בואו נשחק בהוראה ובלמידה

מזמנים למידה פעילה

מעודדים עניין ומוטיבציה ללמידה

ניתן ליצור משחקים בקלות ובמהירות

כל התשובות נכונות

בגילאים הבוגרים ילדים ישתעממו וחבל על האנרגיות שלנו

לגילאי הביניים, שהתנסו במשחקים דיגיטליים

לגילאים הצעירים שיודעים לקרוא

כל עוד המשחק מותאם - ניתן לשחק בכל הגילאים

לא מומלץ, זה פשוט בזבוז זמן

בכיתות מאתגרת, סוף סוף דרך לגבש את החבר'ה

רק בכיתות מגובשות, משום שמשחק דורש שיתוף פעולה

בכל הכיתות, כל עוד מכינים את התנאים מראש

כל אחת ואחד, לאחר היכרות והתנסות עם הפלטפורמה

רק מורות.ים צעיריות.ים. אחרת, אין סיכוי, זה מורכב מדי

רק מי שיש לה (או לא) זמן ולא עמוס במטלות ההוראה

רק מי שמכיר.ה את העולם הדיגיטלי

רק בתחילת השיעור, כדי לעודד כניסה מהירה לשיעור

רק בסיום השיעור, כשמורגשת עייפות

באמצע השיעור, כך נשיג הפסקה יצירתית ומכנסת

כל זמן מתאים, עם הכנה מראש

המורה, היא אחראית על מהלך השיעור

המורה ו / או התלמידות.ים

רק תלמידות.ים שאנו רוצים לקדם

התלמידות.ים החזקים במקצוע

ההורים צודקים, הילדים כנראה לא למדו כלום

הילדים לא תפשו את המשחק כתהליך למידה

אם כך, אין מה לעשות,  נסי לחפש בית ספר אחר...

נסי לשכנע את ההנהלה בחשיבות שבמשחקים דיגיטליים גם במחיר פעילות עם פלפונים

ניתן לשחק עם לוח המורה 

תרגול החומר

צרכים חברתיים

הקניית החומר

צרכים רגשיים

כל התשובות נכונות, תלוי במטרות שהציב.ה המורה

האם המשחק יתנהל באופן יחידני  או בקבוצות

מהן המטרות הלימודיות / החברתיות / הרגשיות  שנרצה להשיג באמצעות המשחק

עד כמה המשחק מוכר וכמה זמן יידרש כדי להסביר את כלליו

כל התשובות נכונות