunicação e socialização. III. Tem como característica negativa não estimular o raciocínio lógico. IV. Possibilita o aprendizado individualizado.