Acest tip de evaluare se proiectează la nivel de lungă și de scurtă durată; succedată de activități diferențiate de postevaluare, asigurându-se condiții pentru reflecție; este instrumentală, elevii fiind conştienţi de demersurile evaluative întreprinse; prevede apreciere în baza grilei procentuale și utilizarea cuvintelor încurajatoare; rezultatele elevilor se înregistrează în catalog.