مستحدثات تكنولوجيا التعليم | Quizalize

My Classes
Find resources
My Library
Create

Loading...

مستحدثات تكنولوجيا التعليم | Quizalize

Loading...

Loading...

Loading...

Loading...

placeholder image to represent content

مستحدثات تكنولوجيا التعليم

Quiz by rahma mahmoud

Customize this quiz to suit your class

Instantly translate to 100+ languages

Measure skills

from any curriculum

Tag the questions with any skills you have. Your dashboard will track each student's mastery of each skill.

Give this quiz to my class

as a classroom game

as homework

as an exam

as a printed PDF

Q 1/10
Score 0
ما هي التكنولوجيا التعليمية التي تسمح بتوفير تجربة تعليمية تفاعلية للطلاب؟
30
التعلم عن بعد
الواقع الافتراضي
الواقع المعزز
الذكاء الاصطناعي
Q 2/10
Score 0
ما هو النظام الذي يتيح للطلاب الوصول إلى المحتوى الدراسي وتقديم الواجبات عبر الإنترنت؟
30
الفصول الدراسية المخصصة
التعليم التقليدي
السبورة الذكية
نظام إدارة التعلم

10 questions

Q.

ما هي التكنولوجيا التعليمية التي تسمح بتوفير تجربة تعليمية تفاعلية للطلاب؟

1

30 sec

Q.

ما هو النظام الذي يتيح للطلاب الوصول إلى المحتوى الدراسي وتقديم الواجبات عبر الإنترنت؟

2

30 sec

Q.

ما هي التقنية التي تستخدم لتحليل بيانات الطلاب وتحسين طرق التدريس؟

3

30 sec

Q.

أي من أدوات التعليم الإلكتروني تتيح مشاركة المحتوى التعليمي بين المعلمين والطلاب بسهولة؟

4

30 sec

Q.

ما هي تقنية التعليم التي تستخدم الفيديوهات التفاعلية لتعزيز التعلم؟

5

30 sec

Q.

ما هي التقنية التي تستخدم لتوفير تجارب تعليمية مخصصة للطلاب بناءً على احتياجاتهم الفردية؟

6

30 sec

Q.

ما هي الأداة التي تسمح للمعلمين بإنشاء اختبارات إلكترونية وتحليل نتائجها بسهولة؟

7

30 sec

Q.

ما هي التقنية التي تستخدم لتحسين التواصل بين المعلمين والطلاب خارج الفصول الدراسية؟

8

30 sec

Q.

ما هي التقنية التي تستخدم لدمج المحتوى التعليمي مع الألعاب لتحفيز التعلم؟

9

30 sec

Q.

ما هي الأداة التي تستخدم لإنشاء محتوى تعليمي تفاعلي وجذاب؟

10

30 sec

Related quizzes

خصائص التقويم الإلكتروني: تشير العديد من الأدبيات إلى خصائص عديدة للتقويم الإلكتروني وأساليبه، يمكن إيجازها فيما يلي: • الموضوعية: طبيعية التصحيح في عملية التقويم الإلكتروني تتم إلكترونيا، مما يعطي درجة كبيرة من الموضوعية بحيث لا تتأثر النتائج بشخصية المقيمين. • الشمولية: حيث تقيس أساليب التقويم الإلكتروني جوانب متعددة من تعلم التلاميذ. • التنوع: تتنوع أساليب وأدوات وطرق التقويم الإلكتروني، بتنوع الجوانب المراد تقويمها. • المرونة: يتصف التقويم الإلكتروني بمستوى عالي من المرونة، فيما يتعلق بتحديد المكان والزمان، وأسلوب التقويم المستخدم. • الملائمة: حيث أن أساليب التقويم الإلكتروني تتواءم مع طبيعة المتعلمين في عصر التطور التقني. • الاستمرارية: يعزز التقويم الإلكتروني وأساليبه مبدأ التقويم المستمر للمتعلم، كما يوفر التطوير المستمر من إتاحت الفرص لتحسين الأعمال والتأمل فيها والتعديل عليها. • الواقعية: عملية التقويم الإلكتروني ترتبط بشؤون حياة المتعلم، والمشكلات الواقعية التي يوجهها في حياته اليومية. • التفاعلية: حيث تحقق أساليب التقويم الإلكتروني المبنية على التقنية تفاعل أكبر بين المعلم والمتعلم، وتجعل بيئة التعلم جاذبة للمتعلمين. • الدافعية: أن استخدام أساليب التقويم الإلكتروني تساعد المتعلم على التقييم الذاتي لأدائه، ومعرفة مدى تقدمه، وبتالي إثارة الدافعية للتقدم في الإداء. • سرعة تقديم التغذية الراجعة: توفر أساليب التقويم الإلكتروني التغذية الراجعة اللازمة بسرعة، وبشكل مستمر ومنتظم. • التقويم وسيلة للتعلم: حيث تتوافق أساليب التقويم الإلكتروني مع التدريس وتتكامل معه. • توظيف التكنولوجيا: وذلك لأن طبيعة التقويم الإلكتروني تقوم في الأساس على مستحدثات تكنولوجيا التعليم. • التكلفة المادية: توفر أساليب التقويم الإلكتروني تكاليف الطباعة والورق والتخزين، فهي أقل تكلفة على المدى الطويل من أساليب التقويم التقليدية. أساليب وأدوات التقويم الإلكتروني: يُحدِّد الغريب زاهر إسماعيل (2009، 402-404) أساليب أو أدوات تستخدم كأدوات للتقويم الإلكتروني، وهي: 1. الاستبيانات والدراسات المسحية الإلكترونية (E - Questionnaires and Survey): وفيها يطلب مـــــن الطلاب الإجابة على استبانة الكترونيه نحو برامج التعليم الإلكتروني، ومنها نحصل على نتائج تتسم إلى حدٍّ كبيرٍ بالمصداقية. 2. المقابلات الشخصيَّة الإلكترونية (Interviews): وتنفذ بشكل كبير عالميا عبر تطبيقات الاجتماعات الافتراضية مثل برنامج زووم، أو مايكروسوفت تيمز وغيرها من التطبيقات، بطريقة تزامنية باستخدام النصوص المكتوبة أو المسموعة والمرئيَّة من خلال مؤتمرات الفيديو. 3. الاختبارات التحصيلية الإلكترونيَّة e-Tests)): وهي تهتم بأداء الطالب بوصفه سلوكاً ناتجاً عن كسبٍ معرفيٍّ أو مهاري حققه بعد فترة تعلم في المواقف التعليميَّة داخل قاعات الدراسة الإلكترونيَّة. بينما يحدد حمدي أحمد عبد العزيز (2008، 106-117) أساليب التقويم الإلكتروني الآتية: 1. الامتحانات القصيرة (Short E-Quizzes): وهي تقيس قدرة المُتعلِّم على استدعاء وفهم المعارف مثل تطبيق Quizzes. 2. الامتحانات المقالية(E-Essays): وجميع منصات التعلم الإلكتروني أصبحت تدعم جميع الأسئلة المقالية وتصميم الروبرك، وهي تقيس مستوى عال من القدرات المعرفيَّة وخاصة ما يتعلَّق منها بالتفكير الناقد والتفكير الإبداعي واتخاذ القرارات. 3. ملفات الإنجاز (E-Portfolios): أو ما يعرف بالحقائب الإلكترونيَّة، وهي تجميع مُنظَّم لأعمال الطلاب الهادفة وذات الارتباط المباشر بموضوعات المحتوى والتي يتم تكوينها عن طريق المُتعلِّم وتحت إشراف وتوجيه المُعلِّم، كما يعرفها إسماعيل محمد 4. تقويم الأداء (Performance Evaluation): ويهتم بقياس قدرة المُتعلِّم على أداء مهارات مُحدَّدة أو إنجاز مهمة تعليميَّة مُحدَّدة. 5. تقويم الزملاء (Peer Assessment). 6. التقويم الذاتي (Learner Self-assessment).
110.31.b.17.C
Topic: Reading/Vocabulary Development
STAAR English II High School 2014 - Past Paper
110.31.b.1.B
STAAR English I High School 2017 - Past Paper
110.32.b.15.A
Topic: Oral and Written Conventions/Conventions