¿Qué implica el codiseño de contenidos en la elaboración del programa analítico?

El programa analítico se elabora de acuerdo con un único formato y procedimiento establecido.

¿Cuál es uno de los objetivos del análisis del contexto socioeducativo de la escuela?

Verdadero o falso: La lectura de la realidad implica un ejercicio estático que no cambia a lo largo del tiempo.

¿Qué se debe tomar en cuenta para la lectura de la realidad?

¿Cuál es una de las consideraciones importantes al formular preguntas para el análisis del contexto socioeducativo?

¿Cuál es uno de los propósitos de identificar el horizonte de cambio en el análisis del contexto socioeducativo?

El profesor Jesús, después de realizar el diagnóstico escolar,se encuentra revisando el programa sintético con la intención de identificar yelegir los contenidos que le ayudarán a la atención de las problemáticas detectadas¿En qué momento del diseño del Programa analítico se encuentra?

Consiste en reconocer las condiciones socioeducativas de la escuela (lectura de la realidad) con objeto de identificar situaciones o problemas que sirvan como punto de partida para contextualizar y codiseñar contenidos

Con base en el diagnóstico escolar la maestra Nicole realiza un listado de las problemáticas que acontecen en su salón de clases. Posteriormente al momento de analizar el programa sintético observa que debe de realizar ajustes a los contenidos para que atiendan de manera correcta a las necesidades de los estudiantes¿en qué plano del programa analítico se encuentra desarrollando?